淺談提升小學(xué)體育籃球教學(xué)的效率策略

李春苗

【摘要】近年來隨著教育教學(xué)的不斷改革，教育者對(duì)于體育方面的教學(xué)也逐漸重視起來，對(duì)于體育教學(xué)中籃球教學(xué)也非常重視，在小學(xué)體育中進(jìn)行籃球教學(xué)不僅能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力而且能夠提高學(xué)生的體育素質(zhì)，因此，體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要注重籃球教學(xué)的效率，讓學(xué)生在有限的體育課堂教學(xué)時(shí)間里高效的學(xué)習(xí)籃球理論知識(shí)以及籃球技巧。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;籃球教學(xué);策略

在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)，可以有效的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及綜合能力，所以，教師在教學(xué)過程中需要對(duì)學(xué)生的實(shí)際身體狀況以及學(xué)習(xí)能力進(jìn)行詳細(xì)的了解與分析，這樣才能制作出符合學(xué)生并有效的籃球教學(xué)方法，進(jìn)而讓學(xué)生在安全的情況下高質(zhì)量的學(xué)習(xí)籃球方法以及技巧。

一、詳細(xì)了解小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r以及性格特性

教師在進(jìn)行小學(xué)籃球教學(xué)時(shí)，需要對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及發(fā)展?fàn)顩r有一個(gè)全方位且詳細(xì)的了解，在了解的過程中教師就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同年齡段以及不同年級(jí)的學(xué)生他們都具有自己獨(dú)特的心理和性格特性，每個(gè)人的學(xué)習(xí)水平以及學(xué)習(xí)能力有存在這不可忽視的差異，因此，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行籃球教學(xué)內(nèi)容的選取以及教學(xué)方法的運(yùn)用，這樣才能激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而對(duì)籃球?qū)W習(xí)產(chǎn)生興趣并有效的提高自身的學(xué)習(xí)效果。例如：在對(duì)低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，教師就要將教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容變得更加具有趣味性以及娛樂性，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而積極主動(dòng)的進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)，在對(duì)高年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，教師就要著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球技巧方面的教學(xué)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中更好更快的掌握籃球技巧，進(jìn)而能夠提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、優(yōu)化籃球教學(xué)內(nèi)容，契合教學(xué)目標(biāo)

體育教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)首先要制定教學(xué)目標(biāo)，這樣才能使得教學(xué)順利開展且有教學(xué)更具有目的性且有針對(duì)性，教師在制定目標(biāo)時(shí)一定要對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)態(tài)度以及對(duì)知識(shí)興趣進(jìn)行了解了解，根據(jù)學(xué)生的這些情況制定合理且有效的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)教學(xué)目標(biāo)還要符合新課標(biāo)對(duì)體育教學(xué)的要求，這樣學(xué)生才能更好地接受籃球教學(xué)內(nèi)容。例如：教師在對(duì)學(xué)生講解有關(guān)“籃球直線運(yùn)球同課異構(gòu)”活動(dòng)的知識(shí)時(shí)，教師在講解前指定過于簡(jiǎn)單且不符合學(xué)生得實(shí)際情況的教學(xué)目標(biāo)，那么學(xué)生就會(huì)在課堂上反復(fù)向老師提出很多沒有意義的問題，那么教師就無法對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行很好的講解，這就使得教學(xué)效果不理想。學(xué)生對(duì)于籃球有著濃厚的興趣，在平時(shí)休息時(shí)間學(xué)生總會(huì)和同學(xué)一起打籃球，而這時(shí)教師如果只是對(duì)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，學(xué)生就只能對(duì)基本的籃球技巧進(jìn)行練習(xí)，久而久之，就會(huì)磨滅學(xué)生對(duì)籃球的興趣，這也會(huì)影響教學(xué)效果以及教學(xué)質(zhì)量。因此，教師就應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的整理，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，這樣才能夠?qū)?yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，如，教師將學(xué)生分組練習(xí)基本功以及對(duì)抗練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)基本功熟悉之后，就可以組織學(xué)生打一場(chǎng)籃球。在籃球賽上學(xué)生可以盡情的展現(xiàn)自己的籃球技術(shù)與技巧，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣以及學(xué)習(xí)積極性。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

我們現(xiàn)在生活在一個(gè)信息化時(shí)代，在教育教學(xué)行業(yè)對(duì)于多媒體信息技術(shù)越來越依賴，因此，體育教師在教學(xué)時(shí)就可以運(yùn)用多媒體技術(shù)來進(jìn)行籃球知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，教師通過多媒體能夠?qū)⒒@球技巧以及籃球運(yùn)動(dòng)模式進(jìn)行直觀且動(dòng)態(tài)的呈現(xiàn)，讓學(xué)生在視覺的刺激下，更準(zhǔn)確的掌握籃球技巧，而且多媒體技術(shù)與體育教學(xué)進(jìn)行結(jié)合能夠最大限度的激發(fā)學(xué)生的體育知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。例如：教師在進(jìn)行籃球技巧方面的教學(xué)時(shí)，教師就可以運(yùn)用多媒體播放一場(chǎng)籃球比賽的視頻，進(jìn)而能夠?qū)W(xué)生的注意力集中在課堂上，之后教師就可以將每一位球員在比賽中運(yùn)用的技巧進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠更加清晰的了解，然后教師就可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)到的技巧與方法進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，組織學(xué)生打籃球，讓學(xué)生能夠有效的提高學(xué)習(xí)效率。

四、課堂實(shí)現(xiàn)精講，增強(qiáng)訓(xùn)練密度

課堂教學(xué)時(shí)間只有40分鐘，教師要在這40分鐘之內(nèi)對(duì)籃球動(dòng)作和技巧進(jìn)行示范和講解，時(shí)間太少，教師就可能無法詳細(xì)的為學(xué)生進(jìn)行講解，學(xué)生無法真正理解，這就導(dǎo)致教學(xué)效率無法提高，因此，教師要在課堂上對(duì)知識(shí)進(jìn)行精講，增強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練密度，這就需要教師在教學(xué)過程中對(duì)籃球知識(shí)進(jìn)行“精煉、清晰”的教學(xué)，講解的過程中要邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，突出知識(shí)的重難點(diǎn)，而且對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練要增強(qiáng)密度。盡可能多的給學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練的時(shí)間與空間，這樣學(xué)生才能對(duì)知識(shí)進(jìn)行牢固的掌握。例如：教師在對(duì)學(xué)生講解“籃球直線運(yùn)球”的知識(shí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的口訣記憶，如，“一帶、二按、三腿、四直”，在口訣的幫助下，教師在將口訣內(nèi)容給學(xué)生進(jìn)行示范，之后讓學(xué)生自己的去練習(xí)，這樣的教學(xué)方式才能將40分鐘的課堂時(shí)間進(jìn)行充分利用，有效的提高教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量。

五、結(jié)語

體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，一定要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行探索，對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思與改進(jìn)，進(jìn)而能夠找到有效的教學(xué)方法來教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球，只要有效的教學(xué)才能夠真正幫助學(xué)生掌握籃球技巧與知識(shí)，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用教師教導(dǎo)的內(nèi)容去訓(xùn)練籃球技巧，進(jìn)而提高自己的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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