信息技術(shù)在小初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用

陳柯潤

(廣東省惠州市惠陽區(qū)鳳凰山學(xué)校 廣東 惠州 516211)

引言

隨著社會科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進步，信息技術(shù)教學(xué)方式在多門課程的實踐中都取得了良好的教學(xué)成果，值得在多方面進行推廣的運用。對于一些基礎(chǔ)設(shè)施較薄弱的地區(qū)，倘若不對信息技術(shù)的操作問題加以規(guī)范，就會產(chǎn)生難以想象的后果，信息技術(shù)的使用總是會朝著積極的一面發(fā)展，我們還是要堅持推廣信息技術(shù)式的教學(xué)方法。

1.信息技術(shù)在小初中音樂教學(xué)過程中存在的問題

1.1 信息技術(shù)等網(wǎng)絡(luò)資源不夠。網(wǎng)絡(luò)資源分配不均一直是困擾音樂教學(xué)的首要問題，近年來，學(xué)校等教育機構(gòu)采取了許多措施，但是信息技術(shù)相關(guān)資源還存在些許問題，導(dǎo)致音樂教學(xué)效益不高。小學(xué)階段主要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在教育資源的分配上投入不夠，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)資源使用率低下，這需要教育機構(gòu)采取措施進行補救。中學(xué)階段對音樂的學(xué)習(xí)要求有了一定的提升，信息技術(shù)教學(xué)方式在此就要發(fā)揮更大的作用了，但是中學(xué)階段網(wǎng)絡(luò)資源不夠用，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容存在本質(zhì)上的偏差。沒有一套完備的教學(xué)資源做支撐，音樂教學(xué)就如同虛構(gòu)一般，隨著社會的進步，網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式如若不進行推廣，學(xué)生們的整體差距就會越來越大，對學(xué)生就會產(chǎn)生一定的不利影響。

1.2 學(xué)校對音樂教學(xué)的重視程度低。由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，小學(xué)、初中階段很多學(xué)校都不太重視音樂教學(xué)，對音樂教學(xué)的投入力度也就不大，導(dǎo)致音樂教學(xué)水平有限，不能跟上文化課的腳步。相對于文化課而言，藝術(shù)類的教學(xué)科目投入比重低是一個長期困擾教學(xué)實踐的問題，在這樣的觀念的錯誤指導(dǎo)下，小學(xué)、初中音樂課堂教學(xué)效益不能提升，要解決好這一問題就得從思想上改變陳舊的認識，從硬件和軟件兩方面下手，解決好音樂課程教學(xué)中出現(xiàn)的現(xiàn)實問題。

1.3 音樂教學(xué)方式上存在不足。正確的、合理的教學(xué)方式可以促進教學(xué)效益的提升，而錯誤的、片面的教學(xué)方式則會阻礙教學(xué)水平的顯著提升，這就需要對音樂教學(xué)方式加以調(diào)研和研究，提出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。片面化的教學(xué)方式是很多音樂課代課教師身上存在的一大問題，他們當(dāng)中有的人認為信息技術(shù)教學(xué)方式太過前沿化，不容易被老師和學(xué)生吸收和接受，因此對信息化的教學(xué)方式使用率極低。小學(xué)、初中本來就是兩個不同的教學(xué)階段，但很多學(xué)校的教學(xué)方式都是一篇蓋全，采用同樣的教學(xué)方式對小學(xué)、初中生進行課堂教學(xué)，這就導(dǎo)致了學(xué)生們的思維方式難以打開，創(chuàng)造力也就不強，學(xué)習(xí)興趣就會下降。

2.提升信息技術(shù)在小初中音樂教學(xué)過程中的策略分析

2.1 加強學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。伴隨著國家人才興國政策的腳步，加強學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是關(guān)鍵，全方位的對學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)備進行優(yōu)化提升。學(xué)校等教育實施單位要努力向財政部門爭取教育資金，此外還可以通過向社會募集，不斷的擴大吸引外資的渠道，力爭為學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)提供充足的物質(zhì)保障。加強學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，有計劃性的提升信息技術(shù)人才的儲備量，信息技術(shù)的使用已經(jīng)成為了教育行業(yè)的趨勢，我們要搞好學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況，為學(xué)生們提供一個高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進教學(xué)水平的顯著提升。

2.2 提升對音樂教學(xué)教學(xué)地位的認識。要想提升小學(xué)、初中音樂教學(xué)質(zhì)量，就得從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，學(xué)校和老師要統(tǒng)一思想認識，把音樂課當(dāng)作文化課進行教授，就能夠提升音樂課的教學(xué)質(zhì)量和效益。除此之外，學(xué)生們也要提升對音樂課的認識程度，把音樂課當(dāng)作學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分進行學(xué)習(xí)。最后學(xué)校等教育機構(gòu)還要采取一定的措施來督促老師進行有效的課堂教學(xué)，有幫助性的對音樂教師起到督促的作用，幫助他們在日常的教學(xué)過程中完善自我的教學(xué)方式，提高自身的教學(xué)水平。

2.3 完善教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)、初中音樂教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容需要進一步優(yōu)化和提升，信息技術(shù)環(huán)境下，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容需要改變，以往需要靠學(xué)生們?nèi)ハ胂蟮膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，現(xiàn)如今在課件上就可以看到、欣賞到，教學(xué)內(nèi)容的極大豐富有效的促進了音樂教學(xué)課堂教學(xué)效益的顯著提升。信息技術(shù)教學(xué)方式的指導(dǎo)下，教學(xué)方式變得多樣起來，除此之外，隨著教學(xué)實踐的不斷進步，教學(xué)方式也在隨之增加，這對于音樂教學(xué)有極大的幫助作用。在未來，還需要繼續(xù)進行音樂課程教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容的探究，需要大家用智慧的眼光去發(fā)現(xiàn)它，找到其中的樂趣所在。

3.結(jié)束語

小學(xué)、初中音樂課堂當(dāng)中采用信息技術(shù)的教學(xué)方式已是大勢所趨，是一直不可阻擋的教學(xué)洪流，我們要使用好信息技術(shù)這個比較前沿的教學(xué)方式，推出與信息技術(shù)相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，在日常的授課過程中注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和提升，加之從思想上認識到音樂課程的重要性，綜上就可以對音樂課堂教學(xué)質(zhì)量起到重要的推動作用。當(dāng)然隨著社會科技的不斷進行，信息技術(shù)教學(xué)方式還有待上升的空間，需要教育機構(gòu)在今后的教學(xué)過程中重視對教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，不斷的提升自我的教學(xué)水平。