小學體育教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究

繆虎 江蘇省南通市如東縣雙甸鎮(zhèn)石甸小學

以往小學在開展教育教學活動的過程中，通常比較重視對小學生基礎文化知識的傳授，很少關注小學生的身體素質，對體育與健康課堂教學的開展不夠重視，甚至還存在主科取代體育與健康學科教學的情況。在新課改的指引下，不單單要重視小學體育與健康課堂教學的開展，同時還要加強核心素養(yǎng)在其中的培養(yǎng)，以全面落實素質教育。

一、核心素養(yǎng)在小學體育與健康課堂教學中培養(yǎng)的意義

小學生正處于學習與成長的關鍵階段，具有較強的可塑性，在小學體育與健康課堂教學中培養(yǎng)核心素養(yǎng)具有十分重要的意義。一方面，在小學體育與健康課堂教學中培養(yǎng)核心素養(yǎng)，符合新課改對素質教育的要求，有助于小學生德智體美勞的全面發(fā)展。另一方面，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以使小學體育與健康課堂教學變得更加豐富多彩，對于思維能力和自制能力都較為薄弱的小學生來說更有吸引力。小學生的參與度明顯提高后，便可以為其體育能力、體育認知以及體育精神的提高奠定良好的基礎，可以達到事半功倍的教學效果。

二、在小學體育與健康課堂教學中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的策略

（一）營造良好的體育課堂教學氛圍

首先，教師應該以小學生自身的興趣喜好為主要切入點，增加體育與健康課堂教學的趣味性，促使小學生切實地體會到學習該門學科課程的樂趣，從而逐步提高小學生的體育運動能力。課前，教者應該研究課堂教學內容，把那些枯燥無味的教學內容轉換為學生有興趣參加的活動內容。例如，在耐久跑教學內容時，我創(chuàng)設了紅軍長征這一情境，我把學生分成幾個縱隊，并取上名字，使學生在老一輩革命者不畏艱難這一精神的感染下，學生們在練習過程中相互幫助下，任務的完成出奇的好。其次，教師應該全面認識到在體育與健康課堂教學中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要性，并通過科學有效的方法對小學生進行激勵，在增強其學習自信心的同時，提高其體育學科核心素養(yǎng)，促使其逐步地建立起終身體育的意識。

（二）加強對多媒體教學設備的運用

在信息技術高速發(fā)展的今天，我國大部分小學都完成了信息化建設，在新課改全面實施的背景下，小學體育教學方式也要與時俱進地做出相應的改變，順應時代發(fā)展的步伐，加強多媒體教學設備的運用。例如，在武術教學時我播放視頻，讓學生觀看并模仿，改變了傳統(tǒng)的老師示范模式，使學生獲得新鮮感，從而提高了學習興趣。通過新穎、直觀、生動的教學方式與方法調動小學生參與體育訓練的積極性和熱情，以更好地將核心素養(yǎng)培養(yǎng)其中，在豐富小學生體育知識體系的同時，提高小學生的運動水平。

（三）通過小組合作的方式組織小學生進行體育訓練

部分小學開展體育與健康課堂教學的場地比較有限，這就要求教師必須在正式開展教學活動前，對教學內容和教學方式進行合理的規(guī)劃，只有這樣才能夠保證教學場地的各個部分都能夠被充分利用。同時，教師還要考慮體育訓練器材的有限性，避免小學生在課上因為體育訓練器材的局限而發(fā)生沖突或者影響訓練的進度。所以，教師在課前一定要制訂好詳細的教學方案。為解決場地和訓練器材有限的問題，教師可以將小學生劃分為不同的小組，并為每一小組安排不同的訓練項目，當各個小組均完成訓練以后，再進行輪換訓練。

（四）幫助小學生建立正確的價值觀，促使其形成良好的體育運動習慣

近年來，整個社會越來越重視學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。作為小學體育教師，應該認識到開展體育與健康課堂教學，并不單純是為了鍛煉和提高小學生的身體素質，更重要的是促使小學生形成健全的人格。為此，小學體育教師應該幫助小學生逐漸樹立正確的價值觀，促使其形成一個良好的體育運動習慣。

（五）提高教師的專業(yè)能力

小學體育教師的專業(yè)能力直接關系著核心素養(yǎng)在小學體育與健康學科中的培養(yǎng)，為了順利完成核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，非常有必要注重提高教師的專業(yè)能力。小學體育教師在組織小學生開展體育與健康課堂教學前，都必須接受相關培訓和考核，只有專業(yè)能力通過考核后，才可以上崗。這樣，教師在教學課堂上就不會只帶領小學生做游戲，而是會讓小學生處于一個身心放松的狀態(tài)，潛移默化地學習體育知識和進行體育鍛煉。

三、結語

綜上所述，核心素養(yǎng)在小學體育與健康課堂教學活動中的培養(yǎng)，不僅有助于小學生的身心健康，同時還可以為小學生的全面發(fā)展打好基礎。作為小學體育教師，一定要對當前體育與健康課堂教學中存在的不足之處進行反思，并對核心素養(yǎng)在課堂教學中的培養(yǎng)引起重視，積極為小學生營造良好的體育與健康課堂教學氛圍，緊隨時代發(fā)展的步伐，加強多媒體教學設備的運用，并通過小組合作的方式組織小學生進行體育訓練，以此確保每一名小學生在體育與健康課堂上都能夠有所收獲。