關(guān)于作文教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練

李芬

【摘 要】 仿寫是提高學(xué)生作文寫作能力的一個(gè)重要方法之一，這已經(jīng)成為語文教學(xué)中開展作文教學(xué)的一個(gè)共識(shí)。那么如何在作文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練？本文在對仿寫訓(xùn)練在作文教學(xué)中的重要性進(jìn)行闡述的基礎(chǔ)上，提出作文教學(xué)中學(xué)生仿寫訓(xùn)練指導(dǎo)方法，希望通過仿寫訓(xùn)練，在幫助學(xué)生的寫作字?jǐn)?shù)達(dá)到要求的同時(shí)，使得學(xué)生的寫作能力慢慢得到鍛煉和提高。

【關(guān)鍵詞】 作文教學(xué)? 仿寫訓(xùn)練? 學(xué)生

引言

在學(xué)校教育中，語文學(xué)科是一個(gè)非?；A(chǔ)性的學(xué)科，而在語文學(xué)科中，作文教學(xué)又是一個(gè)不可缺少的教學(xué)內(nèi)容。對于不少同學(xué)來說，如何按照作文要求，寫出符合字?jǐn)?shù)要求，又具有一定內(nèi)涵的文章，是非常難的一件事。在此情況下，仿寫訓(xùn)練就可以發(fā)揮作用，通過正確的仿寫練習(xí)，可以為學(xué)生寫作能力的提高提供更為有效和輕松的學(xué)習(xí)方法。

一、仿寫訓(xùn)練在作文教學(xué)中的重要性

（一）仿寫是創(chuàng)新的基礎(chǔ)

在語文教育中，對于不少學(xué)生來說作文的學(xué)習(xí)是比較有難度的。因此，通常情況下，在進(jìn)行作文教學(xué)之前，會(huì)先對學(xué)生進(jìn)行仿寫方面的訓(xùn)練，這也是作文教學(xué)中常用的教學(xué)手段。這主要就是因?yàn)榉聦懹?xùn)練可以為之后的作文寫作、創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。在對一些典型的范文進(jìn)行模仿寫作的過程中，需要對文章的主題有所認(rèn)識(shí)，并認(rèn)真思考范文的寫作手法、在遣詞造句方面的運(yùn)用、怎樣能更好地表達(dá)出文章內(nèi)涵、怎樣的構(gòu)思更吸引人等，當(dāng)學(xué)生通過仿寫訓(xùn)練具備了一定的寫作基本功和套路基礎(chǔ)之后，就可以在文章寫作中，嘗試著根據(jù)自己的理解，去產(chǎn)生出新的寫作創(chuàng)意、寫作內(nèi)容，為作文寫作的創(chuàng)新奠定好基礎(chǔ)。

（二）仿寫中可以學(xué)習(xí)寫作方法

對于初學(xué)寫作的學(xué)生來說，他們需要有一個(gè)具體的、直接的、形象的經(jīng)驗(yàn)或者參照物作為參考，這樣他們對于作文寫作基本的模式、具體的文章內(nèi)容、文章過程等都可以有一個(gè)直觀的了解和印象。從寫作模仿中，學(xué)生可以初步學(xué)到一篇文章應(yīng)該怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，怎樣首尾呼應(yīng)。需要說明的是，對于一篇經(jīng)典文章的仿寫訓(xùn)練，絕不是簡單的模仿其寫作手法、寫作流程、寫作技巧，而是要在仿寫的過程中，進(jìn)一步明白為什么要這么寫，這樣寫有什么優(yōu)勢等內(nèi)容。從而在仿寫中不斷形成自己的寫作方法。

二、作文教學(xué)中學(xué)生仿寫訓(xùn)練指導(dǎo)方法

（一）以課本為基礎(chǔ)進(jìn)行仿寫練習(xí)

在學(xué)生的語文課本中，蘊(yùn)含著很多可以進(jìn)行仿寫訓(xùn)練的內(nèi)容。比如課本中一些優(yōu)美的句子片段、一些說話訓(xùn)練，一些經(jīng)典課文的構(gòu)思創(chuàng)意、一些課文的標(biāo)題等，都可以讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。這樣的模仿練習(xí)是在有參考物的基礎(chǔ)上所進(jìn)行的，因此，可以產(chǎn)生的訓(xùn)練效果也是較為明顯的。如對于一些優(yōu)美句子片段的仿寫，可以讓學(xué)生真實(shí)地感受在一篇文章中應(yīng)該怎樣把有用的詞匯組合在一起，從而使得學(xué)生受到良好語言的熏陶，慢慢地感受語感，這有助于學(xué)生在寫作中選擇合適的詞匯來表達(dá)自己的文章內(nèi)涵，提高學(xué)生的語言組織能力。

（二）運(yùn)用學(xué)生熟悉的事物開展仿寫訓(xùn)練

語文教學(xué)中，不僅學(xué)生認(rèn)為作文的學(xué)習(xí)較為困難，對于教師來說，作文教學(xué)不但是語文教育中的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。為此，在開展仿寫訓(xùn)練時(shí)，可以從學(xué)生熟悉的事物入手。這樣不僅會(huì)降低學(xué)生對寫作的畏懼感，也可以鍛煉學(xué)生的寫作能力。比如在寫作之前，讓學(xué)生閱讀一些與主題相關(guān)的、和學(xué)生日常生活聯(lián)系密切的文章，如幫老奶奶過馬路的過程、幫父母做家務(wù)的小文章等，它們對于學(xué)生來說，再熟悉不過了。之后，可以讓學(xué)生發(fā)揮想象，對自己生活中看到和經(jīng)歷過的一些小事進(jìn)行描寫，可以模仿范文中的表達(dá)方法、表達(dá)順序甚至情感表達(dá)方式，從而慢慢鍛煉學(xué)生的寫作能力，慢慢提升學(xué)生對寫作的信心。

（三）依托寫作素材拓展仿寫內(nèi)容

在語文教材中，除了課本上課文內(nèi)容可以進(jìn)行仿寫以外，課后的一些說話練習(xí)、擴(kuò)寫練習(xí)、話題練習(xí)等，都可以當(dāng)做仿寫訓(xùn)練的寫作素材。比如在說話練習(xí)中，可以模仿其表達(dá)方法、所用的詞匯等。在擴(kuò)寫練習(xí)中，可以通過添枝加葉或者把句子擴(kuò)寫成小片段，來鍛煉寫作能力。在話題練習(xí)中，根據(jù)所給的話題以及范例，不斷擴(kuò)充內(nèi)容，可以模仿范例中的句式、范例中的詞匯、范例中的表達(dá)手法等，在模仿完成后，一定要記得通讀文章，保證文章是通順的。這樣長期的練習(xí)之后，當(dāng)再次看到相關(guān)的話題時(shí)，學(xué)生就可以根據(jù)自己的思路，嘗試著進(jìn)行句子、詞匯的擴(kuò)充，從而慢慢寫出字?jǐn)?shù)較多的文章。

結(jié)語

綜上所述，一直以來，在語文教學(xué)中，作文教學(xué)都是令很多語文教師頭疼的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。仿寫訓(xùn)練作為語文教學(xué)中較為常用的一個(gè)教學(xué)方法，需要教師正確運(yùn)用，通過以課本為基礎(chǔ)進(jìn)行仿寫練習(xí)、運(yùn)用學(xué)生熟悉的事物開展仿寫訓(xùn)練、依托寫作素材拓展仿寫內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的仿寫訓(xùn)練，進(jìn)而讓學(xué)生在不斷的模仿練習(xí)中逐漸形成自己的寫作方法和寫作習(xí)慣，以促使學(xué)生在寫作能力上獲得提高。

參考文獻(xiàn)

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※該論文系教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心2021年開放課題“省中考背景下文學(xué)類文本‘讀思達(dá)閱讀教學(xué)策略研究”（課題編號(hào)KCZ2021015）研究成果