高校健美操教學(xué)中德育融入策略探析

胡小妹 宿遷學(xué)院

在高校健美操教學(xué)全過(guò)程中融入德育是積極踐行素質(zhì)教育，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措。德育擺在素質(zhì)教育的首位，在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人中發(fā)揮重要作用，

一、高校健美操教學(xué)中德育融入的必要性

國(guó)家出臺(tái)的學(xué)校體育的文件《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展意見(jiàn)》中提出：強(qiáng)化學(xué)校體育是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑[1]。教書(shū)育人、立德樹(shù)人是高校健美操教學(xué)的根本任務(wù)，在教學(xué)中傳授健美操相關(guān)的知識(shí)、技能的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)等思想品質(zhì)的培養(yǎng)，做到全員、全方位、全過(guò)程育人，實(shí)現(xiàn)“三全育人”[2]，充分發(fā)揮健美操教學(xué)對(duì)大學(xué)生德育塑造的重要作用，也是全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)的需求。

二、高校健美操教學(xué)對(duì)大學(xué)生德育促進(jìn)作用

（一）促進(jìn)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念

健美操是高校體育課程的重要選項(xiàng)課程，傳承著優(yōu)秀的體育文化，注重愛(ài)國(guó)主義教育與傳統(tǒng)文化教育，激發(fā)學(xué)生提升全民族身體素質(zhì)的責(zé)任感。通過(guò)健美操文化中的愛(ài)國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、文化自信，讓學(xué)生認(rèn)知世情國(guó)情黨情民情，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同，理論認(rèn)同，情感認(rèn)同。

（二）提升大學(xué)生審美素養(yǎng)

健美操具有著美學(xué)價(jià)值，融健康與美一體。美是健美操的靈魂，健美操的美首先體現(xiàn)在形體美，即練習(xí)者的良好的體型、體態(tài)美。其次是動(dòng)作美，健美操動(dòng)作設(shè)計(jì)優(yōu)美，充分展現(xiàn)了身體的協(xié)調(diào)性。還有表現(xiàn)美，有活力的面部表情和服裝打扮、歡快動(dòng)感的音樂(lè)和靈活有力的動(dòng)作，整體展現(xiàn)出健美操的美的核心表現(xiàn)美，讓大學(xué)生體會(huì)到健美操彰顯的青春活力，滿(mǎn)足大學(xué)生對(duì)美的追求和需求。通過(guò)對(duì)健美操中體現(xiàn)的美的理解，提升大學(xué)生的審美能力，陶冶情操。

（三）樹(shù)立大學(xué)生自信自強(qiáng)品質(zhì)

大學(xué)生需要足夠的自強(qiáng)自信，這樣才能促進(jìn)其他方面的能力得以發(fā)展，通過(guò)健美操可以發(fā)現(xiàn)自身的美，展現(xiàn)自身的美，提升美的自信，在教學(xué)中構(gòu)建交流和展示的平臺(tái)，克服畏懼、自卑等不良心理，在一次又一次的經(jīng)歷中變得越來(lái)越自信，勇于面對(duì)生活中遇到的各種困難，樹(shù)立勇往直前的精神，在自信中不斷發(fā)展、逐漸強(qiáng)大。

（四）引導(dǎo)大學(xué)生良好行為規(guī)范

健美操是節(jié)奏性的項(xiàng)目，需要在音樂(lè)伴奏下集中注意力完成練習(xí)，稍不留神就可能忘記動(dòng)作以致跟不上節(jié)奏，長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)可以提升自制力和毅力。注重動(dòng)作的規(guī)范性和統(tǒng)一性，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練要求高質(zhì)量完成規(guī)范統(tǒng)一的動(dòng)作，在不斷學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)自我、完善自我，形成正確的自我意識(shí)。通過(guò)健美操規(guī)則準(zhǔn)則讓學(xué)生懂得敬畏規(guī)則，用規(guī)則體系約束言行，形成良好的行為規(guī)范意識(shí)。

三、高校健美操教學(xué)中德育融入策略

（一）課程目標(biāo)中體現(xiàn)德育理念

健美操課程目標(biāo)應(yīng)樹(shù)立“育人為本、德育為先”的教育理念，堅(jiān)持把立德樹(shù)人融入健美操教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，明確德育目標(biāo)，體現(xiàn)大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志與良好的道德品質(zhì)。樹(shù)立大學(xué)生正確的三觀(guān)，強(qiáng)體強(qiáng)國(guó)的熱愛(ài)國(guó)家意識(shí)，美學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、不斷奮進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)意志力，永不滿(mǎn)足、積極進(jìn)取的創(chuàng)新能力，不怕苦不怕累的拼搏精神、自信自強(qiáng)不息的優(yōu)良品質(zhì)，堅(jiān)定理想信念，充分體現(xiàn)健美操的在德育方面發(fā)揮的重要作用。

（二）內(nèi)容設(shè)置中豐富德育載體

在健美操相關(guān)的理論及技術(shù)教學(xué)內(nèi)容中多融入德育元素。在健美操運(yùn)動(dòng)概述中介紹健美操發(fā)展趨勢(shì)、精神及文化，介紹優(yōu)秀大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際賽場(chǎng)上獲得的優(yōu)異成績(jī)?yōu)閲?guó)家?guī)?lái)的榮耀，展現(xiàn)出愛(ài)國(guó)主義和拼搏奮斗精神，讓學(xué)生認(rèn)知其優(yōu)秀品質(zhì)，認(rèn)可其人格魅力。通過(guò)規(guī)則介紹培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)，通過(guò)技術(shù)及技術(shù)組合的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)勤學(xué)苦練、精益求精的工匠精神審美意識(shí)。通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)作及隊(duì)形的創(chuàng)編培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)和美學(xué)意識(shí)。同時(shí)充分利用多媒體和微課教學(xué)，讓學(xué)生了解更多知識(shí)，提高人文素質(zhì)。

（三）方法手段上實(shí)施德育創(chuàng)新

在教學(xué)方法與手段上堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展中心，讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性，運(yùn)用常規(guī)的教學(xué)方法和手段的同時(shí)，采用能實(shí)施德育的新方法與手段，推行合作教學(xué)、小組式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、榜樣引領(lǐng)式教學(xué)等方式。利用小團(tuán)隊(duì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)人際間的交流溝通，培養(yǎng)樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)，進(jìn)行集體主義教育。通過(guò)榜樣引領(lǐng)讓學(xué)生正視個(gè)體之間存在的差異，理性分析，尋找提高的辦法，在挫折中磨練意志，以正確的心態(tài)和積極的態(tài)度去應(yīng)對(duì)，培養(yǎng)進(jìn)取意識(shí)。在小組合作與競(jìng)爭(zhēng)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，互相支持協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（四）課程評(píng)價(jià)上設(shè)立德育標(biāo)準(zhǔn)

課程評(píng)價(jià)目的和功能是診斷與激勵(lì)，從注重結(jié)果到注重過(guò)程，把德育作為健美操課程評(píng)價(jià)的一部分，關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中身心健康發(fā)展的變化，能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。課程評(píng)價(jià)采用全過(guò)程、多層面考核，關(guān)注學(xué)生的差異度，具體體現(xiàn)在尊師重教、平時(shí)表現(xiàn)、互學(xué)互助、技術(shù)水平、教學(xué)比賽、課后練習(xí)、課外實(shí)踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生不斷完善人格、培養(yǎng)勤奮好學(xué)、互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勇于拼搏的精神，規(guī)則意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。