智慧課堂在高職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

王雙枝

(南京技師學(xué)院 江蘇 南京 210023)

智慧課堂作為全新的教學(xué)課堂形式，是翻轉(zhuǎn)式課堂的再升級(jí)版。翻轉(zhuǎn)式課堂是將課內(nèi)教學(xué)衍生到課前與課后；而智慧課堂則是將教學(xué)從課內(nèi)走到課外，借助互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生全天24小時(shí)都可以學(xué)習(xí)，并通過(guò)量身打造的課程安排與大數(shù)據(jù)分析實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性化的教學(xué)，同時(shí)還能有效減輕學(xué)生和老師的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此，將智慧課堂引入傳統(tǒng)教學(xué)體系，改變傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)制將是必然趨勢(shì)。在高職英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生因?yàn)槿狈τ行У膶W(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，導(dǎo)致學(xué)生在口語(yǔ)學(xué)習(xí)和鍛煉方面缺少相應(yīng)的機(jī)會(huì)和條件，這嚴(yán)重阻礙了高職學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)方面的發(fā)展，而在高職英語(yǔ)的教學(xué)中引入智慧課堂將有效突破傳統(tǒng)教學(xué)存在的頑固障礙，幫助高職學(xué)生高效提升自身英語(yǔ)口語(yǔ)表述能力。

1.根據(jù)學(xué)生整體情況，量身打造學(xué)習(xí)資料

智慧課堂的運(yùn)用不單單是借助智慧軟件所實(shí)現(xiàn)的，在線下課堂教育中，英語(yǔ)教師也要實(shí)現(xiàn)通過(guò)軟件分析所得出的學(xué)生學(xué)習(xí)情況而相對(duì)應(yīng)的改進(jìn)教學(xué)方案，并通過(guò)優(yōu)化教學(xué)資料、英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料等途徑，以真正實(shí)現(xiàn)對(duì)高職學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的有效增長(zhǎng)。

例如在開(kāi)展Unit5 《Sports Are Fun！》這個(gè)單元的教學(xué)中，英語(yǔ)教師可以實(shí)現(xiàn)通過(guò)智慧課堂學(xué)習(xí)軟件了解所有學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況和基礎(chǔ)，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析和系統(tǒng)推算改進(jìn)自己的教學(xué)材料，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的教學(xué)資料，在資料的準(zhǔn)備中，英語(yǔ)教師要添加一項(xiàng)關(guān)于英漢譯課文的項(xiàng)目，方便之后教學(xué)過(guò)程中學(xué)生口語(yǔ)的練習(xí)。英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)是離不開(kāi)反復(fù)朗誦的，即閱讀朗誦是口語(yǔ)練習(xí)的基礎(chǔ)。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生將會(huì)得到教師實(shí)現(xiàn)安排好的個(gè)性化學(xué)習(xí)資料，進(jìn)而加速學(xué)生對(duì)這節(jié)課內(nèi)容吸收，學(xué)習(xí)過(guò)程也將變得不再?gòu)?fù)雜。隨后，教師將之前事先準(zhǔn)備好的英漢譯課文給學(xué)生發(fā)下去，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)借助漢語(yǔ)反復(fù)朗誦課文。這樣的教學(xué)方法好處在于是以學(xué)生知曉課文大意的前提下讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗誦以掌握口語(yǔ)表述技巧和口語(yǔ)表述能力。

2.借用智慧課堂軟件，提高學(xué)生口語(yǔ)能力

英語(yǔ)口語(yǔ)的鍛煉學(xué)習(xí)除了在英語(yǔ)教學(xué)課堂上英語(yǔ)教師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)外，還要通過(guò)學(xué)習(xí)軟件給學(xué)生布置相應(yīng)的口語(yǔ)練習(xí)題，以提高學(xué)生課后口語(yǔ)能力的鍛煉提高，讓學(xué)生在通過(guò)課堂教學(xué)和課后教學(xué)，線下教學(xué)和線上教學(xué)等四個(gè)途徑的學(xué)習(xí)中不斷積累口語(yǔ)知識(shí)，提高自身口語(yǔ)表述能力。

英語(yǔ)教師可以首先在線下課堂教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展口語(yǔ)學(xué)習(xí)和練習(xí)，在課堂上借助PPT和個(gè)性學(xué)習(xí)資料來(lái)幫助學(xué)生解決口語(yǔ)學(xué)習(xí)中的大部分問(wèn)題，并講解需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意的口語(yǔ)事項(xiàng)。接著，在課后作業(yè)的布置上，英語(yǔ)教師要將系統(tǒng)的口語(yǔ)教學(xué)視頻、音頻和文本等資料錄入學(xué)習(xí)軟件，并借助軟件的大數(shù)據(jù)分析調(diào)整每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，打亂學(xué)習(xí)資料的安排順序，實(shí)現(xiàn)由簡(jiǎn)入難的過(guò)程，由此來(lái)激發(fā)每一位學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中減少負(fù)面情緒的壓力，進(jìn)而真正有效的提高自身在英語(yǔ)口語(yǔ)表述方面的進(jìn)步。通過(guò)線下+線上實(shí)時(shí)可學(xué)的教學(xué)模式，保障每一位學(xué)生都能在個(gè)性化的學(xué)習(xí)中提高自身英語(yǔ)口語(yǔ)。

3.借助學(xué)習(xí)平臺(tái)軟件，實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)因材施教

在口語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，英語(yǔ)教師如果只采用硬性的作業(yè)布置，將不利于學(xué)生的口語(yǔ)學(xué)習(xí)。這是因?yàn)閷W(xué)生與學(xué)生之間存在學(xué)習(xí)差距，而硬性的學(xué)習(xí)作業(yè)往往具有普世化，不利于學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生開(kāi)展練習(xí)和學(xué)習(xí)，反而久而久之還會(huì)打磨掉這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此作為英語(yǔ)教師，可以借助智慧課堂學(xué)習(xí)平臺(tái)軟件來(lái)改善這一現(xiàn)狀，通過(guò)大數(shù)據(jù)對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，并由系統(tǒng)推送與之基礎(chǔ)對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)作業(yè)，以實(shí)現(xiàn)因材施教的教學(xué)目的，保證每一位學(xué)生都能得到充足的口語(yǔ)鍛煉和提高。

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)一般往往都是由英語(yǔ)教師根據(jù)課程內(nèi)容所統(tǒng)一布置，而智慧課堂的作業(yè)安排則是通過(guò)大數(shù)據(jù)分析和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)因材施教的教學(xué)目的。英語(yǔ)教師可以要求學(xué)生每天打開(kāi)智慧學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)簽到，并由系統(tǒng)推送與學(xué)生學(xué)習(xí)情況和基礎(chǔ)能力相符合的口語(yǔ)練習(xí)，并準(zhǔn)時(shí)通過(guò)錄音的形式上傳到軟件上。當(dāng)學(xué)生上傳口語(yǔ)作業(yè)后，英語(yǔ)教師要及時(shí)批改，并給予中肯的點(diǎn)評(píng)，以樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信和學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)這樣借助大數(shù)據(jù)系統(tǒng)推送和學(xué)生線上交作業(yè)的形式，可以高效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)還能減少教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，對(duì)于學(xué)生口語(yǔ)能力的發(fā)展有著得天獨(dú)厚的作用。

結(jié)語(yǔ)

智慧課堂的提出和出現(xiàn)正是人類(lèi)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)大變革，在這場(chǎng)改革中，隨著信息技術(shù)的加入，傳統(tǒng)的教育方式將會(huì)被打破，新的教育方式將會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。在智慧課堂的加入過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)將實(shí)現(xiàn)虛擬與現(xiàn)實(shí)的實(shí)時(shí)交互，并通過(guò)大數(shù)據(jù)分析所得出的個(gè)性化教學(xué)將更有利于學(xué)生的綜合發(fā)展。本文圍繞如何在高職英語(yǔ)口語(yǔ)中借助智慧課堂以提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)做出了詳細(xì)論證，并希望廣大高職英語(yǔ)教師可以充分借用智慧課堂以提高學(xué)生英語(yǔ)方面的綜合性全面發(fā)展。