高校學生會學生干部素養(yǎng)培養(yǎng)的思考

蔣誠

（南京理工大學紫金學院，江蘇 南京210046）

當前高校學生群體的個性化、差異化特征明顯，在互聯(lián)網(wǎng)技術的推動下，學生會的工作理念、方式、手段都發(fā)生了深刻的改變，學生的訴求也變得多元化。如何處理好二者之間的矛盾沖突，實現(xiàn)學校與學生之間、老師與學生之間的良性互動、共同發(fā)展，是學生會干部面對的現(xiàn)實問題，這也對其干部素養(yǎng)提出了更高的要求。針對當前干部隊伍總體素養(yǎng)水平不平衡的現(xiàn)狀，有關部門特別是學生管理一線的老師要采取有效措施，著力提高學生會干部的總體素養(yǎng)。

一、加強學生會干部培養(yǎng)的現(xiàn)實作用與長遠意義

一是支持服務功能的發(fā)揮。高校的根本任務是立德樹人，為社會發(fā)展做出應有的貢獻。立德樹人不僅體現(xiàn)在知識的教學上，更體現(xiàn)在品德能力的培育上。與中學不同，高校的管理更強調柔性和引導性，讓學生自主開展管理工作。這一階段，學生會組織便應運而生，它們的一大目標是為學生在高校的生活和學習提供力所能及的支持，做好相關的幫扶工作。同時學生會的干部從基層的學生群體中產(chǎn)生，日常工作中主要體現(xiàn)其服務職能。

二是榜樣的樹立。新入校的大學生大多會對大學的管理模式不適應，對未來的發(fā)展成長感到茫然，而作為近段時期對學生學習生活起到引導、指引和服務作用的學生會來說，其干部的言行會對新生的品行和思想產(chǎn)生一定的影響，良好的榜樣能夠樹立學生的信心，引導他們在未來的人生道路上正確前行，因此學生會干部應當在工作和生活的細節(jié)處不斷提高素養(yǎng)能力，從而更好地做出表率。

三是組織管理功能［1］。學生會承擔著對學生基層組織的管理和指導職能，配合輔導員做好日常的學生管理工作，學生會干部應當在各類活動組織、學科學習、就業(yè)幫扶、學生關系等方面起到一定的協(xié)調管理作用，從而形成和諧的學風、校風，學生會在組織管理職能的發(fā)揮上，應堅持服務的理念，不應割裂學生會干部與學生之間的密切聯(lián)系。

二、學生會干部應具備的良好素養(yǎng)品質

（一）過硬的思想政治素質

高校人才培養(yǎng)的宗旨和理念是德才兼?zhèn)?、以德為先。因此，無論是群眾教育還是干部培養(yǎng)，高校首先必須把思想政治素質擺在首位，以最強的標準和最嚴的紀律來約束和教導廣大學生會干部。其中黨員和團員干部要起到模范帶頭作用，高校要把政治方向是否堅定作為衡量一個學生會干部是否達標的剛性條件，堅持一票否決制度，如果存在紀律意識薄弱、思想境界不高等情況，就應第一時間進行批評教育，加以正向引導，保持學生會干部隊伍的純潔性。其次，學生會干部必須要有高尚的道德品質，應起到帶頭和組織引領作用，在學習中要努力奮進，積極進取，扎實學習，勤于思考，不斷創(chuàng)新，爭取為學生樹立良好的榜樣；在生活中要嚴于律己，團結互助，做學生群體的知心人，為廣大學生解決實際問題，以誠待人、平易近人；在工作中要堅持務實、高效的工作作風，剛直不阿，公私分明，不能在學生時代就萌生出不良思想，應主動與社會的歪風邪氣劃清界限［2］；最后，做人要謙虛謹慎，虛心接納其他學生的批評，勤于反思個人工作中的問題和不足，不斷在改進中提升本領、品德，使自己真正成為學生群體中的學習楷模、服務楷模。

（二）綜合能力素養(yǎng)

首先，學生會干部應當具備一定的工作能力，包括組織協(xié)調能力、社交溝通能力、學習探索能力等。工作能力與文化知識素養(yǎng)是分不開的，學生會要組織大量與學習有關的學生活動，比如學術報告會、知識競賽、專業(yè)技能比賽等，學生會的干部要扎實自身的專業(yè)知識儲備，在自身學習成績優(yōu)異的前提下，不斷嘗試新的工作和挑戰(zhàn)，把所學應用到實際工作中去，這樣才能做到學為所用、知行合一。學習能力不僅包括一定的應試能力，還包括主動學習的能力和創(chuàng)造力，學生干部應通過已有的知識儲備，快速找出新問題的解決途徑和方法，并努力探尋具體的實施策略，最后達到預期目標。這種學習能力是應對新時代挑戰(zhàn)的基本素養(yǎng)，也是學生會干部不斷提升素養(yǎng)水平的基本手段［3］。其次，學生干部還應具備良好的心理調節(jié)能力，目前學生管理工作錯綜復雜，學生會干部面臨的心理壓力較大，長此以往會產(chǎn)生諸多心理問題。因此，一名合格的學生會干部應對外部環(huán)境具備基本的應對能力，能從容處理各類心理問題，這樣才能實現(xiàn)高效工作，從而更好地服務學生，履行自身的任務職責。

三、學生會干部素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)存問題

一是有相當一部分學生干部仍然對學生會工作存在一些錯誤的認知，僅僅把其作為日后豐富自身履歷的一種手段，存在混經(jīng)歷、混資歷的想法，動機不純。在這樣的思想主導下，學生干部的責任心不夠，只是簡單地上傳下達、按部就班地開展工作，并未真正把學生需求和上級的工作期望作為工作的目標和動力，同時與學生之間的關系處理不到位，造成學生關系相對緊張。二是綜合能力水平不夠，學生干部缺少對各類事件的應對能力，在面對突發(fā)事件時應變素養(yǎng)不夠，一些學生會干部不敢擔當、不會擔當，只是簡單地向上級匯報情況，尋求上級幫助，沒有發(fā)揮其內在的作用。三是工作積極性不夠，學生會干部僅在職責范圍內完成相應的工作目標，針對一些動態(tài)變化和出現(xiàn)的新問題，不會主動與輔導員、團委老師和黨支部書記等緊密對接，也缺少一些思路和想法，還有一些學生會干部存在一定的消極負面情緒，多是在強制的壓力下才開展相關工作，此種狀態(tài)顯然難以滿足學生工作的需要。

四、培養(yǎng)學生會干部素養(yǎng)能力的措施建議

（一）著力提升學生會干部的應變能力

團委和基層黨支部要加強對學生會工作的指導和幫助，在學生會干部應變能力的提升上，高?？梢圆捎脽o領導小組討論、情景模擬等方式，切實提升學生干部的基本素養(yǎng)能力。無領導小組討論是在沒有主導角色的情況下開展問題探討，看似沒有領導，在討論的過程中產(chǎn)生對應的組織者和領導者，而學生干部在這個過程中，漸漸地形成思考意識和思索習慣，同時也能進一步提升思維能力，部分干部在持續(xù)鍛煉之后，能激發(fā)其相關的組織管理潛力，凸顯其優(yōu)秀的品質，也為學生會進一步選人用人提供了有效參考［4］。無領導小組討論還可加入真實事件，讓學生干部在幾乎真實的環(huán)境下開展討論研究，并形成解決問題的思路和方法，其以后面對類似的實際問題也會坦然處之。

（二）積極深化學生會體制改革

高校應當按照《關于推動高校學生會（研究生會）深化改革的若干意見》，推動校院兩級學生會、研究生會（以下簡稱學生會）的持續(xù)深化改革，創(chuàng)新學生會干部培養(yǎng)形式，圍繞紅色教育、理論學習、實踐鍛煉開展多元的培訓實踐活動，健全日常管理機制、考核機制和激勵機制。就具體的工作措施來說，黨委、基層黨總支和團委可組織學生管理工作的專題講座以及專題工作能力實訓，包括組織能力、溝通能力、協(xié)調能力、應變能力以及領導影響力等，充實學生干部的知識經(jīng)驗庫［5］；在選取的素材上，要盡量與學生的實際學習生活環(huán)境相契合，增強培訓的實用性。

（三）做好社會實踐工作

學生干部在具體工作過程中需要與學生、學校各部門打交道，必須加強社會實踐培訓，把實踐課程納入干部能力提升的整體方案之中。高?？梢栽陂_展相關的理論培訓后，將學生會干部進行分組，每組構成一個虛擬的管理單元，再提出相關的實際問題，讓干部運用已有的知識通過討論分析來加以解決［6］。每組在討論后，再開展實際的演練并組織其他的小組進行觀摩，給予評價，包括值得借鑒的方面和不足之處。在全方位演練之后，學生干部將對未來的工作有更明晰的規(guī)劃。

五、結語

高校學生會是學校與學生之間的紐帶，是老師與學生之間聯(lián)系的橋梁，只有在學生干部的能力具備一定的示范性時，才能起到引領帶動作用，因此，建設良好的學生管理環(huán)境，就要從提升學生干部的素養(yǎng)能力入手。