聾生如璞玉,吾愿用心養(yǎng)之

金 麗

(溫州市特殊教育學(xué)校 浙江 溫州 325102)

引言

隨著新課改的不斷推進(jìn)和深入，德育教育愈加受到重視。作為一名特殊學(xué)校的班主任，肩上所背負(fù)的教育使命更為沉重和艱巨，他們因?yàn)槁?tīng)力和語(yǔ)言表達(dá)上的障礙，而常常會(huì)形成自卑、叛逆以及自負(fù)等偏激的心理和性格。面對(duì)一群折翼的天使，需要付出勝于千倍萬(wàn)倍的愛(ài)心、耐心和恒心，幫助他們塑造健全的人格以及良好的品質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，從而為其將來(lái)融入社會(huì)而奠定良好的基礎(chǔ)。

1.堅(jiān)持以身作則，感染啟發(fā)學(xué)生

教師就是學(xué)生的一個(gè)標(biāo)桿，特別是聾啞生，他們對(duì)于老師更為地依賴和信任，同時(shí)教師的言行舉動(dòng)對(duì)他們身心的影響也會(huì)更為深遠(yuǎn)。因此教師要堅(jiān)持做到以身作則，以高尚的德行給聾啞生樹(shù)立良好的榜樣。因?yàn)槁?tīng)力和語(yǔ)言的障礙，他們純潔如璞玉，具有美好師德的教師，將是雕琢這塊璞玉的能工巧匠。作為一名特殊教師，每天都要以樂(lè)觀的性格來(lái)感染學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)世界的美好，笑容是會(huì)傳染的，久而久之，聾啞生臉上的笑容會(huì)越來(lái)越多，同時(shí)也會(huì)越來(lái)越自信。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面，教師的言傳身教更為重要，例如，注重保持教室、校園的衛(wèi)生，主動(dòng)撿拾地上的果皮紙屑，并且按照垃圾分類的正確方法投放垃圾，進(jìn)而養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。主動(dòng)地關(guān)心學(xué)生，積極地幫助學(xué)生，讓學(xué)生感受到來(lái)自教師的溫暖的同時(shí)，也會(huì)向老師學(xué)習(xí)，養(yǎng)成助人為樂(lè)的良好習(xí)慣[1]。

2.施以更多關(guān)愛(ài)，編織快樂(lè)童年

聾啞小學(xué)生因?yàn)樯眢w的缺陷，其對(duì)于教師的關(guān)愛(ài)更加的渴望，教師的愛(ài)仿佛陽(yáng)光一樣，能夠照亮他們的世界，驅(qū)走心中的恐懼和自卑。但是，也正是由于他們的特殊性，導(dǎo)致其身上多了一層厚厚的盔甲，而很難靠近，更別說(shuō)走進(jìn)他們的內(nèi)心。這就需要教師利用專業(yè)能力和智慧，采取有效措施來(lái)卸下他們的盔甲，進(jìn)而走進(jìn)他們，逐漸獲得他們的信任和喜愛(ài)，這是對(duì)聾啞生實(shí)施德育教育的重要前提。例如，關(guān)愛(ài)學(xué)生的生活，在生活中像媽媽一樣呵護(hù)他們。關(guān)注他們的發(fā)展，立足他們的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，給他們打造喜歡的教育教學(xué)活動(dòng)。關(guān)心他們的心理健康，做好他們成長(zhǎng)道路上的引航人。讓聾啞生感受到來(lái)自教師的全方位的關(guān)愛(ài)。除此之外，還要利用課余時(shí)間與他們“打成一片”，聊聊生活的趣事、成長(zhǎng)的煩惱等，或者是化身為他們的玩伴，一起游戲、一起玩耍。因?yàn)橛辛死蠋煹年P(guān)愛(ài)，讓他們的童年時(shí)光變得快樂(lè)而溫暖[2]。

3.關(guān)注學(xué)生心理，塑造健全人格

關(guān)注聾啞生的心理健康，是班主任的一項(xiàng)重要工作，因?yàn)椴唤】档男睦頃?huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響，而健康的心理是塑造學(xué)生健全人格的重要前提。作為一名特殊教師，要通過(guò)家校合作，以完美的合力給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們的心里充滿陽(yáng)光。例如，過(guò)度自卑和內(nèi)向的聾啞生，其心理問(wèn)題的根源在于家庭，這就需要教師以積極主動(dòng)的姿態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和交流，幫助他們樹(shù)立正確的教育觀念，學(xué)會(huì)與孩子聊天，了解孩子的煩惱和困惑，同時(shí)盡量抽出時(shí)間陪孩子接觸外面的世界，鍛煉孩子的同時(shí)，也為其樹(shù)立了自信。在學(xué)校，除了日常的心理健康課程之外，還要經(jīng)常組織心理健康的講座和主題班會(huì)活動(dòng)等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出心里話，并尋求專業(yè)教師的幫助。堅(jiān)決做好聾啞生的心理建設(shè)工作，從而為其身心的和諧發(fā)展，而創(chuàng)造良好的條件。

4.開(kāi)展豐富活動(dòng)，培養(yǎng)良好品質(zhì)

聾啞兒童同樣也是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，為了培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)，為了提升他們的思想道德水平，作為班主任，要立足學(xué)生的發(fā)展需求和興趣愛(ài)好，來(lái)組織開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，進(jìn)而來(lái)高效實(shí)施德育教育。例如，開(kāi)展主題班會(huì)，如如何與人相處、安全伴我行、友誼萬(wàn)歲、自信的力量、愛(ài)護(hù)環(huán)境、欣賞自己、感恩世界等，引導(dǎo)聾啞生學(xué)會(huì)如何與社會(huì)相處，同時(shí)也為他們樹(shù)立了正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。在國(guó)慶節(jié)期間，組織學(xué)生手工制作五星紅旗，并且認(rèn)真的手語(yǔ)表達(dá)對(duì)祖國(guó)母親的祝福和熱愛(ài)。組織開(kāi)展各種體育比賽，釋放學(xué)生愛(ài)玩的天性的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同時(shí)也磨煉了他們努力拼搏的意志等[3]?？偠灾覀円陀^地看待聾啞兒童，他們的健康成長(zhǎng)，不僅需要學(xué)校和家長(zhǎng)的攜手努力，還需要社會(huì)給予更多的關(guān)愛(ài)與包容，為這群折翼的天使，共同營(yíng)造一個(gè)和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他們成長(zhǎng)為最好的自己，并為國(guó)家建設(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這也是一個(gè)特殊教師最大的心愿！