新時期關(guān)于初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)方法及策略探究

楊子華

(廣西賀州市平桂區(qū)第三初級中學(xué) 廣西 賀州 542807)

初中階段的學(xué)習(xí)是我國學(xué)生承上啟下階段，學(xué)生也在中考復(fù)習(xí)階段面臨著需要步入重點高中的學(xué)習(xí)壓力。短時間讓學(xué)生們掌握好的學(xué)習(xí)方法，并對解題技能有明顯的提高，教師在這期間起著引導(dǎo)和主導(dǎo)的作用。教師應(yīng)當(dāng)在此階段全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有針對性地提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，應(yīng)該讓他們在掌握教材的基礎(chǔ)上再提高。定制復(fù)習(xí)策略，不斷創(chuàng)新和探索，去適應(yīng)新時代的教學(xué)要求以及學(xué)生的現(xiàn)狀，才是應(yīng)該提倡的教學(xué)策略。

1.定制合理的復(fù)習(xí)計劃，加深針對性

《教學(xué)大綱》是教材的綱要，也是教學(xué)的依據(jù)。課本和《中考說明》是指導(dǎo)我們制定復(fù)習(xí)計劃的依據(jù)。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。

因此，教師必須依據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容和《中考說明》，系統(tǒng)化的知識要點，精心編制詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃。計劃的編寫必須切合學(xué)生實際，建議根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)狀況，先采用基礎(chǔ)習(xí)題進(jìn)行測試，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成測試，檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

根據(jù)學(xué)生反饋的信息，計劃好復(fù)習(xí)時間，復(fù)習(xí)重點，明確重點目標(biāo)。教師還要對課本和測試題進(jìn)行重點選擇，不能讓學(xué)生盲目練習(xí)。計劃好每節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，并對該課堂的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確規(guī)定，讓每一節(jié)復(fù)習(xí)課都落到實處。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。制訂學(xué)習(xí)計劃的重要性不必多說。初中數(shù)學(xué)教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)之初，首先要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況來制定一套合理的復(fù)習(xí)計劃，按照教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點和知識掌握程度來合理地分配復(fù)習(xí)時間，這樣，才能讓學(xué)生在復(fù)習(xí)時真有強烈的針對性和明確的目的性，把時間花在“刀刃”上，使總復(fù)習(xí)能夠有條不紊地進(jìn)行。

2.學(xué)會正確的復(fù)習(xí)策略，提高有效性

要想使學(xué)生的中考復(fù)習(xí)收到良好的效果，教師在復(fù)習(xí)過程中要教給學(xué)生正確的復(fù)習(xí)策略。只有擁有正確的復(fù)習(xí)策略，才能達(dá)到事半功倍的效果，使學(xué)生的復(fù)習(xí)效率得到有效地提高。例如，在復(fù)習(xí)時，我首先引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會思考。

在做題過程中，有些學(xué)生一遇到“難題”就請教老師和同學(xué)，這樣得來的知識并不牢固，于是，我引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法，勤動腦、多思考，通過多方努力去自行尋求答案，這樣掌握的知識要牢固得多。

其次，要精選精煉。有研究表明，過量的練習(xí)會抑制學(xué)生的大腦興奮，使學(xué)生產(chǎn)生疲勞和厭煩感，從而導(dǎo)致高勞低效的情形，只有精選練習(xí)題，才能即便使學(xué)生掌握了解題方法，達(dá)到了練習(xí)的目的；又使學(xué)生保持了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。再次，要注重定期反饋、及時自省。盲目地做題并不能有效地提高復(fù)習(xí)的效果和效率。鑒于此，在復(fù)習(xí)時，我要求學(xué)生要時常自我反省，每做一套題都要有相應(yīng)的收獲。要善于分析其中的錯誤原因，是因為粗心？或是不會？把自己的知識盲區(qū)通過分析、歸納、整理，建成錯題集，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，并通過反復(fù)地學(xué)習(xí)和鞏固，將難點知識一點一滴地消滅。

針對學(xué)生共性的問題，給學(xué)生進(jìn)行重點、詳細(xì)地講解，力求學(xué)生都能夠吃透弄懂。只有這樣，才能不斷地提高學(xué)生復(fù)習(xí)的有效性，起到良好的復(fù)習(xí)效果。

3.把握良好的復(fù)習(xí)心態(tài)，樹立自信心

心態(tài)的健康與否，是考試決定勝敗的關(guān)鍵因素之一，有些學(xué)生往往就是在考場上因為心態(tài)問題發(fā)揮失常。因此在讓學(xué)生們掌握好基礎(chǔ)知識的同時，還要關(guān)注學(xué)生的心態(tài)健康，適當(dāng)鼓勵學(xué)生，樹立他們的自信心也十分重要。

第一輪和第二輪的復(fù)習(xí)結(jié)束后，就應(yīng)當(dāng)再次回歸課本，調(diào)整心態(tài)。雖然初三的學(xué)習(xí)任務(wù)不比向高三學(xué)生那么繁重，但是在他們學(xué)習(xí)生涯中也是任務(wù)較多的。這就導(dǎo)致很多學(xué)生沒有辦法平衡各個學(xué)科之間復(fù)習(xí)時間，產(chǎn)生焦慮心態(tài)。還有的學(xué)生因為心態(tài)不穩(wěn)定，變得十分敏感。對于老師的某句話，或者周圍同學(xué)的表現(xiàn)，都會在內(nèi)心掀起不小的波瀾，甚至將這種抵觸情緒帶到課堂上。

教師要在課堂上多觀察學(xué)生們的情緒，如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生對學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生較大負(fù)面變化，就要及時和學(xué)生談話，在空余時間關(guān)心學(xué)生的生活，適當(dāng)?shù)亟o予他們幫助和建議。對于基礎(chǔ)本身不太好的學(xué)生，教師們要付出更多的耐心愛心，鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生們感受到老師的關(guān)心，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更好地與老師“合作”，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生在復(fù)習(xí)中也應(yīng)當(dāng)不斷調(diào)整自己的心態(tài)，多與教師以及同學(xué)交談，如果在復(fù)習(xí)中有困難，想方設(shè)法消除焦慮，樹立積極正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.結(jié)語

總而言之，中考復(fù)習(xí)對提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績具有至關(guān)重要的作用。初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，要充分重視中考復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。要引導(dǎo)學(xué)生有計劃、分階段、有目的地進(jìn)行復(fù)習(xí)，并積極地探索和創(chuàng)新復(fù)習(xí)策略，有效地提高初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)的效率和效果。若學(xué)生在此期間產(chǎn)生焦慮情緒，教師應(yīng)當(dāng)及時幫助學(xué)生找出原因，對癥下藥，確保學(xué)生將良好的心態(tài)投入復(fù)習(xí)階段，讓學(xué)生在中考中發(fā)揮出最佳水平，取得優(yōu)異的成績。