淺析新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)

李敏

摘要：高中美術(shù)課是必修的美術(shù)學(xué)習(xí)課程之一，而美術(shù)評(píng)估課則是其中的重要組成部分。它在豐富學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)學(xué)生的情緒以及培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性方面發(fā)揮著重要作用。然而，在實(shí)際的教育和教學(xué)中，高中美術(shù)課的教學(xué)一直是引起人們關(guān)注的原因，并且該課的影響在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)一直無(wú)效。因此，教師需要分析高中美術(shù)教學(xué)課中的教學(xué)狀況，然后提出可以促進(jìn)有效教學(xué)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);評(píng)估;有效的訓(xùn)練

藝術(shù)評(píng)估的作用不可忽視，它是高中藝術(shù)課程的必修部分：它不僅是高中生藝術(shù)審美能力的發(fā)展，而且是發(fā)展綜合學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵一步。教學(xué)在不斷發(fā)展和改善，中學(xué)美術(shù)教學(xué)也發(fā)生了微妙的變化。為了適應(yīng)與現(xiàn)代人才培養(yǎng)有關(guān)的新課程改革的需要，我們應(yīng)該繼續(xù)引入教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛。概念和改進(jìn)對(duì)高中美術(shù)的評(píng)估。課堂教學(xué)系統(tǒng)使美術(shù)評(píng)估課能夠與時(shí)俱進(jìn)，成為一個(gè)創(chuàng)新且至關(guān)重要的課堂。

一、藝術(shù)評(píng)估的現(xiàn)狀

目前，采用漢語(yǔ)教學(xué)方法，文化課程-漢語(yǔ)，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)等核心課程-是無(wú)限期付費(fèi)的，與之相比，美術(shù)，音樂(lè)和體育課程則沒(méi)有受到太多關(guān)注。盡管藝術(shù)是高中必修課，但它往往只是表面上的重點(diǎn)。實(shí)際上，許多學(xué)校都在“冷屋”中開(kāi)設(shè)了美術(shù)課程，即使他們基本上也沒(méi)有太多的美術(shù)知識(shí)。這種現(xiàn)象源于學(xué)校的教學(xué)方法，以及某些美術(shù)老師的專業(yè)水平低下，而學(xué)生們本身并不太重視美術(shù)的評(píng)估。在高中，許多學(xué)生忽略了對(duì)藝術(shù)課程的態(tài)度。在大多數(shù)學(xué)生的心中，高中的目標(biāo)是參加大學(xué)考試。唯一的目標(biāo)是進(jìn)入理想的大學(xué)。迫于高中的壓力，他們沒(méi)有空閑時(shí)間去照顧藝術(shù)品和評(píng)估藝術(shù)品，甚至有些學(xué)生甚至認(rèn)為藝術(shù)品評(píng)估之類的東西是浪費(fèi)時(shí)間，更不用說(shuō)花大量時(shí)間和金錢在藝術(shù)品評(píng)估上了。這也導(dǎo)致了這樣一個(gè)事實(shí)，即學(xué)生對(duì)美術(shù)評(píng)估主題不感興趣。如果他們對(duì)藝術(shù)欣賞這個(gè)主題不感興趣，那么他們自然不會(huì)在這個(gè)主題上花費(fèi)很多時(shí)間。其次，還有另一個(gè)原因?qū)е赂改赶衲承W(xué)生一樣，當(dāng)孩子第一次進(jìn)入中學(xué)時(shí)，許多父母計(jì)劃了他們的中學(xué)生活，兩個(gè)詞是“學(xué)習(xí)中”。這里的學(xué)習(xí)僅限于大學(xué)考試所需的文化課程，并且對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)注不多。另外，老師的教學(xué)方法是相同的，沒(méi)有創(chuàng)新的?！?。最終結(jié)果是，好學(xué)生在高考期間學(xué)習(xí)其他科目時(shí)參加了美術(shù)教學(xué)課，而成績(jī)不佳的學(xué)生只是在美術(shù)教學(xué)課上玩?；蛐菹?。自然，沒(méi)有辦法談?wù)搶?duì)藝術(shù)品的欣賞。

這些是藝術(shù)評(píng)估教室中當(dāng)前存在的問(wèn)題。如果我們想提高高中美術(shù)教學(xué)的效率，我們需要解決這些問(wèn)題。只有增加學(xué)生的興趣，才能真正解決這些問(wèn)題。

二、改善美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，提高教學(xué)效果的方法

1.改變高中教學(xué)藝術(shù)的觀念

作為高中美術(shù)教學(xué)過(guò)程的組織者，美術(shù)老師不僅必須執(zhí)行教導(dǎo)學(xué)生掌握和使用專業(yè)美術(shù)知識(shí)和技能的教學(xué)任務(wù)，而且還應(yīng)學(xué)習(xí)如何啟發(fā)美術(shù)與藝術(shù)生，他們還必須繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的美術(shù)知識(shí)。藝術(shù)素養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生在各個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。在傳統(tǒng)的中學(xué)藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師忽視了學(xué)生的獨(dú)立性，從而阻礙了學(xué)生評(píng)估藝術(shù)的能力的發(fā)展和提高。因此，為了完成提高高中美術(shù)教學(xué)效果的教學(xué)任務(wù)，教師需要改變教學(xué)觀念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念的局限性，不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞。例如，教師可以以藝術(shù)評(píng)估為起點(diǎn)來(lái)介紹教學(xué)過(guò)程，充分利用藝術(shù)特色，不斷豐富學(xué)生的人文精神，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)藝術(shù)有理性的認(rèn)識(shí)，并提高學(xué)生的藝術(shù)評(píng)估知識(shí)。積極提高課堂教學(xué)質(zhì)量。首先，教師可以使用多媒體教學(xué)設(shè)備或真實(shí)的藝術(shù)品向?qū)W生展示，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)品的自學(xué)和分析，并可視化藝術(shù)品的內(nèi)容和思想。然后，教師根據(jù)學(xué)生自我探索的情況，有目的地提出相關(guān)的藝術(shù)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析藝術(shù)品，然后逐步理解藝術(shù)品的內(nèi)涵。提高學(xué)生欣賞藝術(shù)的能力。最后，教師應(yīng)不斷提高自己的藝術(shù)評(píng)估技能和成績(jī)，建立完整的藝術(shù)評(píng)估體系，豐富高中美術(shù)教學(xué)班的內(nèi)容，促進(jìn)有效的高中美術(shù)教學(xué)。

2.依靠情境經(jīng)驗(yàn)來(lái)加強(qiáng)感恩教育

為了激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)評(píng)估的興趣并增強(qiáng)欣賞效果，教師應(yīng)通過(guò)優(yōu)化和加強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)，結(jié)合學(xué)生對(duì)藝術(shù)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，著重于具體的“評(píng)估”工作。并且通過(guò)幫助情況，可以鼓勵(lì)學(xué)生沉浸于藝術(shù)作品中并實(shí)現(xiàn)他們的藝術(shù)魅力。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)深入研究情境來(lái)深入研究藝術(shù)品。例如，在教授“最后的晚餐”評(píng)估時(shí)，教師可以使用聯(lián)系上下文教學(xué)模式：教師主要使用多媒體工具在學(xué)生面前直觀地展示此美術(shù)作品和多媒體功能。在屏幕的不同角度之間切換，使學(xué)生可以密切監(jiān)視每個(gè)學(xué)生的表情，動(dòng)作和微表情。在此基礎(chǔ)上，教師與“最后的晚餐”時(shí)代的創(chuàng)立，將其置于該時(shí)代的特定背景下，以便處于這種情況的學(xué)生將積極參與藝術(shù)品的評(píng)估和學(xué)習(xí)，以及幫助評(píng)估和學(xué)習(xí)藝術(shù)效果。

藝術(shù)評(píng)估課程是藝術(shù)中最重要的教學(xué)方法之一，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面都有重要的影響。它可以全面提高學(xué)生的審美，觀察，認(rèn)知和想象力。它還在促進(jìn)學(xué)生，特別是高中生的健康發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用，這些人的個(gè)性，心理和價(jià)值觀已接近成熟。藝術(shù)評(píng)估課程的開(kāi)發(fā)可以有效地鼓勵(lì)體育館學(xué)生養(yǎng)成良好的品格，積極的精神狀態(tài)和正確的價(jià)值觀。在教授美術(shù)教學(xué)課程時(shí)，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，以使教學(xué)方法更加多樣化和科學(xué)化，并增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力，并強(qiáng)調(diào)美術(shù)評(píng)估過(guò)程。學(xué)校還應(yīng)積極組織動(dòng)手活動(dòng)，如戶外素描，以激發(fā)學(xué)生的自然風(fēng)光，并增強(qiáng)他們的美感。努力建立當(dāng)代藝術(shù)評(píng)估教育體系，以更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

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