基于大數(shù)據(jù)背景下高職院?？蒲泄芾沓跆?/h1>
2021-11-21 01:25:12
數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用 2021年4期
(盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院,遼寧盤錦 124000)
科研水平高低是衡量高職院校內(nèi)涵建設(shè)的重要指標(biāo),在信息化時(shí)代背景下,傳統(tǒng)的科研管理模式已經(jīng)滿足不了高職院校對(duì)科研管理的需求,信息快速發(fā)展的同時(shí)也給高職院校的科研管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,也成為推動(dòng)高職院校科研管理發(fā)展的重要手段。在大數(shù)據(jù)技術(shù)快速發(fā)展的背景下,高職院校要充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)在科研管理方面的優(yōu)勢(shì),同時(shí)高職院校要理清自身存在的問題,結(jié)合自身的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì),以數(shù)據(jù)管理為核心,努力提升數(shù)據(jù)管理,提升科研管理的水平和效率,為高職院校科研管理提供有力的發(fā)展條件[1]。
1 大數(shù)據(jù)對(duì)高職院?？蒲泄芾淼淖饔?/h2>
大數(shù)據(jù)技術(shù)擁有發(fā)展快、多樣性和信息量大等特點(diǎn),這些特點(diǎn)可以應(yīng)用在高職院校的科研管理中。在高職院校的科研管理中,要充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)的特點(diǎn),為科研工作提供大數(shù)量、多類型等優(yōu)勢(shì)。
一方面有助于提升高職院校的科研選題。高職院校的科研選題和申報(bào)是高職院校科研管理的重要部分,科研選題的方向是課題能否立項(xiàng)的關(guān)鍵,而大數(shù)據(jù)的出現(xiàn),為高職院校開展科研選題提供了強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)支撐。通過對(duì)大數(shù)據(jù)的系統(tǒng)分析,高職院校的科研管理人員能夠充分把握課題的選題范圍和方向,為教師申報(bào)科研項(xiàng)目提供有力的依據(jù),避免重復(fù)申報(bào),有效提高了科研項(xiàng)目立項(xiàng)的效率。另一方面有助于提升科研管理效率。大數(shù)據(jù)的出現(xiàn),有效的提升了高職院?？蒲泄芾砣藛T的工作效率?？蒲泄芾砣藛T可以快速準(zhǔn)確的獲取有用的信息,及時(shí)了解地方企事業(yè)單位現(xiàn)實(shí)所需,從而引導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)際所需開展科研工作,促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化[2]。最后,大數(shù)據(jù)的出現(xiàn),可以提高教師做科研的積極性和主動(dòng)性。傳統(tǒng)的科研管理限制了教師的科研創(chuàng)造能力,教師的科研思維受到局限,教師運(yùn)用大數(shù)據(jù)后可以從中獲取有用的科研信息,為做科研提供靈感,滿足教師對(duì)科研的需求。
2 大數(shù)據(jù)對(duì)高職院?？蒲泄芾淼膬?yōu)勢(shì)
大數(shù)據(jù)的出現(xiàn),為各個(gè)領(lǐng)域帶來了方便和快捷。高職院?？梢赃\(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù),對(duì)科研管理進(jìn)行全面的研究與分析,整合數(shù)據(jù),拓展數(shù)據(jù)庫信息,構(gòu)建科研成果數(shù)據(jù)庫,確保各個(gè)數(shù)據(jù)庫之間的聯(lián)系。把大數(shù)據(jù)運(yùn)用到高職院校的科研管理中,能夠給高職院校的科研管理帶來很大的優(yōu)勢(shì),學(xué)校把科研信息匯總到數(shù)據(jù)庫中,各個(gè)院校之間通過數(shù)據(jù)庫共享,可以分享科研成果,便于教師開展科學(xué)研究,從而提高高職院校的科研管理效果。大數(shù)據(jù)的出現(xiàn),為不同高職院校之間數(shù)據(jù)進(jìn)行融合提供了條件,院校之間的科研數(shù)據(jù)可以互通與交流,形成相互幫助共同進(jìn)步的科研管理環(huán)境。
3 高職院?？蒲泄芾憩F(xiàn)狀
隨著信息化技術(shù)不斷發(fā)展,高職院校信息化管理的意識(shí)也在不斷提升,但信息化運(yùn)用在科研管理方面的狀況并不是很樂觀。同時(shí),部分高職院校對(duì)科研管理不夠重視,導(dǎo)致學(xué)校的科研水平低、數(shù)量少、而且科研成果的形式單一化,沒有轉(zhuǎn)化的價(jià)值。從科研管理的角度來看,主要有以下幾個(gè)原因:
3.1 科研管理制度不健全
保障高職院校日?？蒲泄芾砉ぷ髡＿M(jìn)行需要科研管理制度的健全。然而,在高職院校中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科研管理不夠重視,科研管理沒有頂層設(shè)計(jì),科研管理制度不夠健全,科研管理信息化程度不夠,也沒建立科研合作機(jī)制,導(dǎo)致科研管理工作缺乏相應(yīng)的透明度。同時(shí),高職院校的也缺少相應(yīng)的科研激勵(lì)機(jī)制,不能激勵(lì)教師做科研的積極性和主動(dòng)性。
3.2 沒有專職科研機(jī)構(gòu)和科研管理人員
目前一些高職院校沒有設(shè)立專門的科研管理機(jī)構(gòu)和科研管理人員,由其他部門代替管理科研工作。科研工作缺乏專職的管理人員,沒有充足的時(shí)間研究科研管理和學(xué)習(xí)先關(guān)政策,導(dǎo)致日常的科研工作不能順利開展,無法為教師提供科研服務(wù),科研管理不被重視,從而影響學(xué)校的科研水平和科研成果[3]。
3.3 科研管理認(rèn)識(shí)不足
首先,高職院校缺乏對(duì)科研管理系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),相關(guān)部門之間、教師和部門、學(xué)校之間缺少有效溝通,導(dǎo)致高職院校科研管理水平難以提升;其次,高職院校沒有引導(dǎo)教師樹立數(shù)據(jù)共享的理念,教師做的科研成果只有自己知道,科研數(shù)據(jù)無法分享,導(dǎo)致大量的科研數(shù)據(jù)流失,造成資源的浪費(fèi),科研成果沒有被利用;最后,高職院校沒有給教師提供更多的創(chuàng)新空間,沒有提供更便利的科研環(huán)境,導(dǎo)致教師做科研的局限性,無法滿足教師做科研的需求[2]。
3.4 科研管理方式單一
目前,部分高職院校仍然以傳統(tǒng)人工管理的方式管理科研,缺少應(yīng)用信息化手段,導(dǎo)致日?？蒲泄芾碣M(fèi)時(shí)費(fèi)力,不出成果,科研管理效率很低,重復(fù)性的科研工作很多。由于沒有規(guī)范化的科研管理系統(tǒng),導(dǎo)致一些教師的科研成果容易被遺漏,科研成果不能被及時(shí)應(yīng)用,科研成果失去及時(shí)性,造成科研成果的浪費(fèi)。
3.5 科研系統(tǒng)使用效率低
部分高職院校有科研管理系統(tǒng),但利用比較低。高職院?？蒲泄芾硐到y(tǒng)利用低的原因有很多,科研管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)不夠人性化,沒有考慮到科研管理系統(tǒng)的實(shí)用性。學(xué)校每個(gè)部門在完成不同統(tǒng)計(jì)時(shí)無法從科研管理系統(tǒng)中獲取有用信息,需要工作人員重復(fù)輸入相關(guān)信息,科研管理系統(tǒng)沒有體現(xiàn)自身的價(jià)值,從而影響科研管理的效率。
4 大數(shù)據(jù)背景下高職院?？蒲泄芾斫ㄗh
科學(xué)研究作為高職院校的基本職能之一,是高職院校發(fā)展的基礎(chǔ),也是高職院校教師自身發(fā)展的重要途徑。隨著大數(shù)據(jù)的到來,給高職院校的科研帶來了更多的發(fā)展空間,高職院校的科研成果也隨之增多,因此,高職院校要充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù),加強(qiáng)自身科研管理,提升科研管理水平,實(shí)現(xiàn)高職院校科研管理工作的可持續(xù)發(fā)展。
4.1 健全科研管理制度,建立長效科研管理機(jī)制
健全的科研管理機(jī)制,是促進(jìn)高職院校科研長期穩(wěn)定發(fā)展的重要保障。首先,高職院校要建立系統(tǒng)化的科研管理制度,就要加大科研經(jīng)費(fèi)投入力度,保障各項(xiàng)科研項(xiàng)目順利開展,為教師做科研提供有力的經(jīng)費(fèi)保障。其次,高職院校在科研方面要制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,促使教師積極主動(dòng)開展科學(xué)研究,讓教師有充足的時(shí)間和精力去開展科學(xué)研究,充分調(diào)動(dòng)教師做科研的積極性和主動(dòng)性。最后,高職院校要根據(jù)自身特點(diǎn)和市場(chǎng)需求,建立系統(tǒng)化的科研管理機(jī)制,尊重教師、尊重科學(xué),在追求科研數(shù)量的同時(shí)也要重視科研質(zhì)量[4]。
4.2 轉(zhuǎn)變科研管理思維,提高科研管理意識(shí)
首先,在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下,高職院校應(yīng)該轉(zhuǎn)變科研管理的思維方式,領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到科研對(duì)高職院校內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展的重要作用,加強(qiáng)對(duì)科研的重視程度,設(shè)立專門的科研管理機(jī)構(gòu)和科研管理人員,對(duì)科研進(jìn)行專業(yè)管理,從頂層強(qiáng)化科研管理。其次,加強(qiáng)科研管理人員的培訓(xùn)力度。高職院校定期組織科研管理人員參加各類培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會(huì)議,考察科研管理方面做的比較突出的同類院校,學(xué)習(xí)借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀做法。聘請(qǐng)?jiān)擃I(lǐng)域有經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者到學(xué)校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),讓科研管理人員充分認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)給科研帶來的便利性和高效性。最后,科研管理人員要有融合的管理意識(shí),打破傳統(tǒng)的科研管理思維方式,向融合、創(chuàng)新、和服務(wù)的管理思轉(zhuǎn)變,把“科研管理”變?yōu)椤翱蒲蟹?wù)”,實(shí)現(xiàn)科研管理的創(chuàng)新[3]。
4.3 培養(yǎng)專業(yè)的科研人員和科研團(tuán)隊(duì),提高科研管理質(zhì)量
目前,高職院校普遍的特點(diǎn)是重教學(xué)輕科研,如何處理兩者之間關(guān)系,是每個(gè)高職院校亟待解決的問題。首先,高職院校要加強(qiáng)對(duì)科研的重視程度。高職院校中科研和教學(xué)應(yīng)該同樣被重視,高職院校應(yīng)該以教學(xué)促科研,科研反哺教學(xué)為宗旨,教學(xué)和科研兩手抓。其次,高職院校要加大對(duì)科研的宣傳力度。通過講座、培訓(xùn)和考察等多種形式讓教師了解科研在高職教學(xué)中的重要作用,認(rèn)識(shí)到科研在教學(xué)中的推動(dòng)作用,增強(qiáng)教師的科研意識(shí),讓教師主動(dòng)參與到科研中。最后,高職院校可以打造一支專門的科研團(tuán)隊(duì),培養(yǎng)專業(yè)的科研人員,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)?？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展。高職院?？梢耘囵B(yǎng)一支創(chuàng)新能力強(qiáng)、對(duì)科研有濃厚興趣的青年教師,通過對(duì)他們的培養(yǎng),來帶動(dòng)學(xué)校整體科研水平的提高[3]。
4.4 建立科研管理數(shù)據(jù)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源共享
首先,高職院?？梢栽诠倬W(wǎng)上設(shè)立一個(gè)連接,校外人員可以通過點(diǎn)開連接了解學(xué)校的科研信息,了解學(xué)校的科研政策、科研能力和研究的項(xiàng)目等,方便校外人員和教師進(jìn)行科研合作,促進(jìn)學(xué)校科研項(xiàng)目的申報(bào)。其次,高職院校要建立科研系統(tǒng)管理的平臺(tái),平臺(tái)具有項(xiàng)目的申報(bào),項(xiàng)目過程管理和科研成果匯總統(tǒng)計(jì)等功能,科研管理人員和教師通過應(yīng)用平臺(tái),減少重復(fù)工作,為管理人員和教師帶來方便,大大提高了工作效率。最后,高職院校要建立與企事業(yè)單位聯(lián)系的平臺(tái),科研管理人員通過對(duì)平臺(tái)信息的進(jìn)行大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析,把市場(chǎng)所需科研信息傳遞給教師,讓教師掌握最新的科研信息,把握科研的方向,主動(dòng)與企業(yè)進(jìn)行對(duì)接,實(shí)現(xiàn)科研成果的轉(zhuǎn)化,提供學(xué)校的科研成果轉(zhuǎn)化效率[5]。
4.5 充分利用科研管理系統(tǒng),提高使用效率
科研管理系統(tǒng)的完備性和數(shù)據(jù)的有效性決定著科研管理系統(tǒng)的使用效率。提高科研系統(tǒng)的使用效率,有助于科研數(shù)據(jù)的共享和科研數(shù)據(jù)的創(chuàng)新。高職院校一般會(huì)使用到的系統(tǒng)包括科研統(tǒng)計(jì)、人才數(shù)據(jù)填報(bào)、各級(jí)各類統(tǒng)計(jì)、職稱評(píng)審等,科研管理系統(tǒng)要全面包含這些系統(tǒng)的數(shù)據(jù),使得數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間相互關(guān)聯(lián),從而減少工作人員的工作量。學(xué)校在做發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)過程中,使用科研管理系統(tǒng)可以迅速獲取有用的數(shù)據(jù)信息,方便領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行評(píng)估決策。高職院校要提升科研管理系統(tǒng)的使用效率,讓科研系統(tǒng)做為教師和學(xué)校的檔案庫,為學(xué)校建設(shè)和決策提供數(shù)據(jù)信息[6]。
高職院校的科研管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,需要經(jīng)過長期的總結(jié)和實(shí)踐,需要頂層設(shè)計(jì)的統(tǒng)一規(guī)劃,也需要各個(gè)職能部門的相互配合。大數(shù)據(jù)的應(yīng)用為高職院?？蒲刑峁┝藦?qiáng)有力的技術(shù)支持,高職院校要充分利用大數(shù)據(jù)帶來的便利,提升科研管理水平,提高科研管理人員的信息化水平,增強(qiáng)科研服務(wù)意識(shí),積極創(chuàng)新科研管理模式,提高科研管理質(zhì)量,最終提升科研管理能力和科研創(chuàng)新能力,為學(xué)校的科研發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐,實(shí)現(xiàn)高職院?？蒲泄芾砉ぷ鞯目沙掷m(xù)發(fā)展。
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(盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院,遼寧盤錦 124000)
科研水平高低是衡量高職院校內(nèi)涵建設(shè)的重要指標(biāo),在信息化時(shí)代背景下,傳統(tǒng)的科研管理模式已經(jīng)滿足不了高職院校對(duì)科研管理的需求,信息快速發(fā)展的同時(shí)也給高職院校的科研管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,也成為推動(dòng)高職院校科研管理發(fā)展的重要手段。在大數(shù)據(jù)技術(shù)快速發(fā)展的背景下,高職院校要充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)在科研管理方面的優(yōu)勢(shì),同時(shí)高職院校要理清自身存在的問題,結(jié)合自身的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì),以數(shù)據(jù)管理為核心,努力提升數(shù)據(jù)管理,提升科研管理的水平和效率,為高職院校科研管理提供有力的發(fā)展條件[1]。
1 大數(shù)據(jù)對(duì)高職院?？蒲泄芾淼淖饔?/h2>
大數(shù)據(jù)技術(shù)擁有發(fā)展快、多樣性和信息量大等特點(diǎn),這些特點(diǎn)可以應(yīng)用在高職院校的科研管理中。在高職院校的科研管理中,要充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)的特點(diǎn),為科研工作提供大數(shù)量、多類型等優(yōu)勢(shì)。
一方面有助于提升高職院校的科研選題。高職院校的科研選題和申報(bào)是高職院校科研管理的重要部分,科研選題的方向是課題能否立項(xiàng)的關(guān)鍵,而大數(shù)據(jù)的出現(xiàn),為高職院校開展科研選題提供了強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)支撐。通過對(duì)大數(shù)據(jù)的系統(tǒng)分析,高職院校的科研管理人員能夠充分把握課題的選題范圍和方向,為教師申報(bào)科研項(xiàng)目提供有力的依據(jù),避免重復(fù)申報(bào),有效提高了科研項(xiàng)目立項(xiàng)的效率。另一方面有助于提升科研管理效率。大數(shù)據(jù)的出現(xiàn),有效的提升了高職院?？蒲泄芾砣藛T的工作效率?？蒲泄芾砣藛T可以快速準(zhǔn)確的獲取有用的信息,及時(shí)了解地方企事業(yè)單位現(xiàn)實(shí)所需,從而引導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)際所需開展科研工作,促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化[2]。最后,大數(shù)據(jù)的出現(xiàn),可以提高教師做科研的積極性和主動(dòng)性。傳統(tǒng)的科研管理限制了教師的科研創(chuàng)造能力,教師的科研思維受到局限,教師運(yùn)用大數(shù)據(jù)后可以從中獲取有用的科研信息,為做科研提供靈感,滿足教師對(duì)科研的需求。
2 大數(shù)據(jù)對(duì)高職院?？蒲泄芾淼膬?yōu)勢(shì)
大數(shù)據(jù)的出現(xiàn),為各個(gè)領(lǐng)域帶來了方便和快捷。高職院?？梢赃\(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù),對(duì)科研管理進(jìn)行全面的研究與分析,整合數(shù)據(jù),拓展數(shù)據(jù)庫信息,構(gòu)建科研成果數(shù)據(jù)庫,確保各個(gè)數(shù)據(jù)庫之間的聯(lián)系。把大數(shù)據(jù)運(yùn)用到高職院校的科研管理中,能夠給高職院校的科研管理帶來很大的優(yōu)勢(shì),學(xué)校把科研信息匯總到數(shù)據(jù)庫中,各個(gè)院校之間通過數(shù)據(jù)庫共享,可以分享科研成果,便于教師開展科學(xué)研究,從而提高高職院校的科研管理效果。大數(shù)據(jù)的出現(xiàn),為不同高職院校之間數(shù)據(jù)進(jìn)行融合提供了條件,院校之間的科研數(shù)據(jù)可以互通與交流,形成相互幫助共同進(jìn)步的科研管理環(huán)境。
3 高職院?？蒲泄芾憩F(xiàn)狀
隨著信息化技術(shù)不斷發(fā)展,高職院校信息化管理的意識(shí)也在不斷提升,但信息化運(yùn)用在科研管理方面的狀況并不是很樂觀。同時(shí),部分高職院校對(duì)科研管理不夠重視,導(dǎo)致學(xué)校的科研水平低、數(shù)量少、而且科研成果的形式單一化,沒有轉(zhuǎn)化的價(jià)值。從科研管理的角度來看,主要有以下幾個(gè)原因:
3.1 科研管理制度不健全
保障高職院校日?？蒲泄芾砉ぷ髡＿M(jìn)行需要科研管理制度的健全。然而,在高職院校中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科研管理不夠重視,科研管理沒有頂層設(shè)計(jì),科研管理制度不夠健全,科研管理信息化程度不夠,也沒建立科研合作機(jī)制,導(dǎo)致科研管理工作缺乏相應(yīng)的透明度。同時(shí),高職院校的也缺少相應(yīng)的科研激勵(lì)機(jī)制,不能激勵(lì)教師做科研的積極性和主動(dòng)性。
3.2 沒有專職科研機(jī)構(gòu)和科研管理人員
目前一些高職院校沒有設(shè)立專門的科研管理機(jī)構(gòu)和科研管理人員,由其他部門代替管理科研工作。科研工作缺乏專職的管理人員,沒有充足的時(shí)間研究科研管理和學(xué)習(xí)先關(guān)政策,導(dǎo)致日常的科研工作不能順利開展,無法為教師提供科研服務(wù),科研管理不被重視,從而影響學(xué)校的科研水平和科研成果[3]。
3.3 科研管理認(rèn)識(shí)不足
首先,高職院校缺乏對(duì)科研管理系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),相關(guān)部門之間、教師和部門、學(xué)校之間缺少有效溝通,導(dǎo)致高職院校科研管理水平難以提升;其次,高職院校沒有引導(dǎo)教師樹立數(shù)據(jù)共享的理念,教師做的科研成果只有自己知道,科研數(shù)據(jù)無法分享,導(dǎo)致大量的科研數(shù)據(jù)流失,造成資源的浪費(fèi),科研成果沒有被利用;最后,高職院校沒有給教師提供更多的創(chuàng)新空間,沒有提供更便利的科研環(huán)境,導(dǎo)致教師做科研的局限性,無法滿足教師做科研的需求[2]。
3.4 科研管理方式單一
目前,部分高職院校仍然以傳統(tǒng)人工管理的方式管理科研,缺少應(yīng)用信息化手段,導(dǎo)致日?？蒲泄芾碣M(fèi)時(shí)費(fèi)力,不出成果,科研管理效率很低,重復(fù)性的科研工作很多。由于沒有規(guī)范化的科研管理系統(tǒng),導(dǎo)致一些教師的科研成果容易被遺漏,科研成果不能被及時(shí)應(yīng)用,科研成果失去及時(shí)性,造成科研成果的浪費(fèi)。
3.5 科研系統(tǒng)使用效率低
部分高職院校有科研管理系統(tǒng),但利用比較低。高職院?？蒲泄芾硐到y(tǒng)利用低的原因有很多,科研管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)不夠人性化,沒有考慮到科研管理系統(tǒng)的實(shí)用性。學(xué)校每個(gè)部門在完成不同統(tǒng)計(jì)時(shí)無法從科研管理系統(tǒng)中獲取有用信息,需要工作人員重復(fù)輸入相關(guān)信息,科研管理系統(tǒng)沒有體現(xiàn)自身的價(jià)值,從而影響科研管理的效率。
4 大數(shù)據(jù)背景下高職院?？蒲泄芾斫ㄗh
科學(xué)研究作為高職院校的基本職能之一,是高職院校發(fā)展的基礎(chǔ),也是高職院校教師自身發(fā)展的重要途徑。隨著大數(shù)據(jù)的到來,給高職院校的科研帶來了更多的發(fā)展空間,高職院校的科研成果也隨之增多,因此,高職院校要充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù),加強(qiáng)自身科研管理,提升科研管理水平,實(shí)現(xiàn)高職院校科研管理工作的可持續(xù)發(fā)展。
4.1 健全科研管理制度,建立長效科研管理機(jī)制
健全的科研管理機(jī)制,是促進(jìn)高職院校科研長期穩(wěn)定發(fā)展的重要保障。首先,高職院校要建立系統(tǒng)化的科研管理制度,就要加大科研經(jīng)費(fèi)投入力度,保障各項(xiàng)科研項(xiàng)目順利開展,為教師做科研提供有力的經(jīng)費(fèi)保障。其次,高職院校在科研方面要制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,促使教師積極主動(dòng)開展科學(xué)研究,讓教師有充足的時(shí)間和精力去開展科學(xué)研究,充分調(diào)動(dòng)教師做科研的積極性和主動(dòng)性。最后,高職院校要根據(jù)自身特點(diǎn)和市場(chǎng)需求,建立系統(tǒng)化的科研管理機(jī)制,尊重教師、尊重科學(xué),在追求科研數(shù)量的同時(shí)也要重視科研質(zhì)量[4]。
4.2 轉(zhuǎn)變科研管理思維,提高科研管理意識(shí)
首先,在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下,高職院校應(yīng)該轉(zhuǎn)變科研管理的思維方式,領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到科研對(duì)高職院校內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展的重要作用,加強(qiáng)對(duì)科研的重視程度,設(shè)立專門的科研管理機(jī)構(gòu)和科研管理人員,對(duì)科研進(jìn)行專業(yè)管理,從頂層強(qiáng)化科研管理。其次,加強(qiáng)科研管理人員的培訓(xùn)力度。高職院校定期組織科研管理人員參加各類培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會(huì)議,考察科研管理方面做的比較突出的同類院校,學(xué)習(xí)借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀做法。聘請(qǐng)?jiān)擃I(lǐng)域有經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者到學(xué)校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),讓科研管理人員充分認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)給科研帶來的便利性和高效性。最后,科研管理人員要有融合的管理意識(shí),打破傳統(tǒng)的科研管理思維方式,向融合、創(chuàng)新、和服務(wù)的管理思轉(zhuǎn)變,把“科研管理”變?yōu)椤翱蒲蟹?wù)”,實(shí)現(xiàn)科研管理的創(chuàng)新[3]。
4.3 培養(yǎng)專業(yè)的科研人員和科研團(tuán)隊(duì),提高科研管理質(zhì)量
目前,高職院校普遍的特點(diǎn)是重教學(xué)輕科研,如何處理兩者之間關(guān)系,是每個(gè)高職院校亟待解決的問題。首先,高職院校要加強(qiáng)對(duì)科研的重視程度。高職院校中科研和教學(xué)應(yīng)該同樣被重視,高職院校應(yīng)該以教學(xué)促科研,科研反哺教學(xué)為宗旨,教學(xué)和科研兩手抓。其次,高職院校要加大對(duì)科研的宣傳力度。通過講座、培訓(xùn)和考察等多種形式讓教師了解科研在高職教學(xué)中的重要作用,認(rèn)識(shí)到科研在教學(xué)中的推動(dòng)作用,增強(qiáng)教師的科研意識(shí),讓教師主動(dòng)參與到科研中。最后,高職院校可以打造一支專門的科研團(tuán)隊(duì),培養(yǎng)專業(yè)的科研人員,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)?？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展。高職院?？梢耘囵B(yǎng)一支創(chuàng)新能力強(qiáng)、對(duì)科研有濃厚興趣的青年教師,通過對(duì)他們的培養(yǎng),來帶動(dòng)學(xué)校整體科研水平的提高[3]。
4.4 建立科研管理數(shù)據(jù)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源共享
首先,高職院?？梢栽诠倬W(wǎng)上設(shè)立一個(gè)連接,校外人員可以通過點(diǎn)開連接了解學(xué)校的科研信息,了解學(xué)校的科研政策、科研能力和研究的項(xiàng)目等,方便校外人員和教師進(jìn)行科研合作,促進(jìn)學(xué)校科研項(xiàng)目的申報(bào)。其次,高職院校要建立科研系統(tǒng)管理的平臺(tái),平臺(tái)具有項(xiàng)目的申報(bào),項(xiàng)目過程管理和科研成果匯總統(tǒng)計(jì)等功能,科研管理人員和教師通過應(yīng)用平臺(tái),減少重復(fù)工作,為管理人員和教師帶來方便,大大提高了工作效率。最后,高職院校要建立與企事業(yè)單位聯(lián)系的平臺(tái),科研管理人員通過對(duì)平臺(tái)信息的進(jìn)行大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析,把市場(chǎng)所需科研信息傳遞給教師,讓教師掌握最新的科研信息,把握科研的方向,主動(dòng)與企業(yè)進(jìn)行對(duì)接,實(shí)現(xiàn)科研成果的轉(zhuǎn)化,提供學(xué)校的科研成果轉(zhuǎn)化效率[5]。
4.5 充分利用科研管理系統(tǒng),提高使用效率
科研管理系統(tǒng)的完備性和數(shù)據(jù)的有效性決定著科研管理系統(tǒng)的使用效率。提高科研系統(tǒng)的使用效率,有助于科研數(shù)據(jù)的共享和科研數(shù)據(jù)的創(chuàng)新。高職院校一般會(huì)使用到的系統(tǒng)包括科研統(tǒng)計(jì)、人才數(shù)據(jù)填報(bào)、各級(jí)各類統(tǒng)計(jì)、職稱評(píng)審等,科研管理系統(tǒng)要全面包含這些系統(tǒng)的數(shù)據(jù),使得數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間相互關(guān)聯(lián),從而減少工作人員的工作量。學(xué)校在做發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)過程中,使用科研管理系統(tǒng)可以迅速獲取有用的數(shù)據(jù)信息,方便領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行評(píng)估決策。高職院校要提升科研管理系統(tǒng)的使用效率,讓科研系統(tǒng)做為教師和學(xué)校的檔案庫,為學(xué)校建設(shè)和決策提供數(shù)據(jù)信息[6]。
高職院校的科研管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,需要經(jīng)過長期的總結(jié)和實(shí)踐,需要頂層設(shè)計(jì)的統(tǒng)一規(guī)劃,也需要各個(gè)職能部門的相互配合。大數(shù)據(jù)的應(yīng)用為高職院?？蒲刑峁┝藦?qiáng)有力的技術(shù)支持,高職院校要充分利用大數(shù)據(jù)帶來的便利,提升科研管理水平,提高科研管理人員的信息化水平,增強(qiáng)科研服務(wù)意識(shí),積極創(chuàng)新科研管理模式,提高科研管理質(zhì)量,最終提升科研管理能力和科研創(chuàng)新能力,為學(xué)校的科研發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐,實(shí)現(xiàn)高職院?？蒲泄芾砉ぷ鞯目沙掷m(xù)發(fā)展。
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