校企合作思政人才培養(yǎng)模式初探

文/沈潔

一、校企合作在思政人才培養(yǎng)中的影響

思政人才應在有完善的理論知識的基礎上，還應具有一定的實踐經(jīng)驗，莫要紙上談兵、空于想象。校企合作正好為高校思政人才培養(yǎng)提供了多樣的實踐機會和固定的實踐基地，減少了高校的基礎設施支出。通過校企合作，學生可以在在校期間去企業(yè)學習，充分了解企業(yè)真實的思想政治工作情況。在學習過程中，學生不僅可以將自己的理論知識運用到相關實踐中，還能有機會向企業(yè)思政精英們學習，看他們是如何進行企業(yè)思想政治工作的，從而豐富自己的理論素養(yǎng)和實際操作經(jīng)驗，這十分有利于企業(yè)思政人才培養(yǎng)工作的深入展開，在豐富了學生的課外實際操作的同時也為企業(yè)自身儲備了大量的優(yōu)質思政人才[1]。校企合作，創(chuàng)新了高校的思政人才培養(yǎng)模式，為高校的思政人才培養(yǎng)注入了全新的活力，教師不再依賴傳統(tǒng)的理論課堂，而是帶學生走近實際，真實體驗，讓課堂變得更加豐富多彩。同時，學生也可以擁有更加全新的視野去看待企業(yè)的思想政治工作，而不是局限于課本，脫離實際。教師的教學理念和教學方法以及教學內(nèi)容得到了不同程度的提升，學生在校企合作過程中，促進了個人全面發(fā)展，思政人才也更加專業(yè)化、全面化，具有創(chuàng)新性思維和優(yōu)秀的實際應用能力。校企合作在很大程度上推動了高校人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新，豐富了高校的課程形式，校企合作思政人才培養(yǎng)模式也開拓了校企合作的新領域，具有很大的應用價值。

二、校企合作思政人才培養(yǎng)模式目前存在的問題

（一）傳統(tǒng)的校企合作理念無法適應時代發(fā)展

校企合作理念是校企合作的重要指示燈，關乎到校企合作工作的展開和優(yōu)化。時代在不斷地發(fā)展和進步，為了適應時代，校企合作理念也應與時俱進，完成一定程度的創(chuàng)新，進一步完善思政人才培養(yǎng)模式。目前，校企合作理念還較為傳統(tǒng)和落后，存在著一定的時滯性，雖然高校和企業(yè)都非常重視校企合作和思政人才培養(yǎng)，但還是受校企合作理念的影響，限制了思政人才培養(yǎng)模式的發(fā)展。高校沒有深入挖掘校企合作的價值，還停留在表面，只是把企業(yè)當作學生實習的地方，并沒有發(fā)揮企業(yè)實踐操作基地的實際價值，導致學生對企業(yè)實習缺乏重視。還有部分高校只是照搬別的學校的校企合作理念，并且在落實過程中也沒有解決所存在的問題，缺乏理念創(chuàng)新，沒有根據(jù)高校自身發(fā)展情況合理規(guī)劃校企合作。個別高校雖然在實行校企合作的同時，也壓制了學生的實踐學習機會，過分地認為學生應當接受更多的理論教育，而不是實踐教育，嚴重制約了思政人才應用能力的發(fā)展[2]。

（二）校企合作思政人才培養(yǎng)機制缺乏創(chuàng)新

對思政人才的培養(yǎng)，需要建立科學的人才培養(yǎng)機制，以提升思政人才的專業(yè)知識應用能力為前提，推動思政人才形成更加全面的個人綜合素養(yǎng)。目前，高校和企業(yè)之間未形成堅固的人才培養(yǎng)機制壁壘，校企合作機制較為分散和薄弱，沒有系統(tǒng)的人才培養(yǎng)規(guī)劃，沒有針對性的人才培養(yǎng)方案，更沒有穩(wěn)定的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。有些高校對校企合作工作的開展還比較籠統(tǒng)，并沒有開辟新的校企合作領域的意識，也沒有形成系統(tǒng)的學生考核體系和教師評價體系，學生和老師之間缺乏共同推動進步的意識，成為校企合作思政人才培養(yǎng)模式落實的阻力[3]。部分高校也沒有設置教學監(jiān)督體系，校企合作管理較為松散，甚至有些高校對思政人才教學更趨向于形式主義，并沒有引起教師和學生的高度重視。

（三）校企合作領域過于狹窄，無法滿足未來人才需求

目前，有些高校和企業(yè)之間的合作關系還只停留在讓學生去企業(yè)實習的階段，學生在去企業(yè)實習的過程中，只能學到一些皮毛，并不能充分發(fā)揮自己所學到的理論知識，同時，對于實際應用能力的提升也沒有很大進展。高校在校企合作過程中，忽略了企業(yè)對未來人才的需求，導致高校在教育過程中還只是重視學校自身教育教學工作的開展，沒有實施專項式、針對性的培養(yǎng)方案，高校沒有充分分析企業(yè)未來發(fā)展情況和崗位設置，沒有及時更新學生的人才培養(yǎng)方案，導致高校在培養(yǎng)思政人才方面，存在嚴重的滯后性，高校培養(yǎng)出來的人才在工作后，無法滿足企業(yè)崗位的職業(yè)要求，思政能力和素養(yǎng)也不足以適應企業(yè)的未來發(fā)展需要。在校企合作過程中，企業(yè)的文化發(fā)展和企業(yè)的經(jīng)營管理沒有充分發(fā)揮作用，高校在培養(yǎng)思政人才的過程中，也沒有企業(yè)實際基礎經(jīng)驗和員工培訓手冊的支撐，無法有效推動思政人才綜合素養(yǎng)的提升[4]。

三、優(yōu)化校企合作思政人才培養(yǎng)模式方案

（一）改變傳統(tǒng)的校企合作理念

要充分發(fā)揮校企合作理念的指導作用，改變傳統(tǒng)的校企合作思政人才培養(yǎng)模式，不斷創(chuàng)新校企合作理念，緊跟時代腳步，融合現(xiàn)代化思想、分析市場發(fā)展理念，建立多元化創(chuàng)新型校企合作理念。高校在思政人才培養(yǎng)過程中，應當高度重視模式的創(chuàng)新性和科學性，應結合相關企業(yè)實際情況，綜合企業(yè)人才需求目標和企業(yè)發(fā)展理念，進一步優(yōu)化校企合作方式，讓校企合作更加系統(tǒng)化和專業(yè)化。比如，高校在開展校企合作的過程中，不僅需要重視學生的理論知識學習，還要重視學生的實習實踐，深入探究企業(yè)崗位設置情況和未來發(fā)展趨勢，合理規(guī)劃高校人才培養(yǎng)方案。高校還可以讓教師去企業(yè)內(nèi)部考察或者采訪企業(yè)在職人員，將其以微課的形式展示給學生，充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術，滿足人們對企業(yè)實際情況的需求，創(chuàng)新高校思政人才培養(yǎng)的方法[5]。

（二）完善校企合作思政人才培養(yǎng)機制

創(chuàng)新始終是事物發(fā)展進步的重要工具，為了改善高校和企業(yè)之間的合作關系以及思政人才培養(yǎng)模式，必須要優(yōu)化校企合作思政人才的培養(yǎng)機制。建立科學的校企合作機制，充分發(fā)揮企業(yè)的聯(lián)動作用，更加針對性和系統(tǒng)性地對高校思政人才進行培養(yǎng)，讓學生有更多的機會實際應用理論知識，增強學生自身應用實踐能力，同時結合學生的理論教育和企業(yè)的實訓教學，充分融合理論知識和實踐活動，知識中有實際，實際中又蘊含知識。為了滿足高校不同專業(yè)的思政人才培養(yǎng)，高?？梢院筒煌髽I(yè)建立校企合作關系，多元化滿足思政人才的培養(yǎng)需求。國有企業(yè)是高校建立校企合作培養(yǎng)思政人才的重要領域，國有企業(yè)在思想政治工作方面具有絕對優(yōu)勢，它們更加注重思想政治素養(yǎng)，且思政思想也更加前衛(wèi)，高校應當充分發(fā)揮國有企業(yè)的思政實踐優(yōu)勢，建立科學穩(wěn)定的校企合作機制，進一步優(yōu)化思政人才的培養(yǎng)機制。高校還可以邀請企業(yè)在職人員來學校開展教學，將更加準確的企業(yè)思想政治知識傳授給學生，讓校企合作更具針對性，進一步優(yōu)化校企合作機制。

（三）開拓校企合作新領域，創(chuàng)新思政人才培養(yǎng)模式

為了有效并快速地培養(yǎng)思政人才，需要高校和企業(yè)之間開展多元化的合作領域，更加全面地培養(yǎng)思政人才。對高校來說，應培養(yǎng)更加優(yōu)秀的思政人才，滿足企業(yè)人才需求，分析目前思政人才綜合素養(yǎng)，找出人才不足之處，并根據(jù)企業(yè)未來思政人才需求，選擇更有加針對性的合作和培養(yǎng)，高校培養(yǎng)人才就是為了讓人才能夠適應未來工作發(fā)展需要，讓人才能夠更加容易地貼合工作，減少不必要的企業(yè)培訓時間。與此同時，高校和企業(yè)都應當重視思政人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新和拓展，對于思政人才的培養(yǎng)，應該更加注重綜合性和針對性，高校在課堂教授過程中，不應當只教授課本上的理論知識，還應當結合企業(yè)經(jīng)營管理、企業(yè)文化建設、企業(yè)員工培訓手冊進行更加全面的知識傳輸，讓學生能夠更加了解企業(yè)的發(fā)展情況和人才需求，接受更加多元化的教育和實訓，從而提升思政人才的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)高素質、專業(yè)化、經(jīng)驗豐富和適應能力強的思政人才。同時，高校還應當重視思政人才創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，一個高素質的思政人才必須要具備創(chuàng)新意識和自主思考能力。

四、結語

校企合作為思政人才培養(yǎng)注入了新的活力，也為思政人才培養(yǎng)提供了實踐基地。在校企合作思政人才培養(yǎng)過程中，高校需要進一步優(yōu)化校企合作理念，完善校企合作思政人才的培養(yǎng)機制，開啟合作新領域，制定更加穩(wěn)定、更加系統(tǒng)、更加有針對性的思政人才培養(yǎng)方案，不斷提升思政人才的綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力。積極發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢，讓企業(yè)成為高校培養(yǎng)思政人才的載體，高校在培養(yǎng)思政人才的過程中，接受企業(yè)先進的思政政治理念，不斷優(yōu)化人才的思想政治教育體系，不斷提升思政人才的實際應用能力，進一步推動思政人才更好地適應企業(yè)未來的發(fā)展需要。