初中物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理探討

楊 洋

(遵義師范學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校 貴州 遵義 563000)

在物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)教學(xué)是物理教學(xué)中重要的一個(gè)組成部分，學(xué)生可以通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)提高自身運(yùn)用知識(shí)的能力，并且對(duì)所學(xué)的物理學(xué)進(jìn)行鞏固。教師在物理學(xué)的教學(xué)的過(guò)程中，要重視對(duì)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中，教師要重視對(duì)物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，為學(xué)生提供一個(gè)更好的物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和操作的環(huán)境。

1.初中物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的策略

1.1 物理實(shí)驗(yàn)室的布局要科學(xué)與合理。在初中物理的實(shí)驗(yàn)中，主要有以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：力學(xué)實(shí)驗(yàn)、電學(xué)實(shí)驗(yàn)、光學(xué)實(shí)驗(yàn)。在不同的實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)生需要掌握的實(shí)驗(yàn)操作也不同，所需要的器材也不同，以及對(duì)環(huán)境的需求也存在著不同，在環(huán)境的需求也存在著差異性在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過(guò)程中，如果出現(xiàn)了微小的環(huán)境等因素的差異，都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)在結(jié)果和數(shù)據(jù)等方面出現(xiàn)誤差的發(fā)生[1]。所以，在針對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)時(shí)候，教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)進(jìn)行合理的布局，減少在物理學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中誤差的產(chǎn)生。同時(shí)還要注意對(duì)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)性設(shè)施進(jìn)行規(guī)劃，例如安全通道的預(yù)留，以及實(shí)驗(yàn)室的消防設(shè)備、水源和電源的規(guī)劃，保證學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全性。在不同的實(shí)驗(yàn)中學(xué)生所需要的設(shè)備也存在著差異，例如在光學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要配備窗簾，在光學(xué)實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行凹透鏡、凸透鏡以及鏡面成像的過(guò)程中，如果自然光過(guò)多，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行是一種重大的干擾因素。在力學(xué)實(shí)驗(yàn)中，力學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作臺(tái)要大于其他實(shí)驗(yàn)室的操作臺(tái)。電力學(xué)的實(shí)驗(yàn)室要配置電力學(xué)的相關(guān)器材，例如220V的電源和小燈泡以及導(dǎo)線等。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室中，還要有專(zhuān)門(mén)的講臺(tái)，方便教師進(jìn)行對(duì)實(shí)驗(yàn)的講解。在實(shí)驗(yàn)室中還要配備多媒體的設(shè)備，方便教師在這個(gè)過(guò)程中對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解。在實(shí)驗(yàn)臺(tái)附近要設(shè)置水槽，方便學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的清洗等工作，以及專(zhuān)門(mén)的儲(chǔ)物柜進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的存放。

1.2 利用信息系統(tǒng)進(jìn)行器材的管理。由于在初中的物理學(xué)實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)設(shè)備繁多，給教師的管理工作帶來(lái)了一定的困擾，在不同的實(shí)驗(yàn)中，所需要的器材也不相同，如，光學(xué)實(shí)驗(yàn)中會(huì)用到凸透鏡、平面鏡、凹透鏡、蠟燭、標(biāo)尺等，如果實(shí)驗(yàn)器材的管理人員用手動(dòng)登記的管理方式，會(huì)出現(xiàn)手忙腳、效率低下的情況[2]。針對(duì)這樣的問(wèn)題，教師需要對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備進(jìn)行信息化的管理。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理的過(guò)程中嗎，可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)種類(lèi)的不同進(jìn)行對(duì)設(shè)備器材的劃分，可以將實(shí)驗(yàn)器材劃分為幾個(gè)模塊，如：光學(xué)實(shí)驗(yàn)、力學(xué)實(shí)驗(yàn)、電學(xué)實(shí)驗(yàn)、熱學(xué)實(shí)驗(yàn)等，以及根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要使用的實(shí)驗(yàn)器材和數(shù)量等進(jìn)行分類(lèi)，建立起一個(gè)完整的物理學(xué)器材的管理系統(tǒng)。學(xué)生或者教師要借用器材時(shí)，系統(tǒng)可以自動(dòng)生成器材被借用的信息，或者讓教師對(duì)器材的借用在系統(tǒng)中進(jìn)行登記，相關(guān)的管理人員就可以根據(jù)借用的信息對(duì)教師和學(xué)生器材借用的情況進(jìn)行管理。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生了器材損壞的情況也可以向相關(guān)人員進(jìn)行追責(zé)，要求賠償?shù)?。在?shí)驗(yàn)完成后，相關(guān)人員就要對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的相關(guān)借用信息進(jìn)行更新，保證器材的有效管理。

1.3 建設(shè)完善的物理實(shí)驗(yàn)室的管理制度。在進(jìn)行初中物理學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理中，教師要制定相關(guān)的管理制度，并且在這個(gè)制度的施行過(guò)程中要嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，保證實(shí)驗(yàn)室管理工作的有效進(jìn)行，防止實(shí)驗(yàn)室器材損壞和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中意外事故的發(fā)生。教師可以制定相關(guān)的實(shí)驗(yàn)是的規(guī)章制度，例如《學(xué)生實(shí)驗(yàn)室操作守則》《實(shí)驗(yàn)室器材損壞賠償制度》等，教師要讓學(xué)生對(duì)這些實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度進(jìn)行熟悉，并且要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要進(jìn)行嚴(yán)格遵守，教師可以在實(shí)驗(yàn)室墻面上較為顯眼的地方進(jìn)行張貼。實(shí)驗(yàn)室管理人員可以在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室相關(guān)規(guī)則制度的講解。如，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要愛(ài)惜實(shí)驗(yàn)的操作器材，在使用完畢后，要將器材放回原處，并對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行整理，恢復(fù)使用前的狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要進(jìn)行器材的歸還，并進(jìn)行歸還器材的登記，在實(shí)驗(yàn)室中要保持安靜，不能進(jìn)行大聲的喧嘩，并且隨意走動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行清潔和整理，以及檢查等，在保證現(xiàn)場(chǎng)無(wú)人員時(shí)候，管理人員再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的關(guān)閉。由于學(xué)生的人數(shù)較多，在實(shí)驗(yàn)室的管理過(guò)程中，一定要落實(shí)好實(shí)驗(yàn)室的管理制度，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有序進(jìn)行。

2.結(jié)語(yǔ)

總之，物理實(shí)驗(yàn)室是初中物理學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，是學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)操作的基本的物質(zhì)需求。學(xué)習(xí)要對(duì)物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理有足夠的重視，發(fā)揮出物理實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)中的重要作用，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)過(guò)程中，教師要確保實(shí)驗(yàn)室的布局合理化，并對(duì)實(shí)驗(yàn)室的器材進(jìn)行信息化的管理，完善相關(guān)的管理制度等，促進(jìn)初中物理教學(xué)的有效進(jìn)展。