彭星燦 湖南省婁底市第一中學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,體育教學(xué)進(jìn)行了不斷改革,體育思想也在不斷進(jìn)步,為了不斷完善田徑教學(xué)的內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方式,需要將實(shí)踐與理論相結(jié)合,按照學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行開(kāi)展,增強(qiáng)課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)的雙向結(jié)合。教師積極主動(dòng)參與到田徑教學(xué)策略改革中去,與生為友,保證課時(shí),致力于實(shí)現(xiàn)田徑教學(xué)的科學(xué)性、完整性。
在當(dāng)今的田徑訓(xùn)練中,經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,即訓(xùn)練動(dòng)作單一、學(xué)生普遍表現(xiàn)為沒(méi)有積極性。教學(xué)內(nèi)容頗為枯燥,久而久之,學(xué)生必然產(chǎn)生厭學(xué)心理,在課堂中,一些基礎(chǔ)的練習(xí)之后就是自由活動(dòng),這樣的田徑教學(xué)無(wú)法完成教學(xué)質(zhì)量,不僅讓學(xué)生倍感煎熬,教師也是十分“頭疼”,長(zhǎng)此以往,必然導(dǎo)致田徑教學(xué)惡性發(fā)展,危及學(xué)生身心發(fā)展。
在許多學(xué)校中都存在著競(jìng)技化傾向,一些教師,沒(méi)有將立德樹(shù)人作為教學(xué)目的,而是偏離軌道將競(jìng)技化作為教學(xué)目標(biāo),不從學(xué)生角度出發(fā)只看成績(jī),這與體育的初衷即強(qiáng)身健體是背道而馳的。不同學(xué)生之間的能力、水平差異明顯,一些學(xué)生身強(qiáng)體壯、訓(xùn)練時(shí)間久,另一些學(xué)生基礎(chǔ)比較差,而部分教師把較弱的學(xué)生當(dāng)作“特長(zhǎng)生”來(lái)訓(xùn)練,追求速度忽視基礎(chǔ),使學(xué)生苦不堪言。
田徑教學(xué)的內(nèi)容單一、枯燥是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的主要原因,教師應(yīng)致力于改進(jìn)教學(xué)模式、豐富教學(xué)內(nèi)容,以提高學(xué)生積極性為出發(fā)點(diǎn),例如,在體育課堂上適當(dāng)增加體育游戲,使學(xué)生進(jìn)行游戲分組,在團(tuán)結(jié)互助中享受體育樂(lè)趣。田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)、意志力有很大的作用,教師也應(yīng)讓學(xué)生明白教學(xué)目標(biāo),使體育精神深入每一位學(xué)生,積極引導(dǎo)他們以端正額度態(tài)度學(xué)習(xí)田徑,在這樣的教學(xué)下,學(xué)生的積極性就會(huì)顯著提高,以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習(xí)中去,并且內(nèi)心深處將田徑運(yùn)動(dòng)作為主要的興趣內(nèi)容之一,久而久之,學(xué)生的體能得到了顯著的提高,積極主動(dòng)地進(jìn)行田徑訓(xùn)練。
作為教師,應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻將學(xué)生的身心健康放在首位,田徑運(yùn)動(dòng)作為重要的體育運(yùn)動(dòng),其目標(biāo)不僅僅是為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī),更重要的是在保證身體健康的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的身體素質(zhì),不能為了拿幾個(gè)獎(jiǎng)就忽視學(xué)生的基礎(chǔ)。田徑教學(xué)唯有如此中才能實(shí)現(xiàn)真正質(zhì)的飛躍,體現(xiàn)真正的體育精神,同時(shí),教師也應(yīng)該將“健康第一”的思想貫徹到教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),以此激發(fā)學(xué)生的自信心、戰(zhàn)斗力,讓學(xué)生感受到田徑運(yùn)動(dòng)的魅力。健康的保證應(yīng)與效率同步,教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式,針對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生施以適合其訓(xùn)練的方法,在保證健康的基礎(chǔ)上提升訓(xùn)練效率,而對(duì)于那些基礎(chǔ)較好的特長(zhǎng)生,教師應(yīng)保證其進(jìn)度不停滯、態(tài)度不驕傲,在訓(xùn)練中穩(wěn)步前進(jìn),以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的完成。
田徑教學(xué)兼具兩種屬性,一是競(jìng)技,二是強(qiáng)身,在保證強(qiáng)身的前提下追求更快、更高、更遠(yuǎn),對(duì)于初中階段的田徑教學(xué)而言,側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是強(qiáng)身健體,教師認(rèn)真仔細(xì)將跳躍、跑動(dòng)、投擲等基本動(dòng)作傳授給學(xué)生,實(shí)現(xiàn)其在強(qiáng)身健體中的重要作用。隨著時(shí)代的進(jìn)步,體育教學(xué)也有了許多改進(jìn),在《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》中,強(qiáng)調(diào)體育教師應(yīng)致力于推陳出新,改進(jìn)過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式,創(chuàng)新出更多適合學(xué)生的教學(xué)方式,同時(shí),也應(yīng)為學(xué)生留出一定的創(chuàng)新空間。在基礎(chǔ)的課堂教學(xué)中,教師除了向?qū)W生傳授知識(shí),還應(yīng)該設(shè)計(jì)一些趣味十足的田徑教學(xué)內(nèi)容,增加田徑的趣味性,使學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣,例如,學(xué)生可以以小組的形式互相監(jiān)督彼此動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn),表現(xiàn)優(yōu)異者得到教師的贊賞,表現(xiàn)較差的學(xué)生,教師更應(yīng)注重鼓勵(lì),提升其自信心。
在田徑運(yùn)動(dòng)之中,許多學(xué)生會(huì)因?yàn)閯?dòng)作復(fù)雜、項(xiàng)目較多產(chǎn)生厭學(xué)心理,因此,田徑運(yùn)動(dòng)改革必須提上日程,讓學(xué)生明白,田徑運(yùn)動(dòng)不僅有挑戰(zhàn),更有戰(zhàn)勝自己的喜悅,教師應(yīng)緊跟體育改革指導(dǎo),創(chuàng)新教學(xué)形式、豐富教學(xué)內(nèi)容,走進(jìn)學(xué)生中去,努力形成自己的特色教學(xué)方式,提升學(xué)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的濃厚興趣,讓學(xué)生真正愛(ài)上田徑,為田徑事業(yè)培育人才。