融媒體視域下高校深化大學(xué)生黨史教育研究

郝洪策 張輝 陳怡帆

【摘要】本文立足于融媒體發(fā)展的大時(shí)代背景，從融媒體特點(diǎn)、大學(xué)生特性、創(chuàng)新教育開展模式等角度探究了融媒體視域下高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育及思政教育思路，重點(diǎn)從創(chuàng)新教育模式方面出發(fā)，深度融合教育模式與黨史學(xué)習(xí)教育，開展并打造長期有效的思政教育機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】融媒體;高校;黨史學(xué)習(xí)

引言

2021年2月，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育大會(huì)上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)黨史的重大意義，闡明了開展黨史學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)任務(wù)和工作要求。習(xí)總書記提出“我們的黨史是一部不斷推進(jìn)馬克思主義中國化的歷史，一部踐行黨的初心和使命的歷史，一部不斷保持黨的先進(jìn)性和純潔性的歷史”。深入開展黨史學(xué)習(xí)教育，既是對(duì)前人精神的領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，更是對(duì)后來青年的鼓舞激勵(lì)。

1融媒體與黨史教育深度融合的重要意義

融媒體平臺(tái)將傳統(tǒng)傳播媒體與新興數(shù)字媒體結(jié)合發(fā)展，具有顯著的文化傳播功能，新型數(shù)字媒體包括微信、微博、QQ、抖音等平臺(tái)多均是當(dāng)今大學(xué)生“隨身攜帶”且“觸屏可及”的信息獲取源。充分利用二者融合的新媒體發(fā)展，推動(dòng)高校思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合，打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育重要陣地，切實(shí)能發(fā)揮融媒體平臺(tái)在高校思政教育領(lǐng)域的積極作用。

高校思想政治教育是高校大學(xué)生立足社會(huì)發(fā)展，樹立正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信的根本性教育。百年黨史內(nèi)容豐富、故事生動(dòng)，是一部全黨全國人民深刻認(rèn)識(shí)中國社會(huì)變遷和發(fā)展的優(yōu)秀教材。結(jié)合百年黨史優(yōu)秀素材，依托新時(shí)代融媒體創(chuàng)新平臺(tái)，深化開展高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育方法與思路，讓黨史學(xué)習(xí)教育在高校大學(xué)生中從“有內(nèi)涵”轉(zhuǎn)為“有樂趣”，從“深度理論”轉(zhuǎn)為“通俗易懂”。

2融媒體與黨史學(xué)習(xí)教育深度融合的有效方式

（1）回歸學(xué)生主體，打造“有活力”的黨史學(xué)習(xí)課堂

高校大學(xué)生思想政治教育是大學(xué)生不得缺失的政治理論課，是大學(xué)生樹立正確觀念的重要課程。目前我國思政教育課堂中學(xué)生積極性不高，課堂參與不夠主動(dòng)。深層挖掘?qū)W生興趣，大力依托融媒體平臺(tái)開展思想政治教育、黨史學(xué)習(xí)教育等理論性課程，讓黨史學(xué)習(xí)成為“活起來”思政課堂。融媒體平臺(tái)以文本、圖片、視頻、音頻、漫畫等多樣形式而充盈于大學(xué)生生活。依托個(gè)人興趣及意向自行組隊(duì)結(jié)合，根據(jù)不同維度將黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容進(jìn)行劃分。以小組為出發(fā)點(diǎn)，自由選擇主題，于小組開展所選黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容制作音頻、視頻或相關(guān)文字材料，定期開展黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容交流會(huì)，小組間結(jié)合學(xué)習(xí)情況及融媒體成果進(jìn)行交流，所有融媒體作品均將投放于抖音、微信公眾號(hào)等宣傳平臺(tái)進(jìn)行傳播并將優(yōu)秀作品推送至院系新媒體平臺(tái)宣傳，讓學(xué)生依托自身興趣自主選擇學(xué)習(xí)、研究黨史學(xué)習(xí)模塊，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)才能真正收獲、成長于此。

（2）創(chuàng)新管理機(jī)制，打造“活起來”的黨史學(xué)習(xí)模式

深入挖掘并開展“三共享三結(jié)對(duì)三公示”創(chuàng)新管理育人機(jī)制，此模式簡稱為“三三三”模式，此類模式在學(xué)習(xí)教育前期、中期及活動(dòng)后期反饋方面提出要求。首先管理主體間要在反復(fù)溝通基礎(chǔ)上構(gòu)建共同參與和信息交互的共識(shí)原則，所有人都認(rèn)可要求認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)，黨員教育的內(nèi)容需要真實(shí)、透明，特別是支部黨日活動(dòng)或志愿服務(wù)等信息，支部書記工作減負(fù)增效。借助現(xiàn)階段學(xué)習(xí)強(qiáng)國或課堂派等平臺(tái)，支部內(nèi)成員共享對(duì)個(gè)人和支部提出的問題或者諫言、目標(biāo)等，共享學(xué)習(xí)內(nèi)容和共享學(xué)習(xí)心得，形成三共享模式，激活各方積極性，整合各方資源，實(shí)現(xiàn)共享、自治、共進(jìn)的黨員教育模式;

打破以往的模式，不再由黨支部書記一個(gè)人對(duì)所有事務(wù)進(jìn)行管控。支部內(nèi)所有黨員可以從數(shù)據(jù)庫中學(xué)習(xí)思政課、微黨課，看到并且各自認(rèn)領(lǐng)無論是個(gè)人還是整體中涉及到自己的問題、責(zé)任、任務(wù)，學(xué)習(xí)和認(rèn)領(lǐng)的過程就是達(dá)成共識(shí)的過程。隨后結(jié)成以問題為主體而不是以人為主體的對(duì)子，形成黨員之間結(jié)對(duì)、黨員與支委結(jié)對(duì)、黨員與積極分子結(jié)對(duì)三結(jié)對(duì)模式，互相學(xué)習(xí)互相借鑒、優(yōu)化和監(jiān)督，全力推進(jìn)大學(xué)生黨員教育工作模式創(chuàng)新;建立一個(gè)管理數(shù)據(jù)倉庫和信息交互的管理閉環(huán)，也是每一位管理主體自身成長和發(fā)展過程的“檔案館”。以支部中教育黨員微黨課學(xué)習(xí)為例，每一位黨員的學(xué)習(xí)表現(xiàn)皆會(huì)以數(shù)據(jù)方式進(jìn)行匯總，公示進(jìn)度、公示成果、公示黨員評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)。也可以設(shè)立整改進(jìn)度榜單，互比互促氛圍濃厚，使整改成效得到有力保障。

（3）明確教育目標(biāo)，深化融媒體與思政教育長效融合

融媒體是迄今為止已經(jīng)趨于完善的一種媒體形態(tài)，融合了傳統(tǒng)媒體與新興媒體的優(yōu)勢特點(diǎn)。在思政教育工作的開展過程中，有效整合傳統(tǒng)載體與新興載體思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，但是并不意味著就應(yīng)該完全摒棄傳統(tǒng)教育載體。

思想政治教育載體是指承載、傳導(dǎo)思想政治教育，能為思想政治教育主體所運(yùn)用，且主客體借此相互作用的一種思想政治教育活動(dòng)形式。傳統(tǒng)思想政治教育載體的形式主要以面對(duì)面的課堂教學(xué)和電視、廣播和報(bào)紙雜志等傳統(tǒng)媒體的宣傳教育為主，具有教師占據(jù)主導(dǎo)地位，教學(xué)內(nèi)容較為單一的特點(diǎn)，新興教育載體則是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展的背景下產(chǎn)生的，具有互動(dòng)性強(qiáng)、教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)群體覆蓋面廣等特點(diǎn)。

3結(jié)語

學(xué)習(xí)黨史，就是學(xué)習(xí)黨百年恰是風(fēng)華正茂的歷史情懷。融媒體可充分發(fā)揮多種媒體的技術(shù)優(yōu)勢，在內(nèi)容、形式等方面達(dá)到良好傳播效果。建構(gòu)符合時(shí)代潮流，適應(yīng)廣大下學(xué)生需求的融媒體黨史學(xué)習(xí)平臺(tái)，樹立和提升當(dāng)代青年的文化自信是黨史學(xué)習(xí)教育的重要途徑之一。大力培育一代又一代青年學(xué)生愛黨、愛國精神，注入正確、鮮艷的紅色血液是中華民族經(jīng)久不息力量的源泉，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興道路上的不竭動(dòng)力。因此，可利用融媒體平臺(tái)在大學(xué)生學(xué)生思政教育中的優(yōu)勢，真正做到內(nèi)容和傳播方式的最佳融合，以推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育等思政教育在大學(xué)生中的開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黨籽惟.融媒體視域下思想政治教育導(dǎo)向功能實(shí)踐路徑研究[D].西南科技大學(xué)，2021.

[2]胡龍飛.融媒體視域下高校宣傳思想工作創(chuàng)新路徑探究[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2021（21）：90.