中小學(xué)英語閱讀理解中生詞的理解與閱讀策略研究

周曉鴿

(河南省汝州市廟下鎮(zhèn)趙莊小學(xué) 河南 汝州 467500)

引言

閱讀理解能力作為英語學(xué)習(xí)中重點(diǎn)測試的內(nèi)容之一，對于詞匯量相對較少的中小學(xué)生而言，是英語學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)。有些學(xué)生看到生詞就拿出英語詞典來逐個(gè)查詢，一定要把字典中單詞的含義全都查清楚。事實(shí)上，經(jīng)常查閱詞典雖然是英語學(xué)習(xí)中一個(gè)很好的習(xí)慣，但在完成閱讀理解題的時(shí)候，這個(gè)“勤快”的辦法未必可取。那么今天筆者就來帶大家研究一下如何應(yīng)對閱讀理解中的生詞。

1.閱讀理解的本質(zhì)

在解決閱讀理解中遇到的問題之前，搞清楚閱讀理解的本質(zhì)是解決問題的基礎(chǔ)和前提。正如前人所說：“閱讀理解是閱讀者基于自己對文字等印刷符號(hào)的識(shí)別能力、閱讀圖式，從閱讀材料中辨識(shí)作者預(yù)設(shè)的信息，建構(gòu)閱讀者對閱讀的自我理解的語言與心理認(rèn)知行為”。也就是說，所謂的“閱讀理解”，閱讀只是手段和過程，理解才是最終的目的和結(jié)果。簡而言之，就是說對篇章的閱讀是為了理解篇章內(nèi)容。既然如此，那么很顯然，認(rèn)知篇章內(nèi)容不需要認(rèn)識(shí)每一個(gè)單詞，閱讀理解也并不要求我們準(zhǔn)確識(shí)別文章中的每一個(gè)單詞?！白R(shí)遍天下字”本就不是一件容易的事，無論多么博學(xué)的人，也會(huì)有不認(rèn)識(shí)的漢字，但是大多數(shù)中國人都能理解包含生僻字的文章和書籍，英語閱讀理解也是相同的道理。

2.猜詞的重要性和必要性

前面提到，英語閱讀理解不要求閱讀者認(rèn)識(shí)每一個(gè)單詞，在閱讀理解以及學(xué)習(xí)英語的過程中，難免會(huì)遇到不熟悉的單詞甚至是陌生的單詞。除了查閱英語詞典，還有什么辦法幫助中小學(xué)生解決生詞的問題呢？猜詞。事實(shí)上猜詞不是毫無章法地隨便猜，而是有一定的規(guī)律和技巧可循。事實(shí)上，猜詞的過程也是積累詞匯、豐富知識(shí)的過程，不僅有利于英語語感的培養(yǎng)和強(qiáng)化，而且對于英語語言運(yùn)用能力的提高大有裨益。

眾所周知，將閱讀理解中的生詞逐一通過查閱詞典來解決并不能算是好的方法。一方面，查閱英語詞典本來就很耗費(fèi)時(shí)間和精力，而且詞典中同一個(gè)單詞的含義眾多，難以窮盡，因此在做閱讀理解時(shí)查閱詞典大部分都是在做無用功。另一方面，在各類英語考試以及英語競賽中，查閱詞典是絕對不可能的。此外，英語單詞一詞多義的現(xiàn)象非常普遍，而詞典中的解釋也不一定能夠滿足閱讀的需求，大多數(shù)時(shí)候還需要聯(lián)系上下文對字典中的解釋進(jìn)行加工。這時(shí)候，猜詞的重要性和必要性就凸顯出來了。

3.猜詞的技巧

明白了閱讀理解的本質(zhì)，掌握了猜詞的重要性和必要性之后，就可以自主地學(xué)習(xí)和探究多種猜詞技巧和方法了。下面簡要介紹幾種主要的思路和技巧：

3.1 根據(jù)構(gòu)詞法來判斷生詞的意思。構(gòu)詞法是學(xué)習(xí)和掌握英語單詞的重要方法之一，也是英語學(xué)習(xí)中必不可少的一種能力。英語中有大量的通過詞綴法派生出來的單詞，因此構(gòu)詞法的學(xué)習(xí)對于詞匯量的擴(kuò)大意義重大。通常情況下，把位于詞根前面的詞綴稱為前綴，前綴雖然不會(huì)改變單詞的詞性，但對詞義的影響很大。例如，在了解available的詞義的情況下，對于unavailable的理解和猜測就易如反掌。后綴正好相反，后綴位于詞根的后面，后綴對詞義的影響不大卻會(huì)改變詞性。同樣地，在掌握了relax的前提下，理解和把握relaxation,relaxing,relaxed,relaxant的含義也就很容易了。

3.2 根據(jù)上下文具體語境中的邏輯關(guān)系判斷生詞的含義。盡可能地利用上下文關(guān)系的提示來完成閱讀理解是英語中非常重要的學(xué)習(xí)方法。否則，英語閱讀理解的效率很難提高。前文講到，即使是一些自己已經(jīng)掌握的司空見慣的單詞，閱讀理解時(shí)也需要在對上下文的把握中靈活運(yùn)用，生詞的理解更是如此，上下文的語境和提示是理解生詞最重要的途徑之一。通常情況下，上下文之間的關(guān)系又有很多種。這時(shí)候就可以根據(jù)具體的因果關(guān)系、對比關(guān)系以及同位關(guān)系等運(yùn)用不同的方法來判斷和猜測詞義。例如在If you agree,say “Yes,”if you dissent,say “No.”很顯然，這個(gè)句子前后兩部分是對比關(guān)系，相應(yīng)位置的單詞正好都是反義詞，很容易就能猜到生詞dissent的含義。事實(shí)上，上下文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有時(shí)也會(huì)為生詞的理解提供線索?？傊?，抓住上下文中一切可能提供線索的條件，對于生詞含義的判定和理解有著深遠(yuǎn)的影響。

3.3 根據(jù)對文章整體的理解和把握來判斷生詞的含義。文章和語段都是作者用來傳達(dá)信息的工具，作者想要借此表達(dá)某種意義。因此，文章或者語段都會(huì)有其整體性和完整性?；诖耍米约阂延械恼Z感以及語言理解能力把握整篇文章的文意，再根據(jù)整篇文章的文意以及具體的語境來猜測生詞的含義就顯得很有必要了。當(dāng)然，這種方法對于讀者的語感以及思想文化也有一定的要求，這就需要教師在日常的英語教學(xué)中鼓勵(lì)并幫助學(xué)生拓寬閱讀面，豐富英語知識(shí)。

結(jié)束語

綜上可知，面對閱讀理解中的生詞，通過對構(gòu)詞法的學(xué)習(xí)和掌握來判定詞義，通過上下文語境中的邏輯關(guān)系來猜測詞義，以及根據(jù)對文章整體的理解和把握，通過語感語境以及相關(guān)常識(shí)等判斷生詞的含義都是非常有效的解決方式。同時(shí)，這些方法的靈活運(yùn)用也將會(huì)有利于學(xué)生詞匯量的擴(kuò)展以及英語思維能力的提高。