淺談在畢業(yè)創(chuàng)作《假寐》中綜合材料的運用

摘要：在中國當(dāng)代的藝術(shù)發(fā)展中，綜合材料繪畫被看作是一種新的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它通過突破傳統(tǒng)畫種材料的界限，并拓展其表現(xiàn)手法來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。本文以筆者創(chuàng)作的作品《假寐》為例，對作品中綜合材料的運用過程、創(chuàng)作理念、手法、色調(diào)、不同材料搭配的實驗心得、表現(xiàn)方法進(jìn)行闡述，以便觀者可以更加深入了解《假寐》這幅綜合材料繪畫作品。

關(guān)鍵詞：綜合材料 繪畫 肌理

一、創(chuàng)作構(gòu)思

（一）主題構(gòu)思

作品《假寐》是以自身對大學(xué)生活的思考為構(gòu)思起點，同樣的時間、同一起點，行動和付出決定選擇的結(jié)果和方向。在現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活中“荒于嬉，毀于隨”的現(xiàn)象還是偶爾可見的，正所謂“用進(jìn)廢退”，久而久之便會形成惡性循環(huán)，變得消極、茫然，最終學(xué)無所獲。因此，筆者以此現(xiàn)象為題材，從構(gòu)圖、色調(diào)、材料選擇、肌理運用等各個方面選擇最恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，希望可以引起大家的共鳴。

（二）畫面構(gòu)思

筆者在創(chuàng)作《假寐》的過程中，嘗試借鑒后印象派的藝術(shù)表現(xiàn)手法，將藝術(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實中的真實事件結(jié)合，試圖通過藝術(shù)特有的表現(xiàn)力來激發(fā)大家的反思。畫面將多個造型不同的人物作為主要創(chuàng)作元素，如趴著、托腮、仰望、嗜睡等，并以階梯教室為背景，利用空間的遞進(jìn)關(guān)系呈現(xiàn)由遠(yuǎn)及近的層次感，這種多角度的造型手法既可以突出主題，還能給觀者帶來豐富的視覺層次，體現(xiàn)了統(tǒng)一的思想秩序。筆者在材料上選擇丙烯、金箔、膠、布、塑形膏等不同的材料來對畫面進(jìn)行詮釋與探究。在色調(diào)上，通過反復(fù)的比較試驗，筆者發(fā)現(xiàn)在深藍(lán)色的整體基調(diào)與局部亮黃色的強烈對比下，觀者的視覺感受會更加豐富。在創(chuàng)作過程中，筆者非常注重畫面整體性的考究，通過色調(diào)調(diào)整、遞進(jìn)構(gòu)圖、材料互補等過程，強調(diào)人物姿態(tài)與狀態(tài)，進(jìn)而更好地來表達(dá)作品的意境、含義以及觀感。

二、創(chuàng)作手法闡述

（一）構(gòu)圖分析

一個精妙講究的布局在畫面中起著骨骼的作用，它能影響觀者的基礎(chǔ)體驗。筆者在創(chuàng)作過程中運用平行線式的構(gòu)圖方式，力求將主題思想和審美觀念綜合概括出來。筆者希望作品不僅能讓大眾體驗到一定的藝術(shù)美感，還可以給人們帶來一些思想共鳴。為了達(dá)到這一效果，合理的構(gòu)圖是衡量作品成功的關(guān)鍵，其中尊重主次尤為重要。筆者首先從畫面的整體性出發(fā)，保證每個人物的安排條理清晰，在整體布局上，筆者將人物的動態(tài)造型作為主要表現(xiàn)對象，而周圍的環(huán)境則作為烘托主體的元素。通過反復(fù)修改，筆者最終運用階梯教室所具有的平行線式構(gòu)圖，將畫面主導(dǎo)物呈水平方向擺設(shè)，使整體更具有舒適、安寧的感受，并且通過由遠(yuǎn)及近的視覺反差來區(qū)分主次人物的關(guān)系。對作品《假寐》進(jìn)行合理的布局經(jīng)營后，最終確定了人物出現(xiàn)的數(shù)量、造型、神態(tài)、整體表現(xiàn)等精微細(xì)節(jié)，使畫面的整體感與氛圍感更加突出。

（二）色調(diào)分析

從色彩上來說，本幅作品采用湖藍(lán)色為基調(diào)表現(xiàn)畫面。筆者通過研究發(fā)現(xiàn)，利用不同顏色中的特性與搭配所構(gòu)成的特殊語言，會在畫面中起著至關(guān)重要的作用。譬如凡·高的《羅納河上的星夜》中的藍(lán)色色調(diào)，靜謐而又神秘，冷峻又不失夢幻，巧妙地將夜晚的瞬間捕捉下來，并轉(zhuǎn)化為精神力量，這給了筆者很大震撼。

創(chuàng)作期間，筆者查閱了一些描寫藍(lán)色的文章，對藍(lán)色有了更深的解讀：色譜中，藍(lán)色是冷色調(diào)，代表了冷靜與禁語;湖藍(lán)——等待與忍耐;正藍(lán)——憂郁;深藍(lán)——反差。心理學(xué)上深藍(lán)會給一些容易接受暗示的人帶來壓迫感，但是也會讓持有樂觀態(tài)度的人產(chǎn)生放松的心態(tài)。

部分大學(xué)生將自己置身于校園的象牙塔中，不愿去接觸社會與現(xiàn)實，沉浸在自己編織的夢里不愿醒來。作品《假寐》想表達(dá)的就是部分大學(xué)生“自閉的精神世界”的一種現(xiàn)象，而筆者認(rèn)為這與藍(lán)色所傳遞出的夢幻般的表現(xiàn)力契合度極高，因此，筆者以藍(lán)色為整體畫面的基調(diào)。

（三）繪畫中綜合材料的運用

考慮到作品的肌理表現(xiàn)以及材質(zhì)需要，筆者選用粗亞麻布為繪畫承載體，利用其抗壓性和打磨性呈現(xiàn)出畫面的表現(xiàn)力和張力，并且運用丙烯顏料的覆蓋力強、易干的材料特點與其他綜合材料進(jìn)行輔助。在輔助材料的選擇上，第一，筆者選擇了宣紙，通過其不同紋理和吸水特性來創(chuàng)作出一些斑駁的肌理。第二，添加了布、紗等元素，將條狀凸出的布粘貼在畫面需要的位置上，然后在上面添加顏料形成特有的肌理;在紗的使用上，根據(jù)畫面有意識地塑形，黏上乳白膠，待干后會使褶皺變硬。第三，筆者研究了中國古典建筑里和璽彩畫的構(gòu)成方式，借鑒了其傳統(tǒng)貼金鉑的創(chuàng)作工藝，并將金色與藍(lán)色按照一定比例結(jié)合，更好地表達(dá)其意境，呈現(xiàn)其獨特的藝術(shù)效果。

在制作方法上，運用了一些媒介劑的特點來幫助創(chuàng)作。利用催干劑接受氧化后幫助干燥結(jié)膜的屬性使其干皮，起褶皺，增加肌理表現(xiàn);將錘紋漆涂在畫面上，表面可以形成一層凹凸不平的錘擊斑紋。用這些媒介增強繪畫性，豐富藝術(shù)語言。

（四）肌理筆法

在一幅綜合材料繪畫作品中，運用不同的手段可以呈現(xiàn)出各異的肌理表現(xiàn)和藝術(shù)語言，并且可以給審美主體帶來特殊的視覺沖擊力和強烈的精神共鳴。此幅作品中筆者用到了“刮破表面”的方法，用刀、筆戳刺表面，然后適當(dāng)露出部分刮破的痕跡。同時，筆者使用罩光漆，利用啞光與閃亮的對比呈現(xiàn)畫面層次。筆者加入塑型膏制造紋理，然后加入顏料，在表面上堆砌或者刮劃。除此之外，筆者還利用布的不同材質(zhì)與肌理使畫面有更多的變化，如紗網(wǎng)粘貼在畫面上，然后覆蓋顏色，豐富層次。為了表達(dá)主題，筆者運用諸如此類的表現(xiàn)手法，將肌理、顏色、造型有機(jī)結(jié)合，凸顯畫面主體，從而主次分明，讓觀者在感觀上更能感受到內(nèi)容，并且呈現(xiàn)強大的視覺沖擊力，還可以更好地展現(xiàn)材料表現(xiàn)力與藝術(shù)張力，更好地向觀眾傳遞思想信念。

三、創(chuàng)作中的問題與解決辦法

（一）創(chuàng)作中遇到的問題

創(chuàng)作作品《假寐》時，筆者也遇到了一些創(chuàng)作中的難題。例如初始的創(chuàng)作理念與手稿的反復(fù)推敲，其中包含了如何構(gòu)圖、排序人物、材料選擇、畫作尺寸等諸多難題。在實踐中也遇到了很多問題，例如畫有色小稿時，對寫實還是夸張手法的選擇上產(chǎn)生了猶豫。在顏色上筆者最初安排的是寫實性顏色，后來發(fā)現(xiàn)此手法與筆者的思想不能達(dá)到高度統(tǒng)一。后來收集各類資料，結(jié)合畫面想傳達(dá)的意境，最終確立以夸張手法來表達(dá)畫面。

（二）解決辦法

在作品理念上，筆者最初陷入了復(fù)雜的邏輯漩渦里，但后來逐漸理清思路，利用思維導(dǎo)圖（如圖1）的方式進(jìn)行了歸納，這為后期創(chuàng)作的中心思想奠定了基礎(chǔ)。在創(chuàng)作手稿的過程中，通過查閱資料、反復(fù)推敲，最終確定了七位人物的大體形態(tài)，對于人物形態(tài)的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)，筆者則是通過觀察生活中的人物狀態(tài)、照片等方式來進(jìn)行描繪，構(gòu)圖上結(jié)合不同的人物心理來合理分配。肌理表現(xiàn)上，筆者將閱讀與實踐相結(jié)合，筆者發(fā)現(xiàn)天目杯杯體的質(zhì)感、色彩給人帶來一種夢幻、游離的感受，肌理也呈現(xiàn)出斑駁和凝聚的痕跡，因而嘗試將這種感覺運用到創(chuàng)作中。

四、創(chuàng)作理念與體會

創(chuàng)作這幅作品的想法，源于在參觀倫勃朗畫展后，筆者嘗試進(jìn)行繪畫臨摹，但一直糾結(jié)于“思想與手”不能達(dá)到統(tǒng)一，有時腦子里明明已經(jīng)完成了畫作，手卻跟不上節(jié)奏。這時筆者突然意識到對于筆者而言，在科技發(fā)展的今天，雖然畫展、照片、書籍這些獲取知識的途徑多種多樣，但有時看得多，未必等同于走得遠(yuǎn)。由此，筆者的創(chuàng)作概念便誕生了。最初筆者構(gòu)想在畫面主體安排一個眼睛大，但四肢短小的人物，而后筆者仔細(xì)思考，究竟是什么讓筆者的實踐能力變得這么弱呢？其實根本原因在于筆者自我評價過高，只注重掌握理論知識而忽略了實踐的作用。此幅畫也是在自省，告誡自己要實事求是，認(rèn)清自己，學(xué)習(xí)之余要結(jié)合實踐，多看多學(xué)，更要多練多想。逃避問題不是解決問題的方法，只有承認(rèn)并解決它，自身才會真正成長。

五、結(jié)語

在創(chuàng)作中，通過對多種材料在畫面上的運用，以及將自身的思想感悟以一種新的藝術(shù)表現(xiàn)形式在畫面上呈現(xiàn)出來，讓筆者逐漸領(lǐng)悟到了綜合材料的藝術(shù)之美。運用不同材料屬性，增強作品表現(xiàn)張力與視覺感受。同時，筆者也明白《假寐》還有很多不足之處值得繼續(xù)改進(jìn)，例如畫面的人物造型可以更加多變，主體的位置與畫作中整體所占的比例還需要再斟酌等。但正是因為有這些不足之處，筆者才能不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步，在這次作品創(chuàng)作中，筆者也在反復(fù)錘煉中掌握了許多與藝術(shù)相關(guān)的知識與表現(xiàn)能力。

在創(chuàng)作綜合材料繪畫的過程中，創(chuàng)作者將自身的表現(xiàn)手段及創(chuàng)作者本身的思想訴求有效結(jié)合，在作品中展現(xiàn)出自己獨特的精神訴求。這種精神既可以是堅韌果敢的，也可以是單純美好的。材料的運用方式是無限的，筆者通過藝術(shù)想傳達(dá)的思想情感也是多樣的。

最后，筆者認(rèn)為綜合材料繪畫作為一種有別于傳統(tǒng)藝術(shù)的展現(xiàn)形式，不僅能夠展現(xiàn)材料本身的語言形式美，也可以表現(xiàn)出創(chuàng)作者的精神追求，是實現(xiàn)創(chuàng)作者與觀者雙方心靈共鳴最直接的表現(xiàn)方式。

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（作者簡介：陳柏同，女，碩士研究生在讀，魯迅美術(shù)學(xué)院繪畫藝術(shù)學(xué)院，研究方向：綜合材料繪畫）

（責(zé)任編輯 劉月嬌）