淺談?dòng)螒蛟趧?chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中促進(jìn)孩子情感體驗(yàn)的研究

顧玲玲

(江蘇省如皋市江安鎮(zhèn)江安幼兒園 江蘇 如皋 226500)

1.創(chuàng)意美術(shù)概述

1.1 創(chuàng)意美術(shù)的含義。創(chuàng)意美術(shù)根據(jù)不同年齡段幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，通過孩子視聽觸嗅等感覺器官，在繪畫活動(dòng)中結(jié)合多樣化的材料，構(gòu)圖造型，開拓幼兒思維，將所思所想表現(xiàn)出來。

1.2 幼兒園階段兒童創(chuàng)意美術(shù)教育的目的。創(chuàng)意美術(shù)以美術(shù)為載體，注重培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力，尊重每個(gè)孩子獨(dú)有的特性，因材施教。每個(gè)孩子的想法都是不一樣的：其實(shí)天空可以是方的，西瓜不一定長(zhǎng)在地里，誰說騎白馬的就一定是王子呢？與生俱來的想象力是豐富多彩的，鼓勵(lì)孩子用自己獨(dú)特的藝術(shù)語言講述著自己稚嫩的理解。

1.3 幼兒園階段兒童創(chuàng)意美術(shù)教育的重要性。美術(shù)是一種語言，為孩子營(yíng)造寬松的藝術(shù)課堂氛圍，以多種藝術(shù)形式盡情表達(dá)自己的想法。在一次美術(shù)活動(dòng)中，孩子們用線條畫出了各種圖案，有些孩子的畫很相似，我就問孩子們畫的是什么，孩子有的說畫的是傘，有的說是樹，有的說畫的是長(zhǎng)了花紋的小蘑菇，看上去相似的畫面，沒想到孩子的回答讓我震驚了。由此可見，孩子們有著獨(dú)特的眼睛，生活中往往就是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在加強(qiáng)孩子美術(shù)造型能力的同時(shí)，我們更需注重孩子觀察力的提升。

2.幼兒園階段兒童創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)教育中出現(xiàn)的問題

2.1 忽視孩子天性。自然的東西就是最真的東西，在兒童成長(zhǎng)過程中干涉太多，就像按照范畫畫一樣，身心受到限制，創(chuàng)造性等方面的發(fā)展也會(huì)受到影響?？吹叫迈r的事物，如初次接觸油水分離試驗(yàn)、水拓畫等小游戲時(shí)，孩子更多的是好奇，他也想去摸索、探究。我們需要滿足孩子的好奇心，給與探索的機(jī)會(huì)，讓孩子嘗試小實(shí)驗(yàn)，和伙伴交流自己的心得。

2.2 缺乏家園之間的合作。幼兒園和家庭服務(wù)的對(duì)象都是兒童，共同的目標(biāo)也都是為了讓兒童健康成長(zhǎng)。教師和家長(zhǎng)的教育觀有差別，家長(zhǎng)的理念在于像不像的問題。我園半日開放活動(dòng)中，圍繞“各種各樣的小動(dòng)物”主題活動(dòng)進(jìn)行親子創(chuàng)意美術(shù)，多數(shù)家長(zhǎng)打開了手機(jī)，搜出范畫，讓孩子照著畫，大多數(shù)孩子畫的是藍(lán)天白云，大樹小鳥。經(jīng)過老師用引導(dǎo)式的話語詢問，小鳥喜歡生活在哪里呢？還有哪些小動(dòng)物會(huì)和小鳥做朋友呢？天空、陸地上有小動(dòng)物，水里有哪些小動(dòng)物呢？那這些小動(dòng)物會(huì)干什么呢？在老師、家長(zhǎng)的配合、指導(dǎo)下，孩子的畫面上呈現(xiàn)出了圍繞動(dòng)物主題創(chuàng)作的“森林里的音樂會(huì)”、“沙灘上的舞蹈party”、“魚趣”、“熱鬧的沙灘”風(fēng)格多樣的動(dòng)物聚會(huì)畫。通過多次家園合作，家長(zhǎng)明白了孩子參與的重要性，懂得放開手，讓孩子展翅高飛。

2.3 缺乏個(gè)性化的教育。在創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中缺少與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、興趣、愿望相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，只有少部分老師會(huì)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和教育活動(dòng)中的反饋來調(diào)整自己的教育內(nèi)容，因材施教。

3.幼兒園階段兒童創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)策略及促進(jìn)孩子的情感體驗(yàn)

3.1 幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)游戲化，豐富孩子不同的情感體驗(yàn)。“孩子生來就是好動(dòng)的，以游戲?yàn)樯摹！比缥覀冃r(shí)愛好涂鴉，能在涂鴉中找到最大樂趣。創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)游戲化，滿足孩子情緒和情感體驗(yàn)，能夠很好地激發(fā)積極性、主動(dòng)性，樂于投入到藝術(shù)創(chuàng)作中。

3.2 美術(shù)題材兒童化，促進(jìn)孩子自信發(fā)展。幼兒喜歡小動(dòng)物，教師就可以設(shè)計(jì)“魚卵寶寶旅行記”、“小魚吐泡泡”、“好玩的紙筒”、“會(huì)變的圓”等繪畫內(nèi)容，還可以選擇幼兒熟悉的人、玩具或食物為題材，美術(shù)題材選擇貼合孩子生活經(jīng)驗(yàn)，豐富孩子的情感體驗(yàn)。

3.3 美術(shù)活動(dòng)引導(dǎo)情景化，增進(jìn)情感共鳴。即用情景引導(dǎo)幼兒把自己經(jīng)歷過的、想象的各種奇妙的事情表現(xiàn)出來。注重活動(dòng)環(huán)節(jié)中的游戲性和趣味性，利用幼兒好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的興趣，引起孩子情感的共鳴。

3.4 幼兒參與，增進(jìn)心理體驗(yàn)。讓幼兒參與環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置，這樣的環(huán)境才是幼兒所需要和喜愛的，才是真正具有教育價(jià)值的。