民族傳統(tǒng)文化與高校體育融合路徑探析

梁 濤

廣東石油化工學院體育學院，廣東 茂名 525000

習近平總書記提出“少年強則國強”，青少年是建設國家的主力軍。經(jīng)過長期的文化積淀而形成的地方民族傳統(tǒng)體育活動具有簡潔的形式、豐富的內容、深厚的文化內涵等優(yōu)點，既能幫助學生強身健體，也能對大學生進行體育文化方面的培養(yǎng)，在實踐中廣泛體現(xiàn)體育文化的時代性和繼承性。因此，我國民族傳統(tǒng)體育文化應融入高校體育教學，加深學生對民族體育精神的理解和掌握，提高學生的身體素質和體育鍛煉精神，大力推動我國高校體育發(fā)展，為社會輸送高素質人才。

1 民族傳統(tǒng)體育的特點

中國是一個多民族的國家，而且傳統(tǒng)體育文化是在各民族長期的生產(chǎn)生活實踐中形成并得以一定規(guī)模的發(fā)展，保留了原有的民族文化的特色，所以不同的傳統(tǒng)體育項目體現(xiàn)了不同民族的歷史、文化和民族風俗，不但觀賞性和娛樂性強，而且簡單易學。

1.1 民族性

民族性是傳統(tǒng)體育文化的主要核心，也是民族傳統(tǒng)體育的基本屬性，它能凝聚各族人民的力量，讓特定的民族文化心理從抽象走到具象。民族傳統(tǒng)體育不僅具有與世界各國文化相適應的規(guī)律和內容，而且具有不同于其他民族文化的實質形式和獨特魅力，對增強民族認同與團結有著積極的作用。

1.2 地域性

我國幅員遼闊，地理環(huán)境復雜多變，各地人民的生活方式、傳統(tǒng)習俗、興致喜好也有很大的差異，這就孕育了各地區(qū)具有地方文化特色的體育運動。例如，在中國的北方，人們喜歡騎馬和射擊，而在南方，人們擅長劃船。此外，北方人通常以個人的形式參加體育活動，而南方人通常以集體組織的形式參加體育活動，由此可見，民族傳統(tǒng)體育具有鮮明的地域特色。

1.3 傳承性

由于存在文化差異，若要發(fā)展成為經(jīng)典的、流行的、公認的文化形式，長時間的融合、選擇和演變是必經(jīng)之路，民族傳統(tǒng)體育文化也不例外，只要它的基本內涵和形式能夠在傳承和發(fā)展的過程中不斷擴大并代代相傳，就說明這種良好的文化是得到了人們的認可和有效傳承的。這一過程不僅提升了地區(qū)和社會的凝聚力，也能讓民族傳統(tǒng)體育文化的本質和規(guī)律實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

1.4 娛樂性

與競技體育相比，民族傳統(tǒng)體育存在著明顯的差異。民族傳統(tǒng)體育以娛樂、健身、鍛煉為主，有的還具有特殊的文化活動形式。傳統(tǒng)民族體育雖然沒有現(xiàn)代競技體育的激烈場面，但它具有使人們放松心情、釋放壓力、表達情緒的功能，讓人們在休閑娛樂中得到身心的全面健康發(fā)展。民族傳統(tǒng)體育活動能成為大眾娛樂和休閑的一種方式，與其獨特的形式和文化氛圍是分不開的。

2 民族傳統(tǒng)體育文化與校園文化融合的意義

2.1 增強愛國主義精神，弘揚民族傳統(tǒng)體育

眾多習武之人所遵循的理念是強身衛(wèi)國，把對國家和民族的愛放在首位。歷史上的民族英雄有很多，例如，黃飛鴻、岳飛、霍元甲和葉問等，他們的共同點都是為了維護國家主權完整，保障國家安全，維護人民利益及民族尊嚴，在反抗外來民族的侵略、壓迫的斗爭中做出了杰出貢獻。這些愛國人士事跡的傳播和愛國精神的傳承，賦予大學生民族精神，激發(fā)學生的愛國情懷，增強他們的民族自豪感。

2.2 傳承民族傳統(tǒng)文化，提升學生道德修養(yǎng)

民族傳統(tǒng)文化倡導言行一致，講求謙敬禮讓，強調恪守誠信等。但隨著社會發(fā)展，外來文化的不斷沖擊，使得很多大學生的三觀逐漸偏離了正確的軌道，長久下去勢必會影響整個社會以及新一代人們思想道德水平的發(fā)展和提高。我們應將“仁”“謙”的精神融入體育教學中，讓學生在運動過程中了解更多的民俗和中國傳統(tǒng)文化，這樣不僅能強身健體，還能提高道德修養(yǎng)，為學生的言行舉止提供正確的指導，形成正確的人生觀和價值觀。

2.3 推崇“仁愛”原則，追求人際和諧

人際間的交往、尊重、團結、合作已成為影響個人發(fā)展和事業(yè)成功的重要因素?！疤烊撕弦弧焙汀爸杏埂笔俏覈鴤鹘y(tǒng)文化的重要價值取向。在感受民族傳統(tǒng)文化魅力的同時，學會“人與自然之間的和諧統(tǒng)一”“人和社會之間的和諧統(tǒng)一”“人與他人之間的和諧統(tǒng)一”“人與自己的和諧統(tǒng)一”，才能學會關心別人、幫助別人、寬容別人和尊重別人，從而獲得和諧的人際關系。

2.4 豐富體育課程資源

中華民族傳統(tǒng)體育是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，具有深厚的文化內涵和豐富的內容，許多優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項目有著相當高的健身價值、藝術價值和娛樂價值。傳統(tǒng)民族體育拓寬了體育課程的寬度和廣度，高校開設民族傳統(tǒng)體育課程可以讓學生獲得更豐富的傳統(tǒng)文化體驗，使其產(chǎn)生學習體育的興趣。

3 高校中民族傳統(tǒng)體育文化的融合路徑

3.1 營造校園傳統(tǒng)體育文化氛圍

隨著經(jīng)濟與信息全球化，外來文化的影響越來越大，社會環(huán)境和校園文化也越來越復雜，學生的民族認同感和文化自信逐漸被削弱。為了更好地傳承中國傳統(tǒng)文化，高校應主動營造傳統(tǒng)體育文化氛圍，豐富學生的體育活動內容，激發(fā)學生對傳統(tǒng)體育文化的熱情，以培養(yǎng)社會精英，振興國民經(jīng)濟。

3.2 創(chuàng)立高校體育俱樂部

高校是來自五湖四海的精英的集聚地，他們帶來了各自的民族文化。學校相關部門，如：學校團委、學生處和體育教育部門應當有目的有計劃地引導學生創(chuàng)立各種不同的體育俱樂部或社團組織，并在專業(yè)教師的指導下開展各種活動或比賽，鼓勵學生參加活動，促進不同民族文化的學生之間的交流和相互學習，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中繼承中國傳統(tǒng)體育文化。

3.3 增設傳統(tǒng)民族運動的課程設置

研究表明，大學生的健康狀況令人擔憂，離社會需求的綜合型人才有一定差距，全面發(fā)展包括德、智、體、美、勞五個方面，可見素質教育是重點，這不得不引起更多的人對體育的關注和重視。因此，高校應擺正對體育教育的態(tài)度，不能一味追求競技體育，在課程設置上，應增設具有民族傳統(tǒng)文化特色且難度小、適合大眾鍛煉的民族體育項目。這樣，既可以弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，又可以使更多的學生參與到體育活動中來，提高自身的身心素質，促進全面發(fā)展。例如，太極拳這項運動在既可以作為早操，也可以作為體育課的教學內容，甚至把它作為任何活動或鍛煉前的熱身，也是非常有益的，它能為體育鍛煉和身體健康奠定基礎。

3.4 加大對傳統(tǒng)民族運動的宣傳力度

中國是一個有著五千年悠久歷史和文化傳統(tǒng)的文明古國，傳統(tǒng)人文文化底蘊深厚，傳統(tǒng)節(jié)日比較多。由于國家強烈號召我們加強對傳統(tǒng)節(jié)日的文化建設，努力保護文化遺產(chǎn)，所以高校也肩負著傳承民族傳統(tǒng)文化的重任。我們可以充分利用傳統(tǒng)節(jié)日的巨大影響，舉辦各種民族傳統(tǒng)體育活動。例如，中國農歷新年前后的舞龍和舞獅聲勢浩大，四月的風箏節(jié)一般會選擇在海灘進行，九月的重陽節(jié)舉辦登山活動等。如果能讓學生們了解更多的民族傳統(tǒng)文化，會更有效地提高傳統(tǒng)體育活動的普及率。高?？梢猿浞掷帽銛y式新媒體宣傳傳統(tǒng)體育文化，例如校園網(wǎng)頁、論壇貼吧、微信、QQ等媒介，有效傳承傳統(tǒng)體育文化，豐富學生知識，活躍校園氛圍，擴大傳統(tǒng)體育文化對學生的影響。

3.5 培養(yǎng)具有民族傳統(tǒng)體育文化的專業(yè)人才

為了使民族傳統(tǒng)體育文化可以穩(wěn)定傳承和蓬勃發(fā)展，高校應結合社會需求積極培養(yǎng)民族傳統(tǒng)體育文化的專業(yè)人才，以民族傳統(tǒng)體育領域新興學科為方向，秉著“愛國”“遺產(chǎn)”“優(yōu)秀”“發(fā)展”的教學理念，使該專業(yè)的畢業(yè)生能夠適應我國體育市場的發(fā)展和需求，能夠勝任民族傳統(tǒng)體育在組織管理、技能培訓、教學科研等方面的工作,并鼓勵學生自愿自覺投身到民族傳統(tǒng)體育文化的傳承事業(yè)中，通過民族傳統(tǒng)體育項目宣傳中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化，為體育事業(yè)的發(fā)展作出積極的貢獻。