如何提升當(dāng)代大學(xué)生的法治素養(yǎng)

歐陽莎

（廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510635）

“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”，青年人是國家的未來與希望，大學(xué)生更是天之驕子，要想使我國在法治的道路上實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展，著力提升新時代大學(xué)生的法治素養(yǎng)對實(shí)現(xiàn)我國依法治國，實(shí)現(xiàn)國家的長治久安具有至關(guān)重要的意義。如何提升當(dāng)代大學(xué)生的法治素養(yǎng)是高校在育人過程中需要深入研究的一個重要課題，本文擬就如何提升新時代大學(xué)生的法治素養(yǎng)展開闡述。［1］

一、強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生法治知識的學(xué)習(xí)

高校要提升強(qiáng)化大學(xué)生對法治知識學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，積極營造融洽而向上的法治文化氛圍，通過大力加強(qiáng)法治學(xué)習(xí)宣傳、舉辦實(shí)際活動的方式鼓勵并創(chuàng)造條件讓大學(xué)生主動參與到法治知識的學(xué)習(xí)中去。充分借助線上與線下兩種方式，線上將法治理念通過微信公眾號、班級QQ群等方式融入學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)、生活中去，及時推送與大學(xué)生利益息息相關(guān)的法治案例、法治理論，讓大學(xué)生在法治學(xué)習(xí)與思考中提升自己的法治素養(yǎng)；線下主要通過日常班會、公告欄等傳統(tǒng)的宣傳教育方式，讓學(xué)生的心靈接受法治理念的熏陶與洗禮。高校還要舉辦實(shí)際活動，諸如“法治理論知識競賽”“法治案例大家析”“你來當(dāng)法官”等，讓大學(xué)生切實(shí)參與進(jìn)來，學(xué)以致用，有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)、思、辯、悟的參與過程中提升其參與意識，有利于良好法治學(xué)習(xí)氛圍的營造。

強(qiáng)化法治課堂教學(xué)，作為法治學(xué)習(xí)主渠道的法治課堂教育需要一支高素質(zhì)的教育隊(duì)伍作為支撐。要想從根本上提升當(dāng)代大學(xué)生的法治素養(yǎng)，高素質(zhì)法治教師隊(duì)伍的建設(shè)是不容忽視的。各大高校不應(yīng)該將法治通識教育的重任僅僅托付于思政老師肩頭，更應(yīng)該吸納法律專業(yè)老師，來對大學(xué)生開展法治教育。［2］

二、健全當(dāng)代大學(xué)生的法治意識

當(dāng)代大學(xué)生只有具備了健全的法治意識才能使其法治知識內(nèi)化為其法治實(shí)踐的動力，才能真正提升其法治素養(yǎng)。高校需要在認(rèn)真貫徹依法治校的理念的基礎(chǔ)上，通過制定相配套的規(guī)章制度，來切實(shí)保障法治的實(shí)現(xiàn)，使大學(xué)生在耳濡目染中，潛移默化地養(yǎng)成法治思維的習(xí)慣，提升其法治素養(yǎng)。在這一過程中，各項(xiàng)規(guī)章制度一定要得到切實(shí)的執(zhí)行，法律如果得不到實(shí)施，那么法律的權(quán)威也就喪失殆盡了。同理，在依法治校的進(jìn)程中，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度只有得到嚴(yán)格執(zhí)行，才能體現(xiàn)出其權(quán)威。守小規(guī)方能遵大法，大學(xué)生通過對校規(guī)校紀(jì)的遵守，能使大學(xué)生的規(guī)則意識、法治意識得到極大增強(qiáng)，能夠?yàn)閮?yōu)化大學(xué)校園的法治環(huán)境奠定堅(jiān)實(shí)的思想與認(rèn)識基礎(chǔ)。

加強(qiáng)對大學(xué)生的自我法治意識教育的引導(dǎo)，從心理學(xué)的角度來講，意識屬于不穩(wěn)定的心理狀態(tài)，易為個人情緒所左右，積極的情緒會對其法治意識產(chǎn)生積極的影響，高校需要用積極的情緒引導(dǎo)學(xué)生形成穩(wěn)定的法治思維。諸如；讓大學(xué)生觀看與法治建設(shè)、法律適用等相關(guān)的紀(jì)錄片、影片。同時，還需要加強(qiáng)對大學(xué)生法治價值觀的引導(dǎo)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，在遇到苦難、挫折，在自己的權(quán)益受到損害時，要用法治價值觀去指導(dǎo)自己的為人處世、待人接物。

三、在大學(xué)生頭腦中根植法治思維的理念

要想提升大學(xué)生的法治素養(yǎng)，就需要在大學(xué)生頭腦中根植法治思維的理念，法治思維為當(dāng)代大學(xué)生法治素養(yǎng)的有效提升提供了重要的精神動力。在高校開展依法治校的進(jìn)程中，按照國家相關(guān)的法律法規(guī)來不斷制定、修改、完善學(xué)校內(nèi)部相關(guān)的規(guī)章制度，使學(xué)校能夠在法治的軌道上健康有序發(fā)展，這樣才能從根本上體現(xiàn)出依法治校，將法治思維的理念根植于學(xué)生的頭腦中，在對學(xué)校規(guī)章制度執(zhí)行的過程中潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行法治思維教育的灌輸。

同時，還要在思考問題、解決問題的時候?qū)⒎伤季S融入其中。在我國依法治國的大背景下，公民的言行都要符合法治要求，拿起法律的武器，運(yùn)用法治的思維去解決面臨的各種問題是最為理性、最為有效的方式與手段，也是根除漠視規(guī)則、根除崇尚暴力、用極端化手段來解決問題的最有效的解決辦法。那種漠視法治、崇尚暴力或者借助極端手段來解決問題的理念，只能是害了他人的同時也傷害了自己。要么觸犯法律，最終會墜入萬劫不復(fù)的深淵；要么走向絕境，給自己和家人帶來無法彌補(bǔ)的遺憾與傷害。

近年來，高校校園頻發(fā)的不良校園貸、套路貸問題，導(dǎo)致部分學(xué)生身心受到極大的摧殘與傷害，精神壓力過大，最終用各種極端方式來解決問題。如果這些大學(xué)生能夠形成法治思維，訴諸法律來解決面臨的問題，悲劇是可以避免的。近些年來大學(xué)校園發(fā)生的各式惡性刑事案件也折射出部分大學(xué)生法治思維的缺失，最終導(dǎo)致了他們采用極其偏激的方式來解決問題。［3］

四、增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的法治信仰

當(dāng)代大學(xué)生要想提升其法治素養(yǎng)，那么增強(qiáng)其法治信仰是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的精神基礎(chǔ)。法國著名思想家盧梭曾說過“法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是刻在公民們的內(nèi)心”。當(dāng)代大學(xué)生要想真正奉行法治思想，必須增強(qiáng)他們的法治信仰。當(dāng)代大學(xué)生必須發(fā)自內(nèi)心地加強(qiáng)自身法治信仰教育，去展現(xiàn)、踐行、弘揚(yáng)法治精神。

但是，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生自身的法治信仰不是一件容易的事情，國家在立法的時候，需要做到科學(xué)立法，制定出符合廣大人民的意志的良法，來充分保障人民合法的權(quán)益，從而增強(qiáng)大學(xué)生的法治信仰。良法的制定，為人民合法權(quán)益的保障提供了法律基礎(chǔ)與前提。在制定良法的基礎(chǔ)上，就需要國家對于法律嚴(yán)格去執(zhí)行，在執(zhí)法過程中，相關(guān)人員要做到公正嚴(yán)明、不為人情世故所左右，才能有效維護(hù)法律的權(quán)威，增強(qiáng)大學(xué)生的法治信仰。

在司法的過程中，要做到司法公正，從而確保權(quán)利受到侵害的一方的正當(dāng)利益能夠得到法律的保護(hù)與救濟(jì)；對于違法犯罪者，一定要給予應(yīng)有的制裁與懲罰。在司法的過程中，切實(shí)體現(xiàn)公正司法這一原則，不枉不縱，不放過任何一個壞人，不冤枉任何一個好人，極大地提升司法的公信力，來增強(qiáng)大學(xué)生的法治信仰。在大學(xué)生中要加強(qiáng)全民守法的教育，全民守法是實(shí)現(xiàn)依法治國目標(biāo)的非常重要的一環(huán)，更是法治信仰堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐根基。

通過榜樣人物的引領(lǐng)，結(jié)合典型人物與案例，將尊法、學(xué)法、守法、用法的理念植入到大學(xué)生的認(rèn)知中去，對于維護(hù)法律尊嚴(yán)的行為給予表揚(yáng)、嘉獎；對于藐視法律尊嚴(yán)，損害人民利益、危害社會穩(wěn)定的人和事，無區(qū)別地給予相應(yīng)的制裁與懲戒，真正做到“法律面前人人平等”“執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”，進(jìn)而營造全民敬法、守法的良好氛圍，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的法治信仰。

五、鼓勵當(dāng)代大學(xué)生積極參與到法治實(shí)踐中去

鼓勵大學(xué)生積極參與到法治實(shí)踐中去是從根本上實(shí)現(xiàn)其法治素養(yǎng)得到有效提升的基礎(chǔ)。當(dāng)代大學(xué)生通過參加法治實(shí)踐，能夠在實(shí)踐鍛煉的過程中強(qiáng)化法治知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法治意識，培養(yǎng)法治思維，增強(qiáng)法治信仰，最終提升其法治素養(yǎng)。

各大學(xué)要做到將有效的社會資源和高校內(nèi)部的平臺有機(jī)結(jié)合起來。高校可以與校外的法律機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，設(shè)置法律咨詢平臺，給學(xué)生提供法律援助，這個平臺的法律咨詢與援助服務(wù)的開展可以采用線上和線下相結(jié)合的模式。平臺的人員主要由精通法律知識的學(xué)生志愿者、校內(nèi)老師、校外法律咨詢機(jī)構(gòu)相關(guān)人員組成，線下咨詢主要在常規(guī)時間內(nèi)來解答學(xué)生們的疑難困惑，用自己的實(shí)際行動為學(xué)生們提供力所能及的法律咨詢等支持。線上模式則是對線下模式的有益補(bǔ)充，通過打破時間、空間的限制為學(xué)生們提供實(shí)際的幫助。在參加法治實(shí)踐活動的過程中，當(dāng)代大學(xué)生的法治素養(yǎng)會得到進(jìn)一步提升。［4］

六、結(jié)束語

建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家，離不開法治的保駕護(hù)航，我國堅(jiān)持與發(fā)展中國特色社會主義，更加離不開全民法治素養(yǎng)的提升，更加需要在依法治國的軌道上堅(jiān)定前行。當(dāng)代大學(xué)生是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)堅(jiān)實(shí)的生力軍與后備力量，其法治素養(yǎng)的提高，勢必對實(shí)現(xiàn)我國依法治國的目標(biāo)、弘揚(yáng)社會正氣、實(shí)現(xiàn)國家的長治久安產(chǎn)生深遠(yuǎn)而重大的影響。