文化視域下中華民族傳統(tǒng)體育與高校體育的融合分析

王娜 張永春 劉厚成

摘要：我國(guó)的民族傳統(tǒng)體育文化是比較特殊的，它在一定程度上能夠顯現(xiàn)出民族文化特征，并且蘊(yùn)含了非常豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，是中華文化傳承千年的結(jié)晶。而伴隨著時(shí)代的發(fā)展和歷史的變遷，中國(guó)民族傳統(tǒng)體育文化也進(jìn)入到新的發(fā)展階段，對(duì)我國(guó)的高校體育教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

關(guān)鍵詞：文化視域;民族傳統(tǒng)體育;高校體育

我國(guó)正在推行教育體制的改革，高校體育教學(xué)的創(chuàng)新也是其中的內(nèi)容。高校的人才培養(yǎng)工作是以系統(tǒng)化的形式開(kāi)展的，老師在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代教育融合的重要性，再以傳統(tǒng)文化輔助現(xiàn)代教育改革工作的開(kāi)展，從而達(dá)到高校體育教學(xué)改革的目標(biāo)。但是現(xiàn)階段的改革過(guò)程不是一帆風(fēng)順的，需要教學(xué)人員切實(shí)負(fù)起責(zé)任，把傳統(tǒng)體育文化與體育運(yùn)動(dòng)充分地結(jié)合在一起。這對(duì)于現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)是非常重要的，可以讓高校畢業(yè)生的各項(xiàng)素質(zhì)滿足時(shí)代的需求。

1 現(xiàn)階段推行傳統(tǒng)體育文化和體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中存在的問(wèn)題

通過(guò)大量的數(shù)據(jù)研究不難看出，我國(guó)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。由于各個(gè)高校是社會(huì)人才的主要輸送地，其在教育改革方面的投入也是逐年遞增。我國(guó)高校在體育教學(xué)方面已經(jīng)做出了一些改變，使得我國(guó)的整體教育質(zhì)量上升了一個(gè)檔次。而且教育部門(mén)對(duì)高校體育教學(xué)也非常重視，出臺(tái)了大量的政策對(duì)其進(jìn)行扶植，大大激起了高校體育教學(xué)人員的工作熱情。雖說(shuō)目前的改革形式非常地好，但是仍然要一步一步地落實(shí)改革工作，嚴(yán)格遵循體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程。當(dāng)前的高校體育教學(xué)工作中有很多的問(wèn)題需要解決，其中有一項(xiàng)就是學(xué)校對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)興趣培養(yǎng)的制約，非常不利于體育教育和學(xué)習(xí)之間保持均衡。因此高校在體育教學(xué)的過(guò)程中往往組織相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，但是這些活動(dòng)僅限于粗略地向?qū)W生介紹活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的技巧。這是對(duì)體育文化教育不重視的體現(xiàn)，不僅無(wú)法發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育文化的人文性，而且不利于素質(zhì)人才培養(yǎng)工作的推行。另外體育教學(xué)工作還要進(jìn)行形式上的創(chuàng)新，與當(dāng)?shù)氐奈幕o密地聯(lián)系在一起。否則這樣會(huì)使高校體育教學(xué)缺乏特色性，無(wú)法吸引學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，導(dǎo)致當(dāng)前的高校體育教學(xué)效果并不好。這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言是百害而無(wú)一利的，無(wú)法為學(xué)生提供相應(yīng)的支持和輔助。除了以上所列出的問(wèn)題之外，在開(kāi)展高校體育教學(xué)的過(guò)程中還存在教學(xué)活動(dòng)安排不合理、甚至不安排的問(wèn)題。例如高校體育課會(huì)其他課程所占用，而且部分高校對(duì)體育教學(xué)的課時(shí)安排不夠合理，沒(méi)有讓學(xué)生充分地參與到體育課程當(dāng)中。如果學(xué)生沒(méi)有興趣去學(xué)習(xí)，教學(xué)計(jì)劃中的安排就形同虛設(shè)。再加上有些學(xué)校對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備不到位，就導(dǎo)致相關(guān)的體育教學(xué)活動(dòng)無(wú)法正常開(kāi)展。

2 如何有效地提高傳統(tǒng)體育文化與體育運(yùn)動(dòng)的結(jié)合效果

2.1 民族特色體育文化資源與體育運(yùn)動(dòng)的整合應(yīng)用

在對(duì)當(dāng)前的高校體育教學(xué)進(jìn)行改革時(shí)，要以體育教學(xué)的傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，對(duì)高校所處周邊位置的文化資源進(jìn)行調(diào)查，實(shí)現(xiàn)民族體育文化與體育運(yùn)動(dòng)的結(jié)合應(yīng)用。同時(shí)體育教師要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行探索，構(gòu)建出符合當(dāng)前高校體育教學(xué)特征的體系，全面提升體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展效果。同時(shí)在對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程中不能脫離實(shí)際，嚴(yán)格按照教育部門(mén)所出臺(tái)的指導(dǎo)理念進(jìn)行調(diào)整，全面提升體育教學(xué)活動(dòng)的趣味性和教育意義，并對(duì)學(xué)生提供相對(duì)科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)。例如內(nèi)蒙古地區(qū)的高校在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以把蒙古民族的特色摔跤傳統(tǒng)文化作為核心內(nèi)容，使學(xué)生更加積極地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，強(qiáng)化相關(guān)體育課程的學(xué)習(xí)效果。體育教師要有效地把傳統(tǒng)體育文化與摔跤運(yùn)動(dòng)教學(xué)結(jié)合在一起，結(jié)合現(xiàn)代體育的動(dòng)作對(duì)摔跤動(dòng)作進(jìn)行改編，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育文化的同時(shí)有所感悟，讓學(xué)生的身體素質(zhì)充分地得到鍛煉。同時(shí)體育教師要注重傳統(tǒng)摔跤體育文化的宣傳，這樣能夠激起學(xué)生的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感，使學(xué)生在鍛煉身體是同時(shí)能夠收獲更多，對(duì)于新時(shí)代人才的培養(yǎng)工作有著深遠(yuǎn)的影響。

2.2 基于傳統(tǒng)體育文化與體育運(yùn)動(dòng)的融合創(chuàng)新教學(xué)組織形式

高校在組織學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，要注重活動(dòng)形式的創(chuàng)新以及教學(xué)效果的保障，這樣才能夠說(shuō)完成了上級(jí)部門(mén)所布置的人文。教學(xué)人員只有不斷結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)需求做出調(diào)整，才能夠使目前的體育教學(xué)現(xiàn)狀發(fā)生變革，創(chuàng)設(shè)出強(qiáng)化學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的良好環(huán)境。因此在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，教學(xué)人員需要基于傳統(tǒng)體育文化進(jìn)行創(chuàng)新，使其與現(xiàn)代化的教學(xué)活動(dòng)融合在一起。而在對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行組織的過(guò)程中，教學(xué)人員應(yīng)該充分發(fā)掘傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展不同情境的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，最終完成上級(jí)部門(mén)所制定的教學(xué)計(jì)劃。這種循序漸進(jìn)的形式往往能夠取得奇效，例如在組織學(xué)生進(jìn)行越野訓(xùn)練的過(guò)程中，教師通過(guò)調(diào)整越野訓(xùn)練項(xiàng)目來(lái)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。而且體育教師還可以把傳統(tǒng)體育中的舞戲等形式加入越野訓(xùn)練中，這樣不僅能夠讓學(xué)生在處于活動(dòng)的過(guò)程中有著更加豐富的認(rèn)知，而且還會(huì)提升體育教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，在一定程度上激起了學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和探索打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如體育教學(xué)人員可以在足球訓(xùn)練中加入“蹴鞠”，讓學(xué)生按照蹴鞠的方式進(jìn)行技巧訓(xùn)練。同時(shí)進(jìn)行人員向?qū)W生詳細(xì)地講述相關(guān)的歷史知識(shí)，以此來(lái)豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，有效地改善了當(dāng)前體育教學(xué)活動(dòng)的效果。

2.3 深入挖掘文化內(nèi)涵對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行創(chuàng)新

在對(duì)高校體育教學(xué)進(jìn)行改革的過(guò)程當(dāng)中，一定要以創(chuàng)新的理念來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。高校體育教學(xué)的改革不僅限于組織形式和教學(xué)理念的創(chuàng)新，還應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)體育文化產(chǎn)生深刻的認(rèn)知，從而以我國(guó)傳統(tǒng)體育文化精神入手進(jìn)行改革，以此讓學(xué)生形成對(duì)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)精神的獨(dú)特理解。而且這樣還能夠促進(jìn)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平的提升，讓學(xué)生在組織的體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中充分發(fā)揮。體育教師要結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)安排，從多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀地評(píng)價(jià)，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)于民族傳統(tǒng)體育精神的認(rèn)識(shí)。而且還能夠幫助學(xué)生們形成正確的人生價(jià)值觀念，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可替代的作用。

結(jié)束語(yǔ)

在對(duì)我國(guó)的高校體育教學(xué)狀況進(jìn)行分析之后，可以明確地看出老師需要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)體育文化和現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，這樣才能保證高校體育課程的開(kāi)展效果。兩者的融合是對(duì)傳統(tǒng)體育組織形式的創(chuàng)新，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展來(lái)說(shuō)起著不可替代的作用。

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