中職體育教學(xué)中素質(zhì)拓展舉措

王昱位

[摘? ? ? ? ? ?要]? 近年來，我國經(jīng)濟(jì)水平快速提高，對各階層人才特別是專業(yè)技術(shù)人才的需求日益增加。中職學(xué)校作為培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的重要平臺，近年來取得了迅速發(fā)展，體育素質(zhì)的拓展已成為中職學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的必備評價(jià)條件。對中職學(xué)生進(jìn)行專業(yè)體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練十分重要。在簡要分析中職學(xué)校體育教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，詳細(xì)闡述了體育拓展訓(xùn)練對學(xué)生未來個(gè)人發(fā)展的重要性，并提出了培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)身體素質(zhì)的具體方法。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職體育;素質(zhì)拓展;策略

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）46-0056-02

在以往的中職體育課程中，教師的教學(xué)往往是根據(jù)教育內(nèi)容和訓(xùn)練進(jìn)度要求進(jìn)行，導(dǎo)致體育內(nèi)容與學(xué)生需求脫節(jié)，開展體育活動(dòng)長期達(dá)不到預(yù)期的教育目標(biāo)。素質(zhì)拓展訓(xùn)練不僅可以改變體育教學(xué)存在的這些問題，還可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高綜合素質(zhì)。

一、中職體育教學(xué)開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的意義

新形勢下，由于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的持續(xù)發(fā)展，當(dāng)前學(xué)生身體素質(zhì)狀況每況愈下，因此對于體育課程內(nèi)容形式創(chuàng)新的呼聲日漸增多，素質(zhì)拓展訓(xùn)練就是這種形勢下衍生出來的教育思想，基于素質(zhì)拓展的體育課程對于傳統(tǒng)體育教學(xué)模式起到了顛覆性的作用，在教學(xué)活動(dòng)中整合了多元教育內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)生身心層面的不斷發(fā)展。從物質(zhì)層面而言，當(dāng)下國家教育資金不斷在各級院校中投入先進(jìn)體育設(shè)施，為素質(zhì)拓展教育提供了客觀條件。拓展訓(xùn)練應(yīng)用在中職體育教學(xué)中，滿足了學(xué)生的成長需求。在中職體育教學(xué)中，對于學(xué)生的身體特點(diǎn)最大限度結(jié)合起來，通過素質(zhì)拓展練習(xí)有效提升學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、探究意識和思維創(chuàng)造能力。這樣學(xué)生能夠深入體會(huì)到體育的魅力所在，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的體育意識，對體育課程建設(shè)發(fā)揮了重要的推動(dòng)作用。素質(zhì)拓展訓(xùn)練綜合性較強(qiáng)，基于素質(zhì)教育背景下，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來對學(xué)生規(guī)劃體育項(xiàng)目，設(shè)計(jì)的項(xiàng)目能夠促進(jìn)學(xué)生合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，因此體育教師需要基于體育基礎(chǔ)項(xiàng)目，對于項(xiàng)目內(nèi)容進(jìn)行深度開發(fā)，確保體育教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)都能起到培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人能力的作用，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、中職體育教學(xué)引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練的舉措

（一）組織項(xiàng)目活動(dòng)，開展系統(tǒng)教育

在進(jìn)行體育素質(zhì)拓展教育活動(dòng)時(shí)，教師必須基于學(xué)生實(shí)際的情況來合理化拓展課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教育資源的最大化利用。這一過程中組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)就顯得非常重要，通過組織大量滿足中職學(xué)生需求的教育活動(dòng)，推動(dòng)了學(xué)生在當(dāng)前階段的發(fā)展。

例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行兩人三組運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生投入趣味化體育素質(zhì)拓展活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對于相互協(xié)作的認(rèn)同感。學(xué)生在學(xué)校支持下投身于趣味化體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生之間由教師選定人員來參與到課程活動(dòng)中，利用體育競技活動(dòng)點(diǎn)燃中職學(xué)生內(nèi)心的激情。在體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異，甚至有的學(xué)生可以配合到形如一人，令現(xiàn)場的同學(xué)、老師都大為贊賞。通過對于項(xiàng)目活動(dòng)的創(chuàng)新，確保學(xué)生對體育活動(dòng)的本質(zhì)產(chǎn)生認(rèn)同感與體驗(yàn)感，促進(jìn)學(xué)生對課程知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，保證體育素質(zhì)拓展能夠落到實(shí)處。再比如，教師可以組織和開展小組跳繩活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生共同參與，設(shè)計(jì)基于小組協(xié)作的活動(dòng)。學(xué)生分為若干個(gè)人一組，每組必須一次至少保持在規(guī)定的次數(shù)內(nèi)，這樣提高了學(xué)生之間的默契程度，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識。

（二）結(jié)合校企合作，拓展課程途徑

中職體育素質(zhì)拓展練習(xí)需要充分把握各種教育資源的運(yùn)用，通過課內(nèi)外一體化教育，協(xié)同其他學(xué)校，積極聯(lián)系社會(huì)組織和相關(guān)企業(yè)等，根據(jù)其特色組織別具一格的體育素質(zhì)拓展練習(xí)，從而能夠?qū)崿F(xiàn)對體育素質(zhì)的多維度認(rèn)識。教師通過對學(xué)生實(shí)施校企合一的教育模式，讓學(xué)生在提高體育素質(zhì)的同時(shí)，增進(jìn)對專業(yè)的了解，增強(qiáng)其在社會(huì)上的核心競爭能力，能夠逐漸通過校企結(jié)合的方式讓學(xué)生意識到體育課程的必要性。教師要能夠通過引導(dǎo)實(shí)踐的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)兩者的深度融合，不斷開辟出體育教學(xué)的全新形式。

例如，教師在課程中需要用體育學(xué)內(nèi)容結(jié)合企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況來開展體育項(xiàng)目練習(xí)，在學(xué)習(xí)之余也能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生可以更快速地適應(yīng)當(dāng)前的崗位。在中職課程中由于文秘類專業(yè)的學(xué)生需要長時(shí)間久坐辦公室，所以運(yùn)動(dòng)的時(shí)間難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，因此，教師應(yīng)有針對性地增加有氧運(yùn)動(dòng)、健身等項(xiàng)目，讓學(xué)生在工作之余利用碎片化的時(shí)間來進(jìn)行活動(dòng)。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械加工技術(shù)、汽車檢測與維修等專業(yè)的學(xué)生長時(shí)間高強(qiáng)度工作是家常便飯，所以在體育課中加入慢跑項(xiàng)目可以提高耐力、力量和靈敏度。通過工作實(shí)踐與體育內(nèi)容的結(jié)合，能夠推動(dòng)學(xué)生在當(dāng)前階段下快速發(fā)展，拓寬體育課程開展的途徑。

（三）尊重學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)體育意識

在中職階段的課程開展中，學(xué)生的思維能力逐漸趨于成熟，對于體育素質(zhì)拓展練習(xí)有著個(gè)性化的訴求。因此，更多的時(shí)候并不是教師強(qiáng)拉硬逼學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是學(xué)生能夠?qū)w育項(xiàng)目進(jìn)行主動(dòng)練習(xí)，在練習(xí)中萌發(fā)對當(dāng)前項(xiàng)目的認(rèn)識與興趣。具體而言，中職體育需要學(xué)生能夠以一種自發(fā)的方式來完成體育素質(zhì)拓展，教師更多情況下扮演的是輔助性的角色。因此，中職教師應(yīng)尊重學(xué)生在當(dāng)前階段下的個(gè)性發(fā)展，提高對于體育素質(zhì)拓展練習(xí)的認(rèn)知。這不僅僅是存在于中職體育課程的目標(biāo)，在學(xué)生整體學(xué)習(xí)生涯，甚至是人生道路中都是應(yīng)當(dāng)具備的一項(xiàng)重要品質(zhì)。作為教師，在新時(shí)期需及時(shí)轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，不能照本宣科對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，而是需要注重學(xué)生自身個(gè)性，通過與學(xué)生融為一體，教師能夠選擇學(xué)生感興趣的方式來開展體育素質(zhì)拓展的項(xiàng)目。教師可以通過組織學(xué)生談話、匿名調(diào)查等方式來了解學(xué)生的需求，通過豐富體育項(xiàng)目內(nèi)容來滿足學(xué)生的體育需求。這樣一來，尊重學(xué)生的個(gè)性，并且基于學(xué)生一定的自主選擇權(quán)，學(xué)生對于體育課程的參與可以更加熱情。

（四）完善基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，夯實(shí)身體素質(zhì)

工欲善其事，必先利其器，中職體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練的實(shí)際開展終究離不開體育基礎(chǔ)設(shè)施以及器材的支持，這是開展體育課程的基石，只有滿足這些基礎(chǔ)條件才能使體育課程效果起到質(zhì)變。因此，需要利用好資金方面的投入，不斷完善并實(shí)現(xiàn)體育基礎(chǔ)設(shè)備的迭代，達(dá)到體育素質(zhì)拓展練習(xí)的前置條件。此外，教師還需要積極準(zhǔn)備相關(guān)的場地，為學(xué)生提供健全的體育素質(zhì)拓展環(huán)境。學(xué)校還應(yīng)秉持因地制宜的教育思想，并且能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生在當(dāng)前階段對于體育拓展項(xiàng)目的練習(xí)。這樣就能充分達(dá)到素質(zhì)訓(xùn)練在中職學(xué)校的開展目的。同時(shí)，教師也需要不斷夯實(shí)學(xué)生自身的身體機(jī)能，現(xiàn)階段，中職體育素質(zhì)拓展練習(xí)的根本是為了學(xué)生在將來道路上滿足社會(huì)對于復(fù)合型人才的需求。因此，在開展相應(yīng)的體育活動(dòng)時(shí)，教學(xué)質(zhì)量更是需要教師來制訂具有高度可行性的方案，在項(xiàng)目選擇上需要滿足學(xué)生的興趣，也要具備合作性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和合作意識的有效培養(yǎng)。例如，老師可以組織一場球賽，并使用小組比賽的形式讓學(xué)生積極參與組織活動(dòng)。這樣既可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又可以提高他們的綜合能力。

（五）完善評價(jià)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺

在中職體育素質(zhì)拓展階段，教師需要從學(xué)生本質(zhì)角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生自身實(shí)際情況，在評價(jià)學(xué)生的過程中，能夠?qū)崿F(xiàn)多樣化、全面性的教學(xué)評價(jià)。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維能力的提升，讓學(xué)生可以正視自己的缺點(diǎn)，才能促進(jìn)中學(xué)體育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。體育教育不同于其他基礎(chǔ)學(xué)科的教育。體育課堂教學(xué)在體育教學(xué)中具有進(jìn)行多項(xiàng)體育活動(dòng)的動(dòng)態(tài)性，存在諸多不確定性。教育事業(yè)總處于一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程中，在這種動(dòng)態(tài)的體育教育模式下，為了能夠?qū)崿F(xiàn)中職體育素質(zhì)拓展的有序開展，確保對學(xué)生體育學(xué)習(xí)進(jìn)行全面、科學(xué)的評價(jià)，教師需要不斷健全對于學(xué)生開展的教育反饋，從每個(gè)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力和體育學(xué)習(xí)態(tài)度等方面，著眼于每個(gè)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況，做出科學(xué)、準(zhǔn)確的評價(jià)。

例如，在日常體育教學(xué)中，體育教師可以制作檔案簿，記錄學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、體育態(tài)度、課堂參與度、體育興趣、學(xué)習(xí)進(jìn)度空間等基本方面。定期記錄、總結(jié)并根據(jù)檔案反映學(xué)生體育教育的不足，對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)過程中的教育評價(jià)促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮出評價(jià)教育的驅(qū)動(dòng)作用。

綜上所述，通過體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練能夠讓學(xué)生深入體會(huì)體育的魅力所在，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的體育意識，對體育課程建設(shè)發(fā)揮了重要的推動(dòng)作用。素質(zhì)拓展訓(xùn)練綜合性較強(qiáng)，基于素質(zhì)教育背景下，需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況來對學(xué)生規(guī)劃體育項(xiàng)目，設(shè)計(jì)的項(xiàng)目能夠促進(jìn)學(xué)生合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，因此體育教師需要基于體育基礎(chǔ)項(xiàng)目，對于項(xiàng)目內(nèi)容進(jìn)行深度開發(fā)，確保體育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能起到培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人能力的作用，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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編輯 魯翠紅