例析動詞時態(tài)在高中英語教學(xué)中的地位和作用

劉關(guān)會

(貴州省金沙縣金沙中學(xué) 貴州 金沙 551800)

受我國傳統(tǒng)母語漢語學(xué)習(xí)的影響，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，難免會用漢語的語言習(xí)慣和思維方式去學(xué)習(xí)英語，這樣就會使得他們在學(xué)習(xí)的過程中遇到很大的阻礙，經(jīng)常會犯一些相同的錯誤。因此，為了更好的幫助學(xué)生區(qū)分英語和漢語的學(xué)習(xí)，了解英語學(xué)習(xí)的獨特之處，筆者就根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗和方法，經(jīng)過總結(jié)分享給大家，希望各位同仁不吝賜教。

1.高中英語時態(tài)學(xué)習(xí)的重要性

英語是一門歷史悠久的語言，它具有其自身的獨特性，且在高考中占有較大的分?jǐn)?shù)比例，是三門基礎(chǔ)學(xué)科之一，因此，我們平時的教學(xué)中，要自覺將英語時態(tài)的教學(xué)放在較為重要的位置。

英語與漢語不同，它們產(chǎn)生于不同的國度，具有很強的地域差異性。它們的語言形態(tài)不同，語言使用的習(xí)慣不同。因此，在英語教學(xué)的過程中，要提醒學(xué)生將其與漢語的學(xué)習(xí)區(qū)分開來，不能夠用漢語的學(xué)習(xí)思維、運用習(xí)慣來學(xué)習(xí)英語。要充分了解英語的獨特性，英語的使用原則、使用習(xí)慣，才能夠更好的學(xué)習(xí)英語，提高英語的學(xué)習(xí)成績。

2.幾種常用英語時態(tài)的例析

2.1 一般現(xiàn)在時：經(jīng)?；蛘吡?xí)慣性的動作和狀態(tài)。

結(jié)構(gòu)：主語+謂語(動詞原型，動詞現(xiàn)在時)+其他

不同時態(tài)所闡述的謂語動詞動作發(fā)生的本質(zhì)是不同的。不同的時態(tài)的具體內(nèi)涵詮釋了不同的動作發(fā)生的內(nèi)在本質(zhì)，這也是英語與漢語最大的差別，也是英語其本身最為獨特的特點。在我們學(xué)習(xí)英語時態(tài)概念的具體內(nèi)涵的過程中，不能夠僅僅局限于老師對時態(tài)內(nèi)涵和本質(zhì)的解釋,還要仔細(xì)思考老師所講的具體例子，結(jié)合例子來思考每種時態(tài)的具體不同。由于，英語時態(tài)的概念較為抽象，如果我們僅僅從實質(zhì)上來理解會非常困難，而且，不便于記憶、背誦。因此，同學(xué)們在學(xué)習(xí)英語時態(tài)的具體內(nèi)涵的過程中，要將時態(tài)的運用到實際問題中去，只有學(xué)會如何運用時態(tài)知識來解決具體問題，才可以真正掌握英語時態(tài)的具體內(nèi)涵。

2.2 一般過去時：過去經(jīng)?；蛘吡?xí)慣性的動作或者狀態(tài)。

結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式+其他

一般現(xiàn)在時的本質(zhì)是指經(jīng)常性、習(xí)慣性的動作。一般現(xiàn)在時的時間范疇是指任意一天的某個時間。比如說I get up at 6:00 every morning.就從這個例句來分析，這個句子的時間范疇是:每天早上6：00起床。這個動作所產(chǎn)生的影響是，我每天早上6：00起床。這個動作的特征是，動作會在過去、現(xiàn)在、將來都會發(fā)生。

2.3 一般將來時：將來將要發(fā)生的動作和狀態(tài)。

結(jié)構(gòu)：主語+shall(第一人稱疑問句)/will/be going to +動詞原形

一般過去時的具體內(nèi)涵。一般過去時的本質(zhì)是指:它強調(diào)的是動作發(fā)生在過去的一個事實。比如說:I went to Hangzhou the day before yesterday.這個例句的時間范疇指的是:過去特定的一個時間(before yesterday)。這個動作所產(chǎn)生的影響是，前天我去了杭州，但是，現(xiàn)在我不太確定我是否會去。這個動作的特征是:前天(before yesterday)我去杭州這個動作發(fā)生過，但是，這個動作與現(xiàn)在沒有任何關(guān)系。一般過去時也就意味著，它只是強調(diào)在過去的某一個時間所發(fā)生的一個具體事實，并沒有強調(diào)該動作與現(xiàn)在的關(guān)系，也并沒有強調(diào)動作對現(xiàn)在造成的影響。

2.4 現(xiàn)在進行時：此時正在進行的動作或者狀態(tài)。

結(jié)構(gòu)：be(am，is，are)+動詞ing(現(xiàn)在分詞)

現(xiàn)在完成時的具體內(nèi)涵?，F(xiàn)在完成時指的是:動作發(fā)生在過去,但是,動作發(fā)生的具體時間不是很清楚，而且，這個動作發(fā)生之后對現(xiàn)在造成了一定的影響或是在現(xiàn)在形成了一定的結(jié)果。比如說:I have watched the cartoon journey to the West many times.這個動作的時間范疇是:該動作發(fā)生在過去的某個時間，并且，不是一個確切的過去的時間。這個動作的主要影響是，我對這部動畫片已經(jīng)相當(dāng)?shù)氖煜ち?。這個動作的特征是，由于過去看過這部動畫片，以至于現(xiàn)在對這部動畫片非常了解。所以，過去的動作對現(xiàn)在形成一定的影響，過去的動作與現(xiàn)在是有關(guān)系的。

2.5 過去進行時：過去某時刻正在進行的動作和狀態(tài)。

結(jié)構(gòu)：was，were +動詞ing(現(xiàn)在分詞)

過去進行時的具體內(nèi)涵。過去進行時的主要是指：動作發(fā)生在過去的某一個特定的時間，并且，過去進行時強調(diào)的是過去動作的持續(xù)。然而，與現(xiàn)在并沒有任何關(guān)系。比如：I was watching TV at this time yesterday(昨天這個時間我正在家里看電視)。

3.英語時態(tài)學(xué)習(xí)的相關(guān)方法和建議

3.1 我們在上課時候要認(rèn)真聽講,仔細(xì)聽老師分析每種時態(tài)的具體含義,每種時態(tài)所具有的獨特特征具體內(nèi)涵的介紹往往都是枯燥無味,難以理解,所以,我們在上定要抓住重點,抓住毎一種時態(tài)的主要特征,及其關(guān)鍵所在。要認(rèn)真聽老師的例子分析結(jié)合具體的例子來了解每一種時態(tài)。在理解概念時一定要與實際例子相結(jié)合,只有這樣才可以更好的理解與記。

3.2 要善于總結(jié)和對比,將這幾種時態(tài)歸納起來進行比較記憶。這幾種時態(tài),既有它相同的地方,也有它們不同之處。要講這幾種時態(tài)的具體內(nèi)涵以及其特征全部總結(jié)出來然后,不同的時態(tài)之間進行比較,分析、總結(jié)出它們之間的相同之處與不同之處,進行比較己憶,對比分析。還有要對每一種時態(tài)的本質(zhì)特征有一個徹底的把握,還要充分利再次，進行英語時態(tài)學(xué)習(xí)的過程中，一定要理論與具體問題相結(jié)合。我們每學(xué)完一種時態(tài)都要做與這種時態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，結(jié)合一定的練習(xí)題來鞏固所學(xué)的理論知識，讓我們可以對理論知識有一個更加深刻、透徹的理解。除此之外，在做練習(xí)的過程中要善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。在做練習(xí)時要學(xué)會從參照時間入手，也就是指現(xiàn)在和過去，我們所學(xué)習(xí)的所有時態(tài)都是根據(jù)過去和現(xiàn)在這兩個參照點來判斷的。

最后，在做英語時態(tài)題時要善于從.顯示詞上進行分析。我們在做與英語時態(tài)相關(guān)的練習(xí)時，動作發(fā)生的時間不同具體表現(xiàn)在句子謂語動詞的形式不同。由此，我們可以推斷出謂語動詞的時態(tài)是和時間密切相關(guān)的。所以，要善于從時間入手來解決英語時態(tài)題。