以十九大精神為指導 培育新時代大國工匠
——以黑龍江職業(yè)學院為例

劉 巖，尚天任

（黑龍江職業(yè)學院，哈爾濱 150080）

黨的十九大以來，習近平總書記多次發(fā)表有關勞動教育的重要論述，昭示了我們黨崇尚勞動、尊重勞動的價值理念。2020年3月20日，中共中央、國務院發(fā)布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》），賦予了勞動教育新內(nèi)涵，豐富了新時代勞動教育體系。高職院校教師必須以高度的責任感和使命感，進一步增強四個意識，把握正確方向，勇于擔當責任，以勞模精神和工匠精神做好各項工作，培育新時代大國工匠。筆者結合黑龍江職業(yè)學院在加強勞動教育方面進行的實踐和探索，談一點粗淺的認識。

一、以勞動教育的課程體系為根基，培養(yǎng)合格的高素質(zhì)技能型勞動者

（一）開設勞動教育基礎理論課程

根據(jù)《綱要》規(guī)定的勞動教育總體目標，結合學校多年來推行OBE成果導向課程改革的成功經(jīng)驗，在勞動教育課程的設置上，更注重與本土化相結合。多年來，學校一直致力于成果導向教育教學改革的實施與推廣，現(xiàn)已開始實施成果導向2.0版教育教學改革，并成功聯(lián)合全國15所院校發(fā)起成立全國成果導向（OBE）課程改革聯(lián)盟，全國17個省市的50家院校成為聯(lián)盟理事單位，發(fā)表哈爾濱宣言，共同推進OBE理念落地生根。學校組建“OBE課程改革實驗室”，形成了一批本土化應用成果，出版了《成果導向高職課程開發(fā)》《成果導向高職活動課程開發(fā)與實施》等專著，在基于成果導向教育教學理念上的勞動課程設置具有豐富的實施經(jīng)驗和成功案例。在以成果為導向的OBE教育理念下，學校的勞動教育課程以學生為中心，更加關注學生的勞動學習結果。在此基礎上，學校設置了《宿舍歸納》《垃圾分類》《辦公室檔案管理與歸納》等課程。這些課程將勞動教育的基礎知識和馬克思主義勞動觀相結合、與新時代勞動觀相結合，有效融入了勞動法規(guī)、勞動安全等知識。通過勞動課程的理論學習，有效提升了學生的專業(yè)勞動技能，進一步培育了學生的勞動精神，養(yǎng)成了良好的勞動習慣和品質(zhì)。

（二）全面鋪開非正式課程建設

新時代勞動教育的根本目的，就是要培養(yǎng)學生樹立正確的勞動觀念和思想，現(xiàn)時代的勞動價值觀教育，是育人成人教育。學校開展的非正式課程，就是使學生通過真實的勞動去思考、感受、評價某一事件，通過勞動獲得感性和理性上的認知。為此，學校進一步整合了教學工作和學生工作兩大戰(zhàn)線資源，促進第一課堂與第二課堂有機融合，努力構建勞動教育課堂與素質(zhì)教育一體化的育人模式。編制《學生素質(zhì)養(yǎng)成手冊》，開發(fā)《素質(zhì)行動與養(yǎng)成》活動課程，開展“精彩四季、繽紛四節(jié)、三賽三動”等系列活動，開展“素質(zhì)養(yǎng)成8個堅持和素質(zhì)行動20件事”養(yǎng)成教育活動。二級學院結合專業(yè)特點，把勞動教育和專業(yè)課程開發(fā)結合起來，開設“一院一品”特色專業(yè)類學生活動課程，構建了貫穿學生三年學程的“精彩四季、繽紛四節(jié)、三賽三動”學生活動課程體系，實現(xiàn)了學生“大一素質(zhì)年，大二專業(yè)年，大三就業(yè)年”的科學規(guī)劃。

二、搭建大國工匠培育平臺，打造大國工匠訓練營

（一）“大師工作室”瞄準大國工匠目標

“大師工作室”建設旨在創(chuàng)新高端技能人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮高技能領軍人才在技藝傳承、技術攻關與推廣等方面的重要作用，成為培養(yǎng)高端技能人才的重要載體。學校自2017年6月成立首個省級技能“大師工作室”以來，就承擔起培養(yǎng)大國工匠的重任，按照先進性、開放性和創(chuàng)新性的原則，積極參與企業(yè)技術攻關，培養(yǎng)高端技能人才，為龍江裝備制造業(yè)發(fā)展服務。相比而言，大師工作室更側重培養(yǎng)學生的動手能力，學?，F(xiàn)有技能大師工作室就配置了五軸虛擬加工實驗室、四軸加工中心、數(shù)控銑床、數(shù)控車床、三坐標測量儀等，均是專業(yè)技能和勞動技能學習的實操型工具。學校根據(jù)學生自愿報名，從全校相關專業(yè)的學生中選拔優(yōu)秀學生進入工作室實踐學習，編制專門教學方案。大師工作室的學生們，都是通過選拔進入的，學生們都是利用課余時間學習，也非常珍惜這種高端勞動技能學習的機會，極大地提升了學生們的學習勞動熱情。辛勤的付出收到了成效，大師工作室的教師們帶領學生多次參加國家、省級各類技能大賽，成功斬獲多個競賽的獎項。

（二）打造高水平產(chǎn)教融合平臺

學校依托國家“十三五”產(chǎn)教融合發(fā)展工程規(guī)劃項目，根據(jù)黑龍江省發(fā)展規(guī)劃，建設產(chǎn)教融合平臺。該項目是黑龍江省高職院校第一個通過審批立項、第一個開工建設、第一個投入使用的高水平產(chǎn)教融合平臺。平臺入駐了智能制造實訓基地、國際旅游服務平臺、商貿(mào)行業(yè)公共實習實訓基地、工業(yè)機器人綜合實訓基地、智能建造綜合實訓中心、龍職財務服務中心、龍職華為ICT產(chǎn)業(yè)學院等多個實訓項目，集產(chǎn)業(yè)學院、訓練中心、研究機構三大功能為一體，成為國家教育現(xiàn)代化推進工程中的重點項目?，F(xiàn)在，學校充分發(fā)揮產(chǎn)教融合平臺作用，把企業(yè)“請進來”，把學生“送出去”，讓學生學到的知識技能永葆新鮮。在平臺的實驗室里，學生可以操作機器人臂，進行模擬生產(chǎn)訓練，及時掌握行業(yè)前沿的技能。學生們能夠與企業(yè)一線優(yōu)秀工匠接觸、學習，更好地發(fā)揮能工巧匠的“傳幫帶”作用，實現(xiàn)了為企業(yè)培養(yǎng)能夠快速上手的技能型創(chuàng)新型人才的目的。

三、厚植工匠文化，以十九大精神引領職教創(chuàng)新發(fā)展

崇尚勞動、尊重勞動價值是馬克思主義的重要價值觀。十九大報告提出，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣。這為中國職業(yè)教育、為黑龍江職業(yè)學院的創(chuàng)新發(fā)展堅定了信心。高職教育要以十九大精神為引領，工匠精神的培育、示范和傳承，是實現(xiàn)“大國工匠”的根本所在。

（一）擔負起弘揚勞模精神和工匠精神的責任

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當。新時代大學生擔當著民族復興大任的嶄新使命，這對大學生的能力素質(zhì)技能也提出了新的更高要求。高職院校作為大國工匠培養(yǎng)的搖籃，應該在弘揚勞模精神和工匠精神方面肩負起更多責任。高職教育工作者應該成為弘揚勞模精神和工匠精神的研究者、宣傳者和踐行者，把勞模精神和工匠精神的研究、宣傳和實踐同深入學習黨的十九大精神結合起來，引導大學生堅定信念、練就過硬本領、錘煉高尚品格。學校通過舉辦優(yōu)秀畢業(yè)生報告會、聘請大國工匠作客學校大講堂等形式，推動勞模精神和工匠精神進學校、進講堂，營造出勞動光榮、創(chuàng)新偉大的校園學習勞動氛圍。學生們通過各種形式的勞動活動，深刻感受到勞動賦予人們的智慧，更能走近勞動，由衷地尊重、敬重勞動。特別是在抗擊新冠肺炎疫情期間，學生們積極投身于志愿者服務中，與全國人民、與逆行出征醫(yī)務工作者一起，傾力付出，成為中國人民抗擊疫情偉大戰(zhàn)役的決定性勝利的光榮勞動者。

（二）形成“鋪路石”品牌文化活動

學校一直積極探索開展社會主義先進文化傳播與教育的途徑和規(guī)律，助力職業(yè)院校加強和改進學生思想政治教育，幫助學生牢固樹立“四個自信”，全面落實立德樹人根本任務。每年舉辦“鋪路石”文化節(jié)、“頒龍職獎·登狀元臺”活動；每三年一次“一石雙星（最美鋪路石、產(chǎn)業(yè)之星、技能之星）”評選表彰活動；撰寫編印了《“龍職”七十年》《“尋文化根，鑄‘龍職’魂”訪談錄》《“龍職”好故事》，設計確定了校徽、校旗、校歌，以及文化具象“人才山”“狀元臺”；確定《“龍職”教工誓詞》《“龍職”學生誓詞》并舉行師生入職、入學宣誓活動，如此進一步豐富了校園文化，集中營造出校園內(nèi)“鋪路石”文化建設氛圍，為學校高質(zhì)量高水平發(fā)展奠定堅實文化底蘊。經(jīng)過多年文化蘊養(yǎng)，學校校友中涌現(xiàn)出全國人大代表、全國五一勞動獎章獲得者、全國勞動模范、大國工匠、行業(yè)首席科學家、技能大師、改革先鋒等，以實際行動詮釋了“鋪路石”文化的奮斗本色。新華社、人民日報、央廣網(wǎng)、中國教育網(wǎng)、中國教育電視臺等國家級媒體，紛紛報道學校“鋪路石”文化育人特色與成效，贊譽學校是“大國工匠訓練營”。

（三）建設鋪路石文化中心

習近平總書記在十九大報告中指出，文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。為貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，進一步引導學校師生“當好民族復興的鋪路石”，學校建設了“鋪路石”文化中心，全景式展示學?！颁伮肥蔽幕男纬蛇^程、內(nèi)涵體系、特色亮點、品牌活動、育人成效，打造思想教育平臺、文化交流窗口和精神殿堂。鋪路石文化中心是學?！颁伮肥蔽幕ㄔO取得的又一項標志性成果，包括序廳、鋪路石文化理念、品牌文化活動、鋪路石風采、大國工匠訓練營、當好民族復興的鋪路石六個單元內(nèi)容，各個展區(qū)主題鮮明，圖文并茂，展品珍貴，充分反映“鋪路石”文化建設之旅。通過豐富的圖文展示和生動講述，鋪路石文化中心不斷為一屆屆大學生進行精神洗禮和文化熏陶，不斷激勵學生們以更加昂揚姿態(tài)堅守初心使命，早日成為大國工匠、國家棟梁。