幼兒園課堂教學(xué)游戲化的策略探析

李洪云

(山東省東營市墾利區(qū)郝家鎮(zhèn)中心幼兒園 山東 東營 257000)

一個國家的發(fā)展，離不開對幼兒的培養(yǎng)教育。我國的教育事業(yè)逐漸步入更加深化的改革，人們對幼兒的教育工作重視程度越來越高，孩子們所受到的教育和自身的身心健康成長受到了社會各界人士的關(guān)注。所以，相關(guān)的幼兒園教師就應(yīng)該針對這一情況開展有效的教學(xué)方法進行幼兒知識的教學(xué)，呵護孩子們的身心，讓其能夠感受到各方面的關(guān)愛，在融洽的課堂環(huán)境中進行健康的成長。

1.提高對游戲化教學(xué)的重視

由于大部分教師在開展日常的幼兒園知識教學(xué)時，對游戲化的教學(xué)方法認知不到位，普遍認為就是讓孩子自己玩，所以自己也沒有進行管理，只是單純的讓幼兒玩耍，或者認為游戲化的教學(xué)方法沒“無效”而沒有進行良好的開展，造成了方法使用不當(dāng)?shù)那闆r，對幼兒的教學(xué)工作無法得到更加有效的開展。針對這樣的情況，教師自身就應(yīng)該對游戲化教學(xué)內(nèi)容多加重視，在日常的教學(xué)中進行有效的開展，保證其能夠正確的運用到每一節(jié)課堂教學(xué)中來。

例如，教師自身對游戲化的教學(xué)方式加以重視，在業(yè)余時間參加一些相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，對游戲化的教學(xué)方法進行有效的了解明確之后再開展教學(xué)，或者通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行游戲化教學(xué)的內(nèi)容理解，多整理一些真實案例，對班級內(nèi)的幼兒酌情開展，讓這一教學(xué)方式能夠得到有效的開展，使今后的教學(xué)內(nèi)容能夠變得更加生動有趣。這樣的方法，能夠讓教師提高對游戲化教學(xué)方法的重視程度，讓其理解到游戲和幼兒之間的關(guān)系，通過合理的開展讓幼兒能夠在課堂學(xué)習(xí)的時候變得更加主動積極，從游戲中學(xué)到相關(guān)的知識技能，在今后的發(fā)展中都能夠得到監(jiān)事有效的保障。

2.渲染良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師所使用的教學(xué)方式只是單一的將知識進行灌輸，這種“填鴨式”的教學(xué)方法在課堂活教學(xué)中的展開，能夠讓學(xué)生自身的知識水平得到提升，但是同時也帶來了巨大的教育隱患，幼兒正處于身心發(fā)育的階段，對一切事物都充滿了好奇，教師所使用的方法，對學(xué)生而言缺乏一定的靈動性，呆板而單一，學(xué)生自身的大量精力無法得到正確的消耗，所以在日常的課程教學(xué)的時候，總是出現(xiàn)幾個“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生，對教師開展教學(xué)工作和其他孩子學(xué)習(xí)知識都造成了一定的困擾和不利影響，課堂學(xué)習(xí)氛圍受到了嚴重的破壞，使教師的教學(xué)任務(wù)無法得到有效的開展。針對這樣的情況，教師就應(yīng)該渲染營造一個良好的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在這一環(huán)境下進行知識的吸收和學(xué)習(xí)。

例如，教師可以開展游戲化的教學(xué)方法，抓住學(xué)生的注意力和目光，讓學(xué)生能夠?qū)λ_展的游戲充滿興趣，進而將自身的大量精力在游戲中進行有效消耗。擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一死板，讓孩子能夠?qū)處熕x擇使用的游戲內(nèi)容進行全身心的投入，從而在讓學(xué)生能夠在游戲中得到相關(guān)的知識教育，收獲快樂的同時，提高自身的知識水平。這樣的方法，能夠有效的將學(xué)生的注意力和目光進行調(diào)動引導(dǎo)，讓孩子能夠在開展日常的游戲?qū)W習(xí)時，提高自身的知識水平，拉近師生間的關(guān)系，讓課堂學(xué)習(xí)氛圍變得更加融洽和諧，進而讓孩子在這種環(huán)境下得到身心的放松，進而對知識的吸收和學(xué)習(xí)能夠主動的進行，拉近生生間的關(guān)系，讓孩子能夠產(chǎn)生團隊意識和友情意識，豐富其自身的學(xué)習(xí)和娛樂內(nèi)容，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得純潔的友誼，促進其身心全面的發(fā)展。

3.采用適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒娱_展

教師在進行游戲化的教學(xué)時，應(yīng)注意游戲活動的正確采用。因為學(xué)生所處的階段中，身心發(fā)育不夠健全，很容易被外來事物所影響，這種影響是伴其一生的，所以對游戲活動的有效選擇是教師重中之重的任務(wù)。部分教師在進行游戲化的教學(xué)時，采用的游戲活動單一，只是簡單地“捉迷藏”、“丟手絹”等較為大眾化的游戲活動，長久以往學(xué)生總會失去興趣，進而對課堂活動也失去了興趣，無法積極投身到課堂活動中來。教師針對這種情況，就應(yīng)該選擇使用適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒娱_展教學(xué)。

例如，教師可以在網(wǎng)絡(luò)交流平臺上進行相關(guān)教學(xué)活動的查詢參考，準(zhǔn)備一些適當(dāng)?shù)膬?nèi)容進行加以開展，讓學(xué)生能夠感受到活動的新穎，或者開展角色扮演的教學(xué)方法，抓住學(xué)生的注意力和目光進行，使學(xué)生能夠?qū)處熕故镜挠螒蚧顒映錆M興趣，進而主動的投身到課堂中來。教師要注意選擇的游戲活動應(yīng)該具備一定的知識量和趣味性，讓學(xué)生能夠在進行游戲活動時獲得相關(guān)的知識，對今后的發(fā)展和學(xué)習(xí)都能夠提供有效的幫助，讓學(xué)生能夠?qū)λM行的內(nèi)容充滿興趣的開展，使幼兒的身心健康發(fā)展能夠得到有效的保障，以更加積極健康的面貌面對社會中一個又一個的困難。

結(jié)束語

縱觀全文，在進行幼兒園教學(xué)的時候，相關(guān)的教師應(yīng)該對游戲化的教學(xué)方法進行合理的利用，抓住孩子們的注意力和目光，讓其能夠在進行知識學(xué)習(xí)的同時，自身的心理健康也能夠得到有效的保障。游戲化的教學(xué)方法，能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師過于嚴厲的不良現(xiàn)象，讓孩子能夠在課堂學(xué)習(xí)中得到身心的放松，進而對教師開展的知識教學(xué)投入更多的注意力，進行相關(guān)的知識學(xué)習(xí)，讓其自身能夠具備更多的知識儲備，在今后的發(fā)展和學(xué)習(xí)中都能夠起到良好的鋪墊作用。