淺談小學生在武術(shù)課堂中興趣的培養(yǎng)

辛錦寶 銅陵市天津路小學

現(xiàn)階段我國的教育正由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，素質(zhì)教育主要是指學生一種全面發(fā)展的教育，為學生日后的發(fā)展與成長奠定堅實的基礎(chǔ)。而且武術(shù)已經(jīng)被列入中華民族的傳統(tǒng)體育項目中，主要是因為武術(shù)可以鍛煉學生的身體、磨煉學生的意志，能夠使學生身體與心理方面得到全面發(fā)展，從而教師需要積極培養(yǎng)小學生對武術(shù)的興趣，才能夠確保武術(shù)教學高效的開展。所以教師必須對武術(shù)教學的方法進行改善，不斷對學生的學習興趣進行調(diào)動，更加利于學生參與武術(shù)教學活動，進而達到素質(zhì)教育的要求。

一、小學生學習武術(shù)的重要作用

為確保武術(shù)不斷發(fā)展，首先武術(shù)在傳播與發(fā)展過程中需要形成一種獨特的魅力，而且武術(shù)本身可以強化人們的社會適應(yīng)性，從而武術(shù)在中華民族文化中屬于一種象征。同時在小學階段對武術(shù)教學進行開展，不僅可以對我國優(yōu)秀民族文化進行傳承，也可以對以愛國主義為主題的教育進行實行，并且我國教育的主要目的就是對學生的身體素質(zhì)進行強化，使學生可以進行更加全面的發(fā)展[1]。因為武術(shù)自身所具有的優(yōu)勢，可以對學生各方面的身體素質(zhì)進行提升，以及使學生的意志力、思維與協(xié)調(diào)能力得到有機結(jié)合，確保學生在對武術(shù)進行學習與傳承使，可以養(yǎng)成更加良好的體育習慣，使小學教育教學的目標得到實現(xiàn)，所以小學生學習武術(shù)具有極其重要的意義。

二、課堂中培養(yǎng)小學生武術(shù)興趣的方法

（一）建立和諧融洽的師生關(guān)系

隨著我國新課改的深入實施，使教師需要以學生為課堂中心，教師在開展武術(shù)教學時，首先需要與學生進行溝通，與學生之間構(gòu)建友好的師生關(guān)系，才能夠更加利于教師對學生進行有效的培養(yǎng)。因為小學階段的學生年齡較小，并不具備較高的理解能力，教師在向?qū)W生講解知識時必須避免使用難懂的專業(yè)詞匯，盡量使用一些學生容易理解的詞語，不斷增加武術(shù)教學的趣味性，充分調(diào)動學生的學習興趣，進而使學生在參與武術(shù)訓練時自身的自主性得到發(fā)揮[2]。所以教師與學生之間進行溝通，充分了解學生的學習需求與心理需求之后，通過開展輕松愉快的武術(shù)教學活動，才能夠?qū)W生的身體與心理進行全面的鍛煉，從而實現(xiàn)學生更加全面、健康的發(fā)展與成長。

（二）選擇科學合理的教學內(nèi)容

小學階段的學生年齡較小，具有極強強烈的好奇心，屬于發(fā)展與培養(yǎng)學生興趣最好的階段，所以教師在選擇武術(shù)教學內(nèi)容時，必須根據(jù)學生的認知程度與學習能力，使教材內(nèi)容的難易程度與學生的需求相適應(yīng)，如果教學內(nèi)容過于簡單，無法調(diào)動學生的學習興趣，或者教學內(nèi)容過于困難，會使學生失去學習的興趣，只有教師選擇符合學生需求的教材內(nèi)容，才能夠?qū)W生的學習興趣進行激發(fā)，從而使學生積極主動的完成學習任務(wù)。雖然小學生都十分喜愛運動，可以較快的掌握運動技能，但是學生的身體技能發(fā)展的不夠成熟，武術(shù)動作過于復雜，會增加學生學習的難度[3]。因此，教師需要考慮每個學生之間所存在的個體差異，根據(jù)每個學生的特點進行具有針對性的教學，通過合理的選擇武術(shù)教學內(nèi)容，使學生可以進行更加全面的發(fā)展，從而更加利于學生對終身體育意識進行形成。

（三）符合興趣特點的教學模式

教師在開展武術(shù)教學時，需要由教師教、學生學的形式轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W互動、互教、互學形式，使學生之間可以互相當教師仔細進行教學與組織練習，評價方式也可以改變?yōu)榻處燑c評、學生之間互評。例如教師講解完武術(shù)基本功與基本動作之后，可以引導學生彼此之間互相當教師學習武術(shù)組合，可以對學生的學習興趣與求知欲進行激發(fā)，使學生能夠更加積極主動的進行學習與練習。同時學生完成教學任務(wù)之后，通過學生之間的互評、教師點評，能夠清楚的了解自身的不足，為學生日后的學習奠定堅實的基礎(chǔ)[3]。因此，教師所選擇的教學方法必須符合學生的興趣特點，只有培養(yǎng)學生學習武術(shù)的興趣，使學生積極主動的參加武術(shù)教學活動，才能夠確保學生領(lǐng)悟武術(shù)的真諦，進而大幅提升學生各方面的素質(zhì)。

三、結(jié)束語

總而言之，武術(shù)作為中華民族文化的一種象征，在小學階段的教育教學中具有極其重要的作用與意義，教師必須積極培養(yǎng)小學生的武術(shù)興趣，才能夠確保在小學教育教學中開展高效的武術(shù)教學。而且學生通過學習武術(shù)，不僅自身的身體得到鍛煉，也會磨煉自身的意志，使學生的心理得到良好的發(fā)展，為學生的日后成長與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，教師在開展武術(shù)教學時，首要的教學目標就是培養(yǎng)學生的武術(shù)興趣，確保通過與學生之間進行良好的溝通，了解學生的學習需求與特點，選擇合適的教學方法與教學內(nèi)容，不斷調(diào)動學生的學習興趣與積極性，進而達到小學開展武術(shù)教學的目的。