小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用思考

?董麗霞

對于小學(xué)階段的老師和學(xué)生來說，數(shù)學(xué)都是一門比較困難的學(xué)科。很多知識(shí)老師講起來比較抽象，學(xué)生理解起來也比較困難，因此很多學(xué)生都害怕數(shù)學(xué)。學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的知識(shí)，對于他們之后的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，并且小學(xué)階段也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要階段。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)也越來越完善?，F(xiàn)在教育技術(shù)的使用能夠有效改變目前小學(xué)數(shù)學(xué)教育的困境。給課堂教學(xué)帶來一些新的發(fā)展契機(jī)。

一、運(yùn)用電子白板，增加課堂教學(xué)互動(dòng)性

學(xué)生在參與這個(gè)活動(dòng)的過程中就可以有效鍛煉他們的計(jì)算能力。同時(shí)，老師也可以利用電子白板，設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜歡的活動(dòng)，比如，讓學(xué)生進(jìn)行類似于摘蘋果的活動(dòng)，就是有活動(dòng)開始之后，有很多蘋果形狀的算式從屏幕中開始往下落，學(xué)生需要快速找出答案為30的算式，并且點(diǎn)擊。在這個(gè)過程中，就可以考驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算能力。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的參與意識(shí)，老師還可以小組的形式來進(jìn)行，在每一輪游戲中，每個(gè)小組派出一名代表來參加，并且累積計(jì)算整個(gè)小組的得分。最后得分最高的小組老師需要給他們一定的獎(jiǎng)勵(lì)。通過這樣的方式能夠有效激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的興趣。促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力的提升。

二、結(jié)合多媒體技術(shù)，給學(xué)生展示復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，感覺這門學(xué)科比較困難，很重要的原因就在于它相對比較抽象，和學(xué)生平時(shí)在日常生活中所接觸到的事物相距較遠(yuǎn)。因此，他們就很難想象它的原理?，F(xiàn)代教育技術(shù)的使用能夠有效緩解這一情況。利用多媒體技術(shù)，老師可以將一些復(fù)雜抽象的知識(shí)，用一些形象生動(dòng)的圖片或者視頻展示出來。這樣，學(xué)生通過觀看圖片或者視頻就可以對這些知識(shí)一目了然，從而更加容易理解這些內(nèi)容。比如說，在遇到有關(guān)于平移和旋轉(zhuǎn)知識(shí)的時(shí)候，對于旋轉(zhuǎn)部分的內(nèi)容，很多學(xué)生理解起來都有難度。因?yàn)槲矬w在發(fā)生旋轉(zhuǎn)變化的時(shí)候，旋轉(zhuǎn)的方向不同，角度不同，得到的結(jié)果都會(huì)不同。它和平移相比，更加復(fù)雜抽象。這個(gè)時(shí)候，老師就可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，讓學(xué)生清楚物體運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律。這樣，學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)中遇到類似的知識(shí)的時(shí)候，也可以通過這樣的思路來進(jìn)行思考和解決，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

三、利用多媒體技術(shù)，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容

數(shù)學(xué)是一門內(nèi)涵面非常廣闊的學(xué)科，同時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)科和是日常生活聯(lián)系也比較密切，它運(yùn)用于人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。老師在課堂教學(xué)中可以利用多媒體，給他們播放一些相關(guān)的拓展視頻。比如說，在學(xué)習(xí)有關(guān)于三角形的時(shí)候，我們所接觸到的三角形內(nèi)角和都是180°，但是這只是存在于平面概念上的，當(dāng)它拓展到立體范圍內(nèi)，變成空間圖形的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)曲面三角形，它的內(nèi)角和就是大于180°，通過這些相關(guān)的拓展視頻，可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們積極地去探索數(shù)學(xué)的奧妙。除此之外，學(xué)生在學(xué)習(xí)研究力的時(shí)候，老師也可以給學(xué)生播放視頻，就是講解圓周率是如何得出的。古人通過使用割圓術(shù)，經(jīng)過了很多次精密的計(jì)算，最終得出了圓周率的結(jié)果，這個(gè)結(jié)果和今天科學(xué)計(jì)算出來的結(jié)果差距非常小，這就說明古人具有較高的智慧。老師也可以引導(dǎo)學(xué)生對某一個(gè)問題進(jìn)行積極主動(dòng)的探索，發(fā)現(xiàn)其中的問題，從這些問題出發(fā)，逐步尋找解決問題的方法，最終直接都出一些合理有效的結(jié)論等等，這些都是開啟學(xué)生探索的重要方式。

四、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力

教學(xué)改革對于學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性提出了要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，老師在教學(xué)中，需要改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主體性，這樣才有利于進(jìn)一步促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的使用，能夠給學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這過程中就有利于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。比如說在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課本中有關(guān)于百分?jǐn)?shù)的知識(shí)的時(shí)候，老師可以先利用多媒體技術(shù)給學(xué)生展示頁圖片，圖片中呈現(xiàn)的是百分?jǐn)?shù)在日常生活中的使用，比如純棉100%，果汁含量大于60%等，通過這些圖片的是可以有效喚起學(xué)生的記憶，將這些知識(shí)和學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來。然后老師可以讓學(xué)生思考這部分知識(shí)和他們之前學(xué)過的知識(shí)有什么聯(lián)系。通過觀察和思考，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)這部分知識(shí)和他們以前學(xué)過的百分?jǐn)?shù)、小數(shù)其實(shí)是很相似的，其實(shí)百分?jǐn)?shù)就是分母為100的分?jǐn)?shù)，這樣，可以培養(yǎng)學(xué)生對于所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通能力。

總之，數(shù)學(xué)學(xué)科和學(xué)生的日常生活聯(lián)系比較密切，人們的衣食住行都離不開數(shù)學(xué)。面對目前很多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較困難的情況，小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以結(jié)合一些現(xiàn)代教育技術(shù)，利用一些比較先進(jìn)的設(shè)備來促進(jìn)課堂教學(xué)方式的改革。比如說，老師可以利用電子白板設(shè)計(jì)一些好玩有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在參與的過程中，既增加了課堂教學(xué)的趣味性，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。