李張鵬
摘要:隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展,信息技術(shù)在教學(xué)中有著非常廣泛的運(yùn)用。老師要充分的認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的核心,結(jié)合高中英語教材的主要內(nèi)容,做好課程的完善和改革。高中英語是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目,老師要牢牢的把握住學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)做好教學(xué)改革,從而更好的實(shí)現(xiàn)了高中英語的教學(xué)改革,提高整體的教學(xué)質(zhì)量。本文將主要針對高中英語創(chuàng)新改革的主要措施進(jìn)行分析。
關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)+;高中英語;有效教學(xué);創(chuàng)新策略
中圖分類號:A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A?文章編號:(2021)-40-037
引言
在高中英語教學(xué)的過程中,老師要牢牢的把握住英語教學(xué)的主要內(nèi)容,利用互聯(lián)網(wǎng)來做好教學(xué)模式的創(chuàng)新,給學(xué)生帶來全新的教學(xué)體驗(yàn),同時(shí)要打破傳統(tǒng)高中英語教學(xué)中所存在的弊端。傳統(tǒng)的英語教學(xué)中,老師的思想是比較局限的受應(yīng)試教育思想的影響,老師對于學(xué)生個(gè)人成績的重視度太高,忽視了英語教學(xué)方式的多樣化,缺乏讓學(xué)生主動(dòng)參與英語教學(xué)的興趣。所以在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下,老師要結(jié)合學(xué)生的個(gè)人發(fā)展特點(diǎn),做好英語教學(xué)改革,保障我國英語的水平。
1互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給高中英語教學(xué)的重要價(jià)值分析
1.1轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)的方法
對于目前教學(xué)方法來說,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以有效的打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性,學(xué)生也能夠利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容,給學(xué)生視野的拓展提供了一個(gè)平臺。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下,高中英語教學(xué)要打破傳統(tǒng)教學(xué)的模式,老師要學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)理念,積極的將教學(xué)內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相融合,從而更好的保障高中英語教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
1.2轉(zhuǎn)變老師自身的思想
老師要利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,就需要老師轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的理念。老師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響,很多教學(xué)活動(dòng)開展起來并不是特別的順利,在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,課堂是學(xué)生獲取知識的唯一途徑,學(xué)生對于知識面的認(rèn)識比較片面。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下,老師要做好自身教學(xué)思想的創(chuàng)新,做好自身教學(xué)的定位工作,積極的做好英語教材內(nèi)容的創(chuàng)新和改革。老師在備課的時(shí)候也可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來查閱相應(yīng)的資料,便于老師提高自身的專業(yè)素質(zhì),在教學(xué)的過程中能夠更加負(fù)責(zé)自信,為學(xué)生全方面的提升提供一定的幫助。
1.3學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變
由于學(xué)生們長期在老師應(yīng)試教育思想的影響,在英語學(xué)習(xí)中一味著考死記硬背,而且學(xué)生也是處在一個(gè)被動(dòng)接受知識的狀態(tài),整體的教學(xué)效果并不顯著。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下,老師打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式,學(xué)生們擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性?;ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)打破了傳統(tǒng)空間時(shí)間的局限性,學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的時(shí)候,可以通過微課,慕課等多種形式來獲取一些豐富的學(xué)習(xí)資源,學(xué)生能夠隨時(shí)的參與到學(xué)習(xí)的過程中,而且學(xué)生也是一種主動(dòng)參與的狀態(tài),保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
2教學(xué)創(chuàng)新的具體措施分析
老師要正確得認(rèn)識到現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的核心,將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到高中英語創(chuàng)新中,更好得保障了高中英語教學(xué)的效果,以下將針對高中英語教學(xué)的具體措施進(jìn)行分析。
2.1利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容
高中生自身對網(wǎng)絡(luò)有一定的認(rèn)識,所以在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)的過程中,也能夠抓住學(xué)生的興趣。比如老師可以利用微課來引導(dǎo)學(xué)生對英語知識有著更加深刻的認(rèn)識,在互聯(lián)網(wǎng)上有很多的平臺,他們在講一些英語語法是非常的通透,而且講課方式也比較風(fēng)趣,視頻也并不是特別的長,所以在上課的時(shí)候老師也可以穿插一些小視頻,來讓學(xué)生對某一知識點(diǎn)有著更深刻的理解。其次在課堂上老師也可以用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來設(shè)置一些闖關(guān)的小游戲,老師在讓學(xué)生學(xué)習(xí)完新的單詞之后,就可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生進(jìn)行單詞競賽,老師給出單詞,讓學(xué)生猜測他的漢語意思,看學(xué)生能夠堅(jiān)持到哪一關(guān),堅(jiān)持到最后的學(xué)生有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。比如在學(xué)習(xí)refer這個(gè)單詞時(shí),這個(gè)單詞的意思是比較廣泛的,老師利用屏幕展示出多種意思,并讓學(xué)生來猜測refer的真正意思,學(xué)生通過比拼來討論該單詞的真正意思,學(xué)生變得更加積極主動(dòng)。
2.2利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展復(fù)習(xí)鞏固
僅僅在課堂上的教學(xué)是不夠的,所以要積極的督促學(xué)生進(jìn)行課下的鞏固,老師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來與學(xué)生在課下展開溝通和交流。老師可以利用微信,QQ等通訊工具,給學(xué)生布置相應(yīng)的家庭作業(yè),在假期的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些經(jīng)典的英文電影,并且能夠用英文來書寫一些自己的感悟。其次,也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些英文的歌曲,在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的演唱,能夠提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的樂趣。除此之外,可以通過慕課APP來引導(dǎo)學(xué)生對英語語法進(jìn)行深入的了解,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.3利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行課堂評價(jià)
老師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行學(xué)生個(gè)人的評價(jià),積極的鼓勵(lì)學(xué)生,幫助學(xué)生奠定對英語學(xué)習(xí)的自信心,互聯(lián)網(wǎng)的評價(jià)模式提高了老師的評價(jià)效率。
3結(jié)束語
總而言之,老師要借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來做好英語教學(xué)改革,保障學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。
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