淺談小學(xué)語文興趣教學(xué)

何淑麗

(廣西馬山縣周鹿鎮(zhèn)拔翠小學(xué) 廣西 南寧 530617)

語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在培養(yǎng)小學(xué)生的語言組織能力、邏輯思維能力、陶冶情操以及學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化等方面起著十分重要的作用，應(yīng)引起語文教師的高度重視。但是在我國小學(xué)語文教學(xué)的過程中，由于受到一系列因素的制約和影響，小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣較低，以致教學(xué)效果始終不盡如人意。而一旦小學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，語文教學(xué)也就失去了應(yīng)有的意義。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中實施興趣教學(xué)不但是時代發(fā)展的必然選擇，更是語文教學(xué)的內(nèi)在要求，語文教師應(yīng)將其作為教學(xué)的核心所在。

1.興趣教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的重要性

1.1 與學(xué)生的心理特點相適應(yīng)，促使語文教學(xué)回歸本真。小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的萌芽階段，該階段的學(xué)生天性活潑好動。小學(xué)階段的學(xué)生年齡普遍在7-10歲左右，他們的心智和生理發(fā)育都是尚未成熟的，小學(xué)生由于對周圍的新鮮事物都是十分好奇的，很有可能對某個行為或者某個事物產(chǎn)生濃厚的興趣。小學(xué)語文教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)理念對現(xiàn)代語文教學(xué)仍舊有很大的影響，造成小學(xué)語文教學(xué)在明確教學(xué)目標(biāo)和選擇發(fā)展方向上，普遍存在功利性的問題。特別是在選擇教學(xué)方式時，為了提高學(xué)生的考試成績，提升學(xué)校的升學(xué)率，很多教師都沒有充分考慮學(xué)生的心理特點，而是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，主要包括填鴨式以及灌輸式等等，這樣容易造成學(xué)生在心理發(fā)展沒有完全成熟的狀況下開展枯燥乏味的學(xué)習(xí)活動。

1.2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，實現(xiàn)在快樂的氛圍下學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣生成的關(guān)鍵條件是好奇心。傳播漢語的重要途徑是語文教學(xué)，也是發(fā)展和繼承母語文化的核心載體。學(xué)習(xí)語文知識并不是一蹴而就，而是漫長的過程，在這個過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常有必要的。

2.在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法的有效措施

2.1 和諧師生關(guān)系，增強師生情感。良好的師生關(guān)系是語文教學(xué)成功的基礎(chǔ)，師生關(guān)系緊密，小學(xué)生喜歡和教師接近的同時也將會對教師的語文教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，并會在課堂中積極配合教師的各種教學(xué)活動，最終成為推動課堂教學(xué)活動順利進(jìn)行的重要力量;反之師生關(guān)系較緊張，小學(xué)生厭惡教師的同時也會對語文教學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒，這樣一來，語文教師所做的任何教學(xué)活動都將是徒勞無功的，最終的課堂教學(xué)效果也就無從談起，由此可見師生關(guān)系的重要性。具體來說又該如何建立緊密的師生關(guān)系呢，首先語文教師從自身做起，轉(zhuǎn)變以往不茍言笑的威嚴(yán)形象，要時常面帶微笑，對學(xué)生不要大聲呵斥，在學(xué)生心目中樹立平易近人的溫和形象。其次小學(xué)生年齡小，正處在被關(guān)心，呵護(hù)的階段，語文教師要在學(xué)習(xí)和生活中對學(xué)生多關(guān)心，幫助，盡最大努力成為小學(xué)生信賴的知心朋友。再次小學(xué)生難免會犯錯，此時語文教師要了解事情的來龍去脈后再對小學(xué)生進(jìn)行耐心教育，要讓小學(xué)生從內(nèi)心真正意識到錯誤，并把教師看做是自己健康成長道路上的良師益友等。只有這樣，師生才會緊密合作，共同為有效課堂教學(xué)的創(chuàng)建作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2.2 創(chuàng)設(shè)條件激發(fā)學(xué)生的閱讀的興趣。俗話說的好得閱讀者的天下。小學(xué)語文就要注重培養(yǎng)每一位學(xué)生的閱讀能力。如果對學(xué)習(xí)不感興趣，提高閱讀能力是不可能的，所以只有小學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容非常感興趣的時候，才能喚醒他們求知的欲望，才能把他們學(xué)習(xí)的情感調(diào)動起來，使他們?nèi)硇奶幵趯W(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)中，他們才能積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去。我們教師可以根據(jù)本班的實際情況因材施教，對癥下藥為每一位學(xué)生選擇適合他的教學(xué)方法制定適合的教學(xué)策略，充分激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文與閱讀的愿望和意識，誘發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的欲望。在小學(xué)語文教育教學(xué)活動中，教師要做到認(rèn)真仔細(xì)的傾聽每一位孩子的讀書，要隨時隨的表揚喜歡閱讀的孩子，并根據(jù)他們的喜好多向他們推薦好書。不定期的讓孩子把自己閱讀的故事講給大家聽，久而久之就會調(diào)動學(xué)生讀書的興趣和有效的閱讀的方式。教師要想法設(shè)法的為學(xué)生創(chuàng)造美好的閱讀空間，長此以往他們會不由自主的去閱讀與學(xué)習(xí)。教師要想辦法給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的讀書環(huán)境，學(xué)生讀書的欲望才能夠被完完全全激發(fā)起來，自然而然的就會形成閱讀的氛圍；就會使每一位學(xué)生不由自主地加入到這個行列。

結(jié)語

總之，小學(xué)語文興趣教學(xué)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要教師深入學(xué)生中間進(jìn)行實地了解，根據(jù)小學(xué)生的實際情況，并結(jié)合自身教學(xué)的特點進(jìn)而摸索實踐出一套行之有效的興趣教學(xué)體系。而在這一過程中要始終堅持以小學(xué)生為中心開展教學(xué)，同時對興趣教學(xué)體系進(jìn)行不斷的更新，完善。只有這樣才能長時期激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，最終將小學(xué)語文教學(xué)引領(lǐng)到新的發(fā)展階段。