淺談?dòng)變簣@傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的開(kāi)展

阮呂琴

(貴州省銅仁市第五幼兒園 貴州 銅仁 554300)

節(jié)日是幼兒了解本國(guó)及國(guó)外文化最重要的窗口，是學(xué)習(xí)多元文化的一個(gè)重要途徑。通過(guò)節(jié)日教育，幼兒不但可以了解本國(guó)的節(jié)日文化習(xí)俗和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)本國(guó)文化的情感，也能讓幼兒了解國(guó)外的風(fēng)土人情，感受文化的差異，讓幼兒學(xué)會(huì)尊重他國(guó)的文化和習(xí)俗，開(kāi)闊幼兒眼界，讓幼兒園的教育緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐?！队變簣@工作規(guī)程》中指出，綜合組織健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)各領(lǐng)域的教育內(nèi)容，滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各教育手段的交互作用。所以，節(jié)日教育的內(nèi)容和目標(biāo)要充分涉及健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，領(lǐng)域之間要相互滲透、相互結(jié)合。

1.節(jié)日教育要包含五大領(lǐng)域的內(nèi)容

幼兒園教育是一種綜合而全面的教育，幼兒園教育的任務(wù)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美等方面全面發(fā)展，所以幼兒園要注重培養(yǎng)幼兒全面的素質(zhì)。五大領(lǐng)域是針對(duì)幼兒不同方面的發(fā)展所提出來(lái)的，它的內(nèi)容涉及幼兒發(fā)展的所有方面。五大領(lǐng)域中包含的內(nèi)容是幼兒在幼兒園教育中必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)也是幼兒必須達(dá)到的目標(biāo)，所以節(jié)日教育的目標(biāo)和內(nèi)容中要包含五大領(lǐng)域的內(nèi)容。在五大領(lǐng)域中健康領(lǐng)域包括身心狀況、動(dòng)作的發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力。語(yǔ)言領(lǐng)域包括傾聽(tīng)與表達(dá)、閱讀與書(shū)寫(xiě)。社會(huì)領(lǐng)域包括人際交往和社會(huì)適應(yīng)?？茖W(xué)領(lǐng)域包括科學(xué)探索和數(shù)學(xué)認(rèn)知。藝術(shù)領(lǐng)域包括了感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

中班節(jié)日教育雖然涉及到了多個(gè)領(lǐng)域，但有的領(lǐng)域涉及比較少。在整個(gè)中班的節(jié)日教育中只有植樹(shù)節(jié)的內(nèi)容涉及到了全部的五大領(lǐng)域，其他節(jié)日平均只涉及到了三到四個(gè)領(lǐng)域。這樣的節(jié)日教育不夠全面，很難培養(yǎng)幼兒綜合的素質(zhì)。所以教師在開(kāi)展節(jié)日教育時(shí)應(yīng)多思考，盡量找到節(jié)日和每個(gè)領(lǐng)域之間的結(jié)合點(diǎn)。節(jié)日教育目標(biāo)的制定應(yīng)該從五大領(lǐng)域來(lái)考慮，根據(jù)不同領(lǐng)域的目標(biāo)來(lái)確定節(jié)日教育在各領(lǐng)域中應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，以目標(biāo)為準(zhǔn)繩來(lái)選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒在不同領(lǐng)域的發(fā)展。特別要注意的是，節(jié)日教育的內(nèi)容要和五大領(lǐng)域中包含的內(nèi)容緊緊相連，不能夠相互脫離。除此之外，目標(biāo)的制定和內(nèi)容的選擇也必須充分考慮到各年齡段幼兒身心發(fā)展的水平。教師可以參照《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中各領(lǐng)域中不同年齡段幼兒應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和教學(xué)建議，但每個(gè)班幼兒的情況有所不同，所以教師還要根據(jù)自己班幼兒的實(shí)際情況來(lái)考慮。

總的來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的節(jié)日教育必須與五大領(lǐng)域緊密聯(lián)系起來(lái)，深挖每個(gè)領(lǐng)域與節(jié)日教育的結(jié)合點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒不同的能力和素質(zhì)，讓幼兒學(xué)習(xí)到不同的知識(shí)，只有這樣才能把幼兒培養(yǎng)成為一個(gè)身心全面和諧發(fā)展的人。

2.五大領(lǐng)域要突出重點(diǎn)力求均衡

每個(gè)節(jié)日的內(nèi)涵和要傳達(dá)的情感各不相同，所以節(jié)日教育在開(kāi)展過(guò)程中會(huì)存在一些側(cè)重點(diǎn)。雖然節(jié)日教育的目標(biāo)和內(nèi)容選擇要包含五大領(lǐng)域的內(nèi)容，但在開(kāi)展節(jié)日教育時(shí)可以適當(dāng)偏重某個(gè)領(lǐng)域，這樣可以更好的突出重點(diǎn)。比如，新年的節(jié)日教育活動(dòng)可以多偏重藝術(shù)領(lǐng)域，新年節(jié)日教育中最重要的活動(dòng)就是新年晚會(huì)，新年晚會(huì)中會(huì)有很多藝術(shù)表演，所以在新年節(jié)日教育中藝術(shù)領(lǐng)域會(huì)占很大比重，這其實(shí)也體現(xiàn)出了節(jié)日的特點(diǎn)。再比如兒童節(jié)中涉及到社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容會(huì)比較多，因?yàn)閮和?jié)中最重要的活動(dòng)是廟會(huì)，在廟會(huì)的過(guò)程中幼兒要學(xué)會(huì)和不同的幼兒、家長(zhǎng)溝通，學(xué)習(xí)購(gòu)買東西，學(xué)習(xí)分享與合作。所以不同的節(jié)日教育會(huì)有不同的側(cè)重領(lǐng)域，班級(jí)在開(kāi)展節(jié)日教育時(shí)，不能全部一把抓，要突出重點(diǎn)領(lǐng)域。

但在突出重點(diǎn)的前提下也要兼顧均衡，不能放棄某些領(lǐng)域，應(yīng)該盡量做到每一個(gè)領(lǐng)域都要有一部分屬于自己的內(nèi)容。因?yàn)槲宕箢I(lǐng)域培養(yǎng)的是幼兒不同的能力和素養(yǎng)，所以要盡量謀求節(jié)日教育和不同領(lǐng)域都有一定的結(jié)合點(diǎn)，不能只顧著某些領(lǐng)域而忽視了另一些領(lǐng)域。在班級(jí)的節(jié)日教育中健康領(lǐng)域涉及得非常少，所以在今后開(kāi)展節(jié)日教育活動(dòng)時(shí)，教師要認(rèn)真閱讀健康領(lǐng)域的教育內(nèi)容，多思考、多挖掘節(jié)日和健康領(lǐng)域的結(jié)合點(diǎn)，不要忽視這個(gè)領(lǐng)域。與此相反，藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容卻很多，這是因?yàn)樗囆g(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)和節(jié)日的結(jié)合點(diǎn)比較多。但班級(jí)在開(kāi)展節(jié)日教育時(shí)不能一味地偏重藝術(shù)領(lǐng)域，可以適當(dāng)?shù)目刂?，挑選一些精華的內(nèi)容。在突出重點(diǎn)的基礎(chǔ)上兼顧均衡，實(shí)現(xiàn)幼兒各方面能力和素質(zhì)的均衡發(fā)展。

在節(jié)日教育中，每個(gè)節(jié)日的教育目標(biāo)和內(nèi)容都力求涉及多個(gè)領(lǐng)域，培養(yǎng)幼兒多種能力，以達(dá)到幼兒的全面發(fā)展。目前造成五大領(lǐng)域失衡的主要的原因還是教師對(duì)五大領(lǐng)域認(rèn)識(shí)和鉆研不夠，同時(shí)也是教師對(duì)節(jié)日教育的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不深，沒(méi)有真正把節(jié)日教育吃透。如果教師能夠多鉆研，多尋找五大領(lǐng)域和節(jié)日教育的結(jié)合點(diǎn)，班級(jí)的節(jié)日教育就會(huì)更加全面。