全民健身戰(zhàn)略下民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園研究

呂茹茹

山西師范大學(xué)體育學(xué)院,山西 臨汾 041000

2014年國(guó)務(wù)院印發(fā)的第46號(hào)政策文件就將全民健身上升為國(guó)家戰(zhàn)略方面的問(wèn)題，文件指出，要以不斷增強(qiáng)人民的體質(zhì)健康為根本目標(biāo)，不斷滿足人民對(duì)體育健身的需求，使人民達(dá)到健身娛樂(lè)的目的。近年來(lái)，在全民健身戰(zhàn)略下，民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的發(fā)展也在飛速發(fā)展。民族傳統(tǒng)體育是指各族人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展，在生活勞動(dòng)中不斷傳承和積累下來(lái)的各類體育活動(dòng)的總稱。我國(guó)自古以來(lái)就是泱泱大國(guó)，文化底蘊(yùn)深厚，地域廣闊，自然傳承下來(lái)的民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)也豐富多樣，這些體育活動(dòng)反映了不同民族的體育風(fēng)格和特色，它大致分為：技藝類、休閑娛樂(lè)類和健身養(yǎng)生類。因此，在全國(guó)提倡健身發(fā)展的大背景下，讓民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園發(fā)展，讓我們國(guó)家的民族傳統(tǒng)體育文化不斷發(fā)揚(yáng)傳承下去，是非常有意義的。

1 全民健身戰(zhàn)略下民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園現(xiàn)狀的分析

1.1 民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園發(fā)展的現(xiàn)狀

民族傳統(tǒng)體育集聚了不同民族特色傳承下來(lái)的體育活動(dòng)，在人民的生活和工作中發(fā)揮著重要作用，它能夠鍛煉人民體質(zhì)、釋放工作壓力、娛悅?cè)嗣裆硇摹５敲褡鍌鹘y(tǒng)體育在體育領(lǐng)域里顯然社會(huì)關(guān)注度還不夠，學(xué)校在這方面對(duì)民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)內(nèi)容還不夠重視。研究發(fā)現(xiàn)，在最近幾年，一些學(xué)校將田徑類項(xiàng)目、游泳類項(xiàng)目、體操類項(xiàng)目、冰雪類項(xiàng)目、球類項(xiàng)目等其他項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在一些學(xué)校廣泛開(kāi)展而來(lái)，也得到了不少學(xué)生的喜歡，傳播速度非?？?，在一定程度上沖擊了民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的傳承和發(fā)展。當(dāng)然，這種情況的出現(xiàn)也是有多方面原因的，針對(duì)這種情況，國(guó)家也對(duì)這方面的很多相應(yīng)問(wèn)題做出了答復(fù)。其中，在《關(guān)于在全國(guó)中小學(xué)推廣普及太極拳》的回答中就做出了明確答復(fù)：太極拳是民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中極具有傳承性的體育活動(dòng)，對(duì)增進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣具有良好的作用。在《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)少林武術(shù)進(jìn)校園的建議》中，提出了少林武術(shù)進(jìn)校園的發(fā)展建議，也促進(jìn)了民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的工作發(fā)展。為了不斷推進(jìn)民族傳統(tǒng)體育文化教育，國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》，同時(shí)，教育部響應(yīng)國(guó)家政策，也頒布了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》等文件。這說(shuō)明，國(guó)家在全民健身的戰(zhàn)略背景下越來(lái)越重視民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園發(fā)展的教育方式，民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園在一定程度上能夠推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育的傳承和發(fā)展。

1.2 民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園發(fā)展的研究?jī)?nèi)容

在全民健身的大背景下，國(guó)家越來(lái)越重視學(xué)生身心健康的發(fā)展，這也逐漸成為學(xué)校體育教學(xué)的主要目標(biāo)，學(xué)校為了使學(xué)生的身心健康和體質(zhì)水平能夠達(dá)到健康標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也為了傳承民族傳統(tǒng)體育各民族的文化，國(guó)家對(duì)于民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園越來(lái)越重視，很多學(xué)者和知名專家、學(xué)校等對(duì)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的研究工作也不斷增多。我國(guó)在民族傳統(tǒng)體育領(lǐng)域進(jìn)校園的理論研究不斷增多，大部分都學(xué)者分析了民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的重要性，提出了關(guān)于民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園發(fā)展的看法。在全民健身戰(zhàn)略背景下，民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的內(nèi)容不斷豐富，我國(guó)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園發(fā)展的研究?jī)?nèi)容呈現(xiàn)出明顯的增長(zhǎng)趨勢(shì)。

1.3 民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園發(fā)展的研究方向

在我國(guó)，民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展重心更多地放在了非物質(zhì)遺產(chǎn)文化的保護(hù)等方面，對(duì)于民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園傳承也僅限于重復(fù)的武術(shù)套路，沒(méi)有真正普及中華各民族傳承下來(lái)的關(guān)于民族傳統(tǒng)體育的真正內(nèi)容，對(duì)于民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園傳承的重要性也不夠重視，相對(duì)于體育領(lǐng)域的其他方面，關(guān)于民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的研究還不夠深入，甚至還趕不上整個(gè)體育領(lǐng)域里的其他方向，說(shuō)明我國(guó)在全民健身的大背景下，民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園發(fā)展還有很大的空間以及很重要的實(shí)踐性，需要我們進(jìn)一步作出努力，提高民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園發(fā)展的傳承力度，讓民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園發(fā)展的趨勢(shì)在全民健身的大背景下迅速發(fā)展起來(lái)。

2 民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園發(fā)展的研究缺陷

2.1 對(duì)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的研究相對(duì)不足

民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展對(duì)于傳承中華文化的發(fā)展具有重要意義，而且通過(guò)閱讀資料，了解到民族傳統(tǒng)體育中有很多項(xiàng)目都被國(guó)家列為重點(diǎn)保護(hù)文化，它是各民族通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)、勞動(dòng)發(fā)展起來(lái)的民族文化，可以說(shuō)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園發(fā)展對(duì)于文化的傳承具有非常重要的意義。而學(xué)校對(duì)于傳承中華文化的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用，民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園發(fā)展不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身心健康發(fā)展，而且還可以緩解學(xué)生作業(yè)壓力，普及學(xué)生對(duì)于民族傳統(tǒng)體育體育文化的了解，活躍學(xué)校校園氛圍。因此，民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園發(fā)展既能傳承中華文化，又能活躍校園氛圍，是非常有意義的事情。但是，在全民健身的大背景下，民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園發(fā)展的實(shí)際力度還不夠，還未能真正落到實(shí)處，對(duì)于這個(gè)領(lǐng)域的挖掘也不夠深，況且在民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園發(fā)展的速度和實(shí)踐上也不能操之過(guò)急，因此，民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園發(fā)展的研究實(shí)踐以及傳承將是一個(gè)非常有挑戰(zhàn)意義的研究領(lǐng)域。

2.2 對(duì)民族傳統(tǒng)體育領(lǐng)域進(jìn)校園的開(kāi)發(fā)應(yīng)用性研究較少

在民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園領(lǐng)域的具體研究過(guò)程中，很多學(xué)者從事的都是理論的基礎(chǔ)研究，而真正深入研究的很少。就比如，論民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園發(fā)展的作用，我國(guó)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園發(fā)展研究的方法對(duì)策，這些研究對(duì)于民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園發(fā)展具有重要的意義，但是對(duì)于民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園內(nèi)發(fā)展的具體實(shí)踐途徑和方法以及落實(shí)的研究較少，所以今后對(duì)于民族傳統(tǒng)體育領(lǐng)域進(jìn)校園的開(kāi)發(fā)應(yīng)用性研究也應(yīng)該予以重視。

2.3 對(duì)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的研究方向不平衡

在全民健身的發(fā)展背景下，民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的研究大多偏于理論性較多，而真正應(yīng)用實(shí)踐性的研究較少，偏重于研究民族傳統(tǒng)體育文化的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)等一些方面，但真正的目的而是不斷傳承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育，讓民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園發(fā)展，這樣不但能夠讓中國(guó)學(xué)生深深感受中華文化的博大精深，還能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，緩解學(xué)生壓力，最終把民族傳統(tǒng)體育傳承下去。

3 結(jié)論與建議

在全民健身計(jì)劃大背景下，民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園得到了較大發(fā)展，對(duì)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園進(jìn)行進(jìn)一步研究，為我國(guó)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。但是在民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的過(guò)程中，也不能操之過(guò)急，還要做到根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校特色具體問(wèn)題具體分析，在傳承的過(guò)程中穩(wěn)中求進(jìn)。

民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的發(fā)展對(duì)我國(guó)體育事業(yè)的作用重大。因此，我們要不斷加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的規(guī)劃力度，因地制宜地探索民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的教學(xué)內(nèi)容，不斷推廣民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園發(fā)展的教育教學(xué)工作，不斷增加民族傳統(tǒng)體育在校園的交流活動(dòng)以及適度地政策扶持，還要不斷地增加師資隊(duì)伍的建設(shè)以及教學(xué)經(jīng)費(fèi)的保障條件，不斷培養(yǎng)和充分利用民族傳統(tǒng)體育方面的人才，進(jìn)而不斷促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園更好地發(fā)展前進(jìn)。