將少兒趣味田徑引入中小學(xué)體育課堂優(yōu)勢分析

孫巍　李慧

【摘要】引入少兒趣味田徑作為主要內(nèi)容，結(jié)合其自身特點能夠使學(xué)生對田徑產(chǎn)生極大興趣，使學(xué)生在身體和心理上都能得到相應(yīng)的鍛煉。

【關(guān)鍵詞】少兒趣味田徑;體育課;優(yōu)勢

體育課是中小學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識、鍛煉身體的主要方式，體育課的趣味性是把學(xué)生吸引回課堂的重點，少兒趣味田徑的產(chǎn)生實則非常符合我國中小學(xué)體育教學(xué)的硬件要求，鍛煉的方式和方法也符合中小學(xué)生的心理和生理特點。

1課改的要求

國家教育部剛剛出臺政策要把體育課程的投入加大，增加體育成績在升學(xué)考試中的比重，由此看來中小學(xué)生身體素質(zhì)的下降已經(jīng)引起了國家層面的重視，這也為體育課程改革在政策上扎下了根基，適應(yīng)社會變化和發(fā)展，體育課的趣味性將是一個突破點。

對于中小學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)也要進(jìn)行修改，目前對大學(xué)生的體制健康測試的修改工作已經(jīng)開始，已經(jīng)在數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面了，不就將會有新的大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)出臺，中小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)也將改進(jìn)。

2少兒趣味田徑的特點

少兒趣味田徑實則是在體育教學(xué)方法和內(nèi)容上都具有符合時代氣息的一項運動，方法上講求趣味性為主，更容易被學(xué)生接受并參與其中，內(nèi)容上也不單調(diào)，對學(xué)生運動技能的教授也非常容易。

2.1場地要求小，器材非專業(yè)化

少兒趣味田徑對場地的要求很小，不用專業(yè)的田徑運動場也能夠?qū)嵤┙虒W(xué)，所以在全國各地都可以進(jìn)行，這種廣泛性是其他運動項目不具有的;而且對器材的非專業(yè)化要求也是其特點之一，教師不用再擔(dān)心因為安全問題對田徑的影響，比如說像鐵餅、鉛球、標(biāo)槍等田賽類項目也可以教授，利用簡化的器材就可以把一項運動技能完全地講授出去，并且還能夠得到足夠的練習(xí)加以鞏固，這樣田徑課就不會再像以往那樣的單調(diào)乏味了。

2.2注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意志，完善體育心理，享受運動快感

少兒趣味田徑不但在運動技能對學(xué)生有所培養(yǎng)，在心理上對學(xué)生也進(jìn)行培養(yǎng)，它本身的教學(xué)內(nèi)容有很多是需要團(tuán)隊協(xié)作才能夠完成的項目，這點和素質(zhì)拓展尤為相似，講求團(tuán)隊的凝聚力和團(tuán)隊意識，對于學(xué)生人格的完善和為人處事方面都能夠得到正確的指導(dǎo)。學(xué)生一旦融入到趣味田徑后，就會有意無意地參加了體育鍛煉，長久下來就會將體育鍛煉作為自身的習(xí)慣而堅持下來。雖說趣味性極大，但畢竟是體育競技類項目，所以競爭中享受體育帶來的快樂也是少兒趣味田徑的特色。

2.3難度不高，強度不大，培養(yǎng)對田徑的興趣，讓學(xué)生達(dá)到終身體育

少兒趣味田徑項目的設(shè)置簡化了田徑項目并且多了集體項目，所以運動項目本身的強度不大，難度也不高，適合中小學(xué)生理發(fā)展的要求，注重對于技能的掌握而不是追求力量的加強，這樣就不會對學(xué)生本身的身體素質(zhì)有過分的要求，大多是學(xué)生都能夠參與其中享受田徑運動帶來的快樂，培養(yǎng)了學(xué)生對田徑的興趣，田徑課再不會是單調(diào)乏味的課程，而是充滿歡樂、鍛煉身心的課程，非器械類的項目，學(xué)生在課外也可以開展，使學(xué)生達(dá)到終身體育的目的。

2.4具有觀賞性、普及性

既然是競技類項目，少兒趣味體育的觀賞性就不容置疑，前文提到的各個國家的比賽也證明了這一點，如果這一項目在我國能夠得到廣泛的推廣，那么一項適合廣大中小學(xué)生生理和心理的運動賽事將會興起，到時候體現(xiàn)的不是運動超人，而是團(tuán)隊協(xié)作精神和良好的身體素質(zhì)。

3改善教師隊伍、端正任課態(tài)度

培養(yǎng)現(xiàn)有的教師隊伍和補充青年教師是改善我國體育教師隊伍的有效途徑，現(xiàn)有教師應(yīng)在學(xué)校的統(tǒng)一調(diào)配下進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)，尤其是從來未從事過體育教學(xué)的教師，專項技能薄弱已經(jīng)是不爭的事實。體育教師老齡化也是擺在面前的問題，少兒趣味田徑的加入對此也解決了，教師只對運動技能加以指導(dǎo)，并不需要大強度的帶隊練習(xí)。補充青年教師能夠進(jìn)一步豐富教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)，對田徑教學(xué)會有一些新的方法和思路，是能動有效地發(fā)揮出趣味田徑的特點的主力軍，也是把趣味田徑中國化的探路者。隨著教學(xué)內(nèi)容的豐富和方法的多樣，教師的職業(yè)倦怠將會有很大的改善。

4加強學(xué)校和教師對外交流

少兒趣味田徑作為中小學(xué)體育課程主要內(nèi)容，會進(jìn)一步加強教師間的交流，學(xué)校間的互相交流也會增多，互相取長補短目的就是為了使課堂更豐富、學(xué)生得到適當(dāng)?shù)腻憻?，對國外的各種經(jīng)驗也可將積極的東西引入進(jìn)來。

綜上所述，少兒趣味田徑非常適合在我國城鎮(zhèn)中小學(xué)體育課堂推廣，結(jié)合地區(qū)特點對教學(xué)的方法和內(nèi)容可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖?，這樣不僅能夠極大地豐富課堂內(nèi)容，避免教學(xué)的單調(diào)性，也不會浪費過多的財力和人力，非常適合我國的當(dāng)前中小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜東.淺談少兒（趣味）田徑運動對田徑運動文化的傳承作用[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報，2011，01：27-29.

[2]方明芳.在我國學(xué)校發(fā)展與推廣少兒趣味田徑的意義研究[J].淮海工學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2012，02：121-123.

[3]孫南，鐘宇.不同田徑教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生情境興趣激發(fā)的實驗研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2013，02：88-92+104.

[4]王偉楠.“少兒趣味田徑”運動在沈陽市小學(xué)體育活動中的實驗研究及項目推廣實踐[D].沈陽體育學(xué)院，2011.