中國夢融入高校人才培養(yǎng)思想政治教育的對策探析

文/彭志彪

習(xí)近平總書記提出了中國夢，其核心內(nèi)容是：國家強盛、民族復(fù)興、人民幸福。思政教育與中國夢的思想不謀而合，因而可以將“中國夢”作為思政教育的核心內(nèi)容之一。高等院校是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要渠道，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)各種高素質(zhì)、專業(yè)型人才的重任，在高校思政教育中融入中國夢思想，可以有效提升全體高校學(xué)生的愛國熱情與民族榮譽感，為高校學(xué)生整體發(fā)展提供必要助力。

一、運用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，營造良好的思政氛圍

伴隨著現(xiàn)代化技術(shù)的不斷優(yōu)化與升級，移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)可以逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)開展部分育人工作，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，截至2020年底，中國政體網(wǎng)民數(shù)量高達(dá)8.6億，移動互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量為7.94億，占據(jù)總體互聯(lián)網(wǎng)用戶的90%以上。這與移動互聯(lián)網(wǎng)便民性是分不開的，可以說，隨著移動端互聯(lián)網(wǎng)在手機上的大量應(yīng)用，移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在國內(nèi)也基本完成了普及，在為現(xiàn)代化技術(shù)、新媒體平臺以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)贏得發(fā)展空間的同時，也為高校學(xué)生教育工作帶來了一定的便利。高校學(xué)生作為移動互聯(lián)網(wǎng)的主力軍，移動互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備幾乎成為高校學(xué)生必備的學(xué)習(xí)機器。而20至29歲的移動互聯(lián)網(wǎng)用戶占據(jù)總?cè)藬?shù)的31.4%，這一數(shù)字還在逐年增高。因此，高等院校應(yīng)抓住目前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的契機，積極開展互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺，將富含中國夢元素的思政教育知識、思政教育思想以及思政教育案例滲透到學(xué)生常用的新媒體平臺中。充分發(fā)揮新媒體平臺學(xué)生使用頻率大、用戶人數(shù)廣等優(yōu)勢[1]。細(xì)分下來，高校學(xué)生目前獲取外界信息的主要途徑無非有三種：其一是來自課程教學(xué)環(huán)節(jié)，由教師口述或者運用現(xiàn)代化教學(xué)資源滲透；其二是互聯(lián)網(wǎng)資源，這也是目前學(xué)生主要獲取信息的途徑，學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)資源、新媒體平臺的依賴性為高校思政教育開展帶來巨大的助力；其三是學(xué)生之間的彼此信息互通、信息共享，這種方式傳播力度較小，但是高校育人工作不可以有任何的忽略，為此高等院校應(yīng)結(jié)合以上三點開展思政教育工作，為中國夢滲透到思政教育、思政教育高效開展提供必要助力[2]。

例如，在高等院校開展學(xué)生思政教育工作時，首先，高等院校應(yīng)將移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為主要突破口?！皟晌⒁欢恕弊鳛樾旅襟w平臺中傳播速度最快、學(xué)生使用頻率最高的新媒體平臺，可以作為高校開展思政教育的重要載體與有效途徑。高等院校通常都有官方微博和微信公眾號，此類賬號中經(jīng)常會公布部分校內(nèi)新聞與校內(nèi)通知，所以絕大多數(shù)學(xué)生都會選擇關(guān)注此類賬號，因此高校思政教育相關(guān)人員可以以此作為學(xué)生思想教育、政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，將更多符合學(xué)生興趣的思政教育案例、思政教育知識填充到平臺中，通過此種方式提升校內(nèi)學(xué)生對思政教育的關(guān)注。其次，高校思政教育人員在保證教育形式足夠新穎的同時，還要保證思政教育可以落實到實處，因此需要在必要時對部分學(xué)生行為開展引導(dǎo)，積極與學(xué)生進(jìn)行線上交流，掌握學(xué)生的實際思想狀況與心理狀況，這樣可以使高校學(xué)生在與教師的溝通與交流中感受來自校內(nèi)教師的關(guān)心與關(guān)愛。最后，為保證思政教育落實到深處，高校思政教育人員還需要提高校內(nèi)學(xué)生對思政育人內(nèi)容的關(guān)注，使思政教育內(nèi)容逐漸成為高校學(xué)生之間探討的熱點話題，這樣一來，在良好的思政氛圍的正確引導(dǎo)下，越來越多的高校學(xué)生會逐漸了解思政教育的真諦，加入到思政教育內(nèi)容的傳播中來[3]。

二、提升思政課程教學(xué)效率，擴展思政教育的滲透途徑

目前，伴隨著“中國夢”這一思想理念的提出，許多高等院校紛紛將其滲透到專業(yè)的思政教育課程中，為高校思政課程教學(xué)活動開展帶來一定的助力。但由于目前高校思政教育體系尚未完全形成，所以思政教育與中國夢的融合尚且具有一定的發(fā)展空間。要全面實現(xiàn)思政教育與“中國夢”思政融合開展的目的，高等院校應(yīng)深度分析思政教育與中國夢思政的本質(zhì)與核心內(nèi)容。將二者的合二為一，對學(xué)生的愛國思想與愛國精神開展深度教育；而不同之處則可以采用各個擊破的方式，加強二者的關(guān)聯(lián)性，以引導(dǎo)性方式與引導(dǎo)性語言提升學(xué)生對思政教育內(nèi)容的高度認(rèn)知。保證高校思想政治的主干課程都以“中國夢”為核心內(nèi)容，為實現(xiàn)這一目的，高校思政教師在開展教學(xué)活動時，要深度講授中國夢的創(chuàng)造背景、深度含義、核心意義以及實踐路徑等相關(guān)知識，使高校學(xué)生對中國夢思想有一個清楚而精準(zhǔn)的定位與理解；傳遞黨的政策方針與強國路線，使高校學(xué)生在思想、精神上與黨組織始終保持高度一致；不斷拓展中國夢思想的引導(dǎo)效果，在輿論上實現(xiàn)思政主導(dǎo)之勢，使高校學(xué)生甘愿為實現(xiàn)中國夢而付出努力[4]。實際上，高校學(xué)生作為社會發(fā)展的主要動力，確實是實現(xiàn)中國夢的重要主體之一。因此，在高等院校開展中國夢的思想滲透也極為契合，而思政課程作為高校學(xué)生思想教育、素質(zhì)培養(yǎng)、愛國情懷培養(yǎng)的主要方式，在思政課程教學(xué)環(huán)節(jié)融入中國夢思想可謂是最佳之選。而且，為保證學(xué)生對思政教育內(nèi)容足夠重視，還需高等院校的各個專業(yè)教師通力合作，要知道思政教育涉及范圍極其廣泛，隨著近些年我國對素質(zhì)教育的高度重視，各個專業(yè)、各個課程的思政教育內(nèi)容也有明顯的提升，這些潛藏在各個專業(yè)課程中的思政教育內(nèi)容可以作為高校育人工作開展的重要載體，是中國夢思想滲透的重要元素。將中國夢元素滲透到各個專業(yè)課程教學(xué)環(huán)節(jié)，可以使高校學(xué)生更全面、系統(tǒng)地了解中國夢的核心含義與實踐路徑等，有利于提升高校學(xué)生的民族榮譽感與民族自豪感[5]。

三、創(chuàng)新思政教學(xué)形式，提升學(xué)生思政學(xué)習(xí)興趣

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷升級與發(fā)展，目前高校學(xué)生對傳統(tǒng)教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣已逐漸跌入谷底，為保證中國夢在思政教育課程中順利滲透以及思政教育有效開展，高等院校需要積極創(chuàng)新思政教育形式，結(jié)合高校學(xué)生的特點與特性制定教學(xué)計劃與教學(xué)形式。只有這樣，才能使高校學(xué)生的思政學(xué)習(xí)興趣與思政學(xué)習(xí)欲望有所提升。目前，國內(nèi)高校學(xué)生大多為“90后”“00后”，他們在電腦、手機等現(xiàn)代化信息設(shè)備的陪伴下逐漸成長起來，習(xí)慣于通過視覺、感官來進(jìn)行世界認(rèn)知。高校思政教師為保證思政教學(xué)效率，應(yīng)注重思政教學(xué)形式的創(chuàng)新與優(yōu)化。除此之外，高校學(xué)生經(jīng)過多年的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，已掌握一定的知識與技能，再加之學(xué)生隨著自身年齡的增長，自主意識以及理解能力、分析能力也在隨著增長，所以只要思政教師通過正確的方式引導(dǎo)學(xué)生，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高校思政教育工作者先要學(xué)會轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，不斷豐富自身的思政知識儲備，而中國夢正是豐富思政教育不錯的選擇。高等院校的思政教育相關(guān)人員應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升全體高校學(xué)生的思政學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情。

例如：中國夢思想滲透在高等院校思政教育環(huán)節(jié)中，高校思政教師就應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，采用更加高效的現(xiàn)代化教學(xué)手段，開展學(xué)生思政教育工作，拓寬學(xué)生教育渠道，提升學(xué)生思政學(xué)習(xí)興趣。首先，在互聯(lián)網(wǎng)資源中通過關(guān)鍵詞搜索找出其中最具教育意義的思政教育案例，將案例與中國夢思想有機結(jié)合。其次，提升學(xué)生對中國夢思想的理解與掌握，通過多媒體投影技術(shù)為學(xué)生帶來精彩的教學(xué)環(huán)節(jié)。最后，為學(xué)生布置課后思政拓展作業(yè)。

四、結(jié)語

中國夢的思想理念與高校思政教育內(nèi)容極為契合，二者之間有許多互通之處，高校思政教育人員可以通過運用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，營造良好的思政氛圍、提高思政課程教學(xué)效率，提升思政教育的滲透途徑、創(chuàng)新思政教學(xué)形式，提升學(xué)生思政學(xué)習(xí)興趣等方式開展融合工作，為高校學(xué)生核心素養(yǎng)教育、綜合素質(zhì)的發(fā)展奠定堅實而穩(wěn)固的基礎(chǔ)。