大數(shù)據(jù)時(shí)代高職實(shí)訓(xùn)室優(yōu)化管理研究

李軍松

（天津生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 天津 300462）

0 引言

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，高職實(shí)訓(xùn)室管理中的諸多問題顯現(xiàn)，高職院校需加強(qiáng)管理、優(yōu)化管理，制定更符合現(xiàn)代社會(huì)的管理方案，從而加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)。作為高職院校中的重要教學(xué)場所，實(shí)訓(xùn)室展現(xiàn)出了高職教育特點(diǎn)，也發(fā)揮出了重要的教學(xué)作用，更是提高學(xué)生實(shí)踐能力的主要途徑。為了貫徹新時(shí)代的發(fā)展理念，高職院校應(yīng)適當(dāng)優(yōu)化管理工作內(nèi)容，全方位提高實(shí)踐教學(xué)水平，對于學(xué)生的發(fā)展有重要作用，同時(shí)完善管理工作中的不足，充分做到與時(shí)俱進(jìn)，提高實(shí)訓(xùn)室管理效率[1]。

1 大數(shù)據(jù)時(shí)代高職實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理內(nèi)涵

1.1 大數(shù)據(jù)時(shí)代高職實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

以往的高職實(shí)訓(xùn)室建設(shè)更注重企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境，盡量貼近生產(chǎn)、技術(shù)工藝等，通過這個(gè)思路對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，打造出模擬企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際環(huán)境。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下加入了更多信息技術(shù)，在對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐培養(yǎng)的同時(shí)，提供了更多信息技術(shù)支持，實(shí)訓(xùn)室的軟硬件設(shè)施也在不斷完善，加上教師的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，可以達(dá)到更好的教育效果。目前高職實(shí)訓(xùn)室，基本已經(jīng)建設(shè)齊全，也為后續(xù)的管理打下基礎(chǔ)，作為一項(xiàng)綜合管理工作，必須要確保專業(yè)化、精細(xì)化，這樣實(shí)訓(xùn)室才能發(fā)揮出重要功能，為學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)提供支持，尤其是設(shè)備設(shè)施的使用操作規(guī)范，實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織形式等[2]。

1.2 大數(shù)據(jù)時(shí)代高職實(shí)訓(xùn)室內(nèi)涵

高職院校作為我國重要的人才培養(yǎng)基地，培養(yǎng)出了大量高素質(zhì)應(yīng)用型人才，在教育過程中除了基礎(chǔ)理論知識，同樣要注重實(shí)踐操作與技能訓(xùn)練，能夠確保學(xué)生更快地適應(yīng)崗位。近些年高職院校倡導(dǎo)與企業(yè)展開合作，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合的教育形式，在這個(gè)過程中實(shí)訓(xùn)室發(fā)揮出了重要作用，大多數(shù)實(shí)踐教學(xué)都是在實(shí)訓(xùn)室開展，通過模擬生產(chǎn)環(huán)境對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力與職業(yè)素養(yǎng)。準(zhǔn)確來說實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)不僅要滿足實(shí)踐課程需求，同時(shí)也要以提高學(xué)生專業(yè)能力為目標(biāo)，為學(xué)生打下扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

2 高職實(shí)訓(xùn)室管理存在的普遍問題

2.1 實(shí)訓(xùn)室開放不足缺乏資源共享

當(dāng)下高職實(shí)訓(xùn)室存在開放度不足的問題，并且嚴(yán)重缺乏資源共享，這也導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)室的功能與作用無法發(fā)揮，開放實(shí)訓(xùn)室是高等教育的重要趨勢，也是對學(xué)生展開培養(yǎng)的主要過程，不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，也能促使不同專業(yè)學(xué)生之間展開交流，通過資源共享達(dá)到互相了解的目標(biāo)。高職實(shí)訓(xùn)室在管理方面較為封閉，尤其安全性等方面，無法實(shí)現(xiàn)交叉學(xué)習(xí)、資源共享，學(xué)生也無法拓展自身的實(shí)踐廣度與深度，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，資源共享的作用非常重要，能夠彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，獲得更好的實(shí)訓(xùn)效果，因此必須優(yōu)化管理方法，提高實(shí)訓(xùn)室的開放程度。

2.2 實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目單一利用率較低

雖然大數(shù)據(jù)時(shí)代下的信息技術(shù)，已經(jīng)全面融入高職教育中，實(shí)訓(xùn)室也結(jié)合了人工智能、云計(jì)算等，卻沒有深入到教育中，實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目依舊單一，整體的利用效率比較低，沒有發(fā)揮出全面的作用。高職教育非常強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力培養(yǎng)，由于高職實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目單一，或教學(xué)分散沒有形成完整的教學(xué)體系，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)室的整體利用效率不高。

2.3 實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)進(jìn)度緩慢

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，推動(dòng)高職實(shí)訓(xùn)是信息化建設(shè)至關(guān)重要的一步，因此院校必須加大投資，完善整個(gè)實(shí)訓(xùn)室的信息化建設(shè)，并以此為基礎(chǔ)開展實(shí)踐教學(xué)。一般來說在信息化建設(shè)中，可以利用網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)等手段，開展更加有效的教學(xué)，并且能夠獲取大量的信息資源，對學(xué)生進(jìn)行充分的培養(yǎng)，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

3 大數(shù)據(jù)時(shí)代高職實(shí)訓(xùn)室優(yōu)化管理措施

3.1 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)

當(dāng)下高職院校應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展完成教育改革，也能提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，并對實(shí)訓(xùn)室的管理工作進(jìn)行優(yōu)化與完善。尤其在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為重要的因素，通過加強(qiáng)信息技術(shù)建設(shè)，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，比如信息化管理平臺、實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺以及模擬仿真實(shí)踐平臺，這些都是豐富的教學(xué)資源，能夠在實(shí)踐教學(xué)中起到重要作用，所以要加快信息化建設(shè)，并達(dá)到高職實(shí)訓(xùn)室智能化、規(guī)范化的管理。除此之外信息化建設(shè)，能夠?qū)崿F(xiàn)信息數(shù)據(jù)的共享，可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布各類信息與資源，提高實(shí)踐教學(xué)效果的同時(shí)，完成統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理目標(biāo)[3]。

3.2 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室安全管理

針對大數(shù)據(jù)時(shí)代下的實(shí)訓(xùn)室管理，應(yīng)打破傳統(tǒng)的管理限制，制定更加科學(xué)規(guī)范的管理方案，比如可連接門禁裝置，同時(shí)把實(shí)訓(xùn)課程與考勤聯(lián)系在一起，還有簽到情況、實(shí)訓(xùn)信息等重要內(nèi)容，對學(xué)生展開實(shí)時(shí)監(jiān)控，確保發(fā)揮出實(shí)踐教學(xué)的作用，而時(shí)需信息也可以作為考核依據(jù)和參考標(biāo)準(zhǔn)。另外實(shí)訓(xùn)室應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)控設(shè)備安裝，對教學(xué)過程展開監(jiān)控，同時(shí)傳達(dá)到控制系統(tǒng)中，以此來提高實(shí)訓(xùn)室管理水平。由于實(shí)訓(xùn)室具有一定開放性，在管理過程中可能會(huì)存在較多困難，對實(shí)訓(xùn)室管理展開創(chuàng)新，利用信息技術(shù)進(jìn)行可跟蹤管理等，為學(xué)生打造出更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)條件。

3.3 落實(shí)實(shí)訓(xùn)室管理責(zé)任

為了強(qiáng)化高職實(shí)訓(xùn)室管理水平，必須嚴(yán)格落實(shí)管理責(zé)任，大多數(shù)情況下學(xué)校會(huì)成立管理小組，以此來對實(shí)訓(xùn)室安全建設(shè)與管理展開相應(yīng)工作，需要注意明確安全責(zé)任，以此來形成二級管理體系。另外要充分落實(shí)到崗位中，履行自身的主體責(zé)任，在出現(xiàn)問題后能夠追責(zé)處理，其次要完善安全制度與操作規(guī)程的內(nèi)容，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用記錄、維修記錄必須要按照要求登記。在實(shí)訓(xùn)室管理過程中，相關(guān)人員必須接受培訓(xùn)，同時(shí)要接受安全教育，遵守高職實(shí)訓(xùn)室管理規(guī)則，針對其中存在的隱患展開排查，并及時(shí)反饋整改意見，對檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)處理，最終消除實(shí)訓(xùn)室安全隱患。

3.4 合理安排提高使用效率

在高職實(shí)訓(xùn)室建設(shè)完成后，應(yīng)該合理規(guī)劃教學(xué)安排，以往由于缺乏統(tǒng)籌，導(dǎo)致管理工作存在諸多問題，給管理工作帶來一定挑戰(zhàn)。為了能夠有效開展實(shí)踐教學(xué)，在管理過程中應(yīng)該集中規(guī)劃和布局，以此來提高實(shí)訓(xùn)室的使用效率，確保能夠在教學(xué)中發(fā)揮出作用，比如相關(guān)聯(lián)的專業(yè)，在實(shí)訓(xùn)室使用過程中規(guī)劃安排，根據(jù)教學(xué)性質(zhì)進(jìn)行統(tǒng)籌管理。在管理過程中要針對教學(xué)展開統(tǒng)計(jì)，包括時(shí)長、教學(xué)任務(wù)、總學(xué)時(shí)數(shù)等，由管理人員負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，定級向管理部門匯報(bào)，以此來掌握詳細(xì)的使用數(shù)據(jù)，對實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行有效監(jiān)督，同時(shí)合理規(guī)劃出教學(xué)安排。

3.5 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室隊(duì)伍建設(shè)

大數(shù)據(jù)時(shí)代下的高職實(shí)訓(xùn)室管理工作，應(yīng)該注重水平的提高，因此團(tuán)隊(duì)建設(shè)非常重要，應(yīng)該打造一支專業(yè)且具備創(chuàng)新能力的管理隊(duì)伍。高職院校要增加人員儲(chǔ)備，開展教育培訓(xùn)，提高管理人員的專業(yè)能力，例如安排教師到企業(yè)實(shí)踐，在豐富理論知識的同時(shí)，強(qiáng)化管理水平。學(xué)生也可以協(xié)助教師進(jìn)行日常管理工作，組織學(xué)生成立管理團(tuán)隊(duì)，參與到實(shí)訓(xùn)室管理工作中，這樣也能減少教師的管理壓力，確保教師可以投入到實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與教學(xué)中。高職院校可以成立計(jì)算機(jī)興趣小組、網(wǎng)絡(luò)小組等，由學(xué)生進(jìn)行組織建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)助管理實(shí)訓(xùn)室，這樣也能適當(dāng)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，在選擇學(xué)生的時(shí)候應(yīng)該考慮日常表現(xiàn)與責(zé)任心，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，包括硬件檢查與維護(hù)，確保實(shí)訓(xùn)室的使用安全。

3.6 建立開放型高職實(shí)訓(xùn)室

開放型實(shí)訓(xùn)室是高職院校的建設(shè)目標(biāo)，也是主要的教育方向，打破傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室的管理限制，尤其在資源共享方面的優(yōu)勢，通過面向全校相關(guān)專業(yè)學(xué)生開放，確保學(xué)生能夠獲得實(shí)踐能力提高，同時(shí)鍛煉學(xué)生的自主實(shí)踐意識。另外高職院校應(yīng)該與企業(yè)進(jìn)行合作，共同創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地，并對校內(nèi)學(xué)生自行開放，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)服務(wù)能力。開放式管理需要改變實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，應(yīng)該把授課時(shí)間交給教師與學(xué)生，并科學(xué)合理的展開分配，不僅增加了實(shí)訓(xùn)室的使用效率，還能提高學(xué)生的主動(dòng)性，可以安裝視頻監(jiān)控與門禁系統(tǒng)，對實(shí)訓(xùn)人員的進(jìn)出展開開放管理，并針對實(shí)訓(xùn)過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控、跟蹤管理。

4 結(jié)語

高職實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，增強(qiáng)了各類人才培養(yǎng)效果，并且隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，融入了更多信息技術(shù)，這也代表高職實(shí)訓(xùn)室管理需要優(yōu)化完善，高職院校不僅要抓住教育改革機(jī)遇，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室管理，以此來發(fā)揮出最大的作用，全面提高實(shí)踐教學(xué)效率。在實(shí)際管理工作中，必須擺脫傳統(tǒng)的管理思想，采用更多符合現(xiàn)代社會(huì)的方法，構(gòu)建出適用于大數(shù)據(jù)時(shí)代的管理方案，不斷調(diào)整為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件。其次統(tǒng)一規(guī)劃實(shí)現(xiàn)資源開放與共享，建立完整的持續(xù)式管理體系，以此來培養(yǎng)除具有實(shí)踐能力的人才，為我國社會(huì)發(fā)展做出有力貢獻(xiàn)。