如何看待家長的“豪橫”獎(jiǎng)勵(lì)

編者按：

近日，一對父母因兒子考試得“雙百”獎(jiǎng)勵(lì)他在超市“狂購”30 秒的視頻在網(wǎng)絡(luò)上熱傳。有不少網(wǎng)友認(rèn)為這種獎(jiǎng)勵(lì)方式很特別，教會孩子有付出就有回報(bào)；也有網(wǎng)友認(rèn)為這種以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為主的教育理念，不利于孩子的成長。親愛的讀者朋友，對此你有什么看法？你有過類似的經(jīng)歷嗎？快來分享一下吧。

我認(rèn)為這對父母的教育方法很有特色。家長們總認(rèn)為孩子年紀(jì)小、不懂事，過早地接觸金錢不利于孩子的成長，卻忘記了孩子對于外界的認(rèn)知是從無到有的。對于孩子來說，“我努力了并做到了，有獎(jiǎng)勵(lì)”比“我努力了，做到了，卻什么也沒有”更能調(diào)動其積極性。家長應(yīng)該讓孩子明白：想獲得什么東西就要付出與其相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià)，想要什么就自己努力去爭取。當(dāng)付出與收獲成正比時(shí)，孩子便會繼續(xù)堅(jiān)持這個(gè)原則，從而形成正確的價(jià)值觀，這更有利于孩子在社會上生存與發(fā)展。

（河南省濮陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)墨韻文學(xué)社 李佳穎組稿老師：李 茹）

我認(rèn)為這種獎(jiǎng)勵(lì)方式不利于孩子未來的成長。這種看似特別的獎(jiǎng)勵(lì)方式并不利于孩子形成正確的價(jià)值觀，反而會讓孩子覺得世間萬物都是可交易的，任何事情都可以以物易物，養(yǎng)成“做交易”的壞習(xí)慣。另外，孩子如果過多注意考試后的獎(jiǎng)勵(lì)，那么其得到的快樂只是物質(zhì)層面的，是表面的，他并沒有真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

（殷浩天）

我很贊賞這對父母的做法。你看，視頻中的孩子多么開心呀！也許若干年后孩子記不住當(dāng)時(shí)選中的玩具，但那種努力之后收獲成功的快樂會讓他終生難忘。父母能兌現(xiàn)自己的承諾，讓孩子在30 秒內(nèi)搶購自己喜愛的玩具，這種獎(jiǎng)賞力度對孩子而言既刺激又恰到好處，會讓孩子形成“一分耕耘，一分收獲”、“快樂都是奮斗得來的”等正確理念，還會讓親子關(guān)系更和諧，在今后的家庭教育中，這對父母一定會更得心應(yīng)手。我認(rèn)為這種積極地激勵(lì)孩子的方法值得眾多家長學(xué)習(xí)。

（易鵬程）

我認(rèn)為上述家長的行為不妥當(dāng)。如果孩子取得好成績就能從家長那里獲得自己想要的東西，久而久之，他就不是為了自己而學(xué)習(xí)，而是為了得到自己夢想得到的東西去學(xué)習(xí)。如果哪一天孩子的愿望家長無法滿足，可能孩子對學(xué)習(xí)的興趣就會減弱。我覺得家長可以在孩子某些方面取得進(jìn)步的時(shí)候，適當(dāng)給予他物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。家長更應(yīng)該思考和努力的是用正確的方法去引導(dǎo)孩子熱愛學(xué)習(xí)，讓興趣成為孩子學(xué)習(xí)的永動機(jī)。

（楊 丹）

（以上幾個(gè)片段均來自河南省信陽市第七中學(xué)，由董志崇老師組稿）

我認(rèn)為這種教育方法不利于孩子的成長。

在孩子還小的時(shí)候，一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是有些效果，但它起到的激勵(lì)作用是有限的。相比之下，精神激勵(lì)的作用則更長久。如果物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不能持續(xù)或者不夠有誘惑力，反而會使孩子的學(xué)習(xí)動力降低。

家長可以在孩子肯學(xué)習(xí)時(shí)激發(fā)他對學(xué)習(xí)的熱愛，不借助物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也能讓他產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。

（河南省商丘市示范區(qū)六中 祝夢瑤組稿老師：孫改芝）

我很喜歡這種獎(jiǎng)勵(lì)方式。孩子考了“雙百”，超市狂購30 秒是父母給予他的獎(jiǎng)勵(lì)，是對他努力的回報(bào)。父母的目的達(dá)到了，孩子開心了，皆大歡喜，有什么不好？

我們學(xué)校也對表現(xiàn)良好的學(xué)生實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。在校表現(xiàn)優(yōu)異的，就會得到相應(yīng)的“學(xué)分幣”，“學(xué)分幣”攢到了一定數(shù)額就可以在校園的小超市換取相應(yīng)價(jià)位的獎(jiǎng)品。這些獎(jiǎng)品都是我們喜歡的小玩意兒，平時(shí)很難買到。為了得到“學(xué)分幣”，我們都很努力，很自覺，班級之間形成了你追我趕的良好氛圍?，F(xiàn)在校園的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了質(zhì)的飛躍！

這對父母的“豪橫”獎(jiǎng)勵(lì)與我們學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)有異曲同工之妙，效果很明顯，值得點(diǎn)贊！

（湖南省安化縣梅城鎮(zhèn)中學(xué) 蔣思穎組稿老師：夏亞輝）

當(dāng)我還是一個(gè)孩子時(shí)，我的成績與獎(jiǎng)勵(lì)就經(jīng)常掛鉤，這樣我學(xué)習(xí)起來很有動力。小學(xué)四年級時(shí)，媽媽說如果我英語考了100 分，就會獎(jiǎng)勵(lì)我一雙新鞋。自此我對英語特別上心，一直為這個(gè)目標(biāo)而努力，直到我獲得新鞋。就是現(xiàn)在，媽媽仍利用各種獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)我學(xué)習(xí)。不過，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)的東西不再是昂貴的，而是普通易得的。比如我周測考得好，媽媽就獎(jiǎng)勵(lì)我看半個(gè)小時(shí)的電視。我認(rèn)為這種給考得好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)的做法利大于弊。

（蔣心璐）

家長這種“豪橫”的獎(jiǎng)勵(lì)方式其實(shí)是在迎合孩子，如果一味如此，會帶來不好的后果。

我曾看過一篇文章，文中的兒子就是在這樣的教育方式下長大的。兒子到了青春叛逆期，父母想與他談心，他開口就是多少錢一小時(shí)，父母無奈，只得乖乖掏錢。誠然，以獎(jiǎng)勵(lì)來培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是一種不錯(cuò)的方式，但是等孩子有了一定的興趣以后，讓孩子意識到學(xué)習(xí)是學(xué)生的本分是至關(guān)重要的。父母需要讓孩子明白人人平等，孩子不能“倚小賣小”。父母若一味地迎合孩子，最后可能不但沒有讓孩子愛上學(xué)習(xí)，反而讓孩子養(yǎng)成了一堆不良習(xí)慣，甚至破壞親子關(guān)系。

（戴敏珊）

（以上兩個(gè)片段均來自湖南省長沙市麓山中加學(xué)校，由尹宏老師組稿）

結(jié)語：

這期來稿讓人欣喜，對父母“豪橫”獎(jiǎng)勵(lì)孩子，有同學(xué)艷羨并肯定這種激勵(lì)方式，也有同學(xué)擔(dān)心這種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不能持久地激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，甚至?xí)尯⒆拥膬r(jià)值觀不夠正確，影響孩子的未來。觀點(diǎn)鮮明，言辭懇切。值得一提的是，絕大多數(shù)同學(xué)都在強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)的”這句話，簡直是人間清醒，相當(dāng)明確自己的身份和責(zé)任！小編真誠地希望同學(xué)們都能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，取得好成績！