聲勢訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用策略研究

孟兆梅

摘要：在新課程教學(xué)推廣過程中，應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生綜合性教學(xué)引導(dǎo)，加強對學(xué)生德智體美勞全面教學(xué)，快速吸引學(xué)生進行有效課程學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生課程學(xué)習(xí)意識，對學(xué)生進行積極課程學(xué)習(xí)強化，形成有效的教育培養(yǎng)作用。因此小學(xué)音樂課程學(xué)習(xí)應(yīng)該有所強化，通過聲勢訓(xùn)練提高學(xué)生音樂課程學(xué)習(xí)，從而加強學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)理解。并且能在良好課程教學(xué)環(huán)境中，加深自身課程良好學(xué)習(xí)意識。本文通過對聲勢訓(xùn)練的教學(xué)方式，讓學(xué)生能體會到音樂課程有效學(xué)習(xí)，激發(fā)對音樂學(xué)習(xí)熱情。

關(guān)鍵詞：聲勢訓(xùn)練;小學(xué)音樂;應(yīng)用策略

前言：

在小學(xué)音樂課程教學(xué)中，加強對學(xué)生音樂創(chuàng)新方法教學(xué)訓(xùn)練，快速增強學(xué)生對課程有效學(xué)習(xí)研究。根據(jù)實際教學(xué)情況，加深學(xué)生對課程學(xué)習(xí)良好學(xué)習(xí)意識。因此在這種教學(xué)局勢下，通過聲勢訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，選擇適合的教學(xué)方法，快速提高學(xué)生當(dāng)前課程學(xué)習(xí)意識，加強對學(xué)生課程質(zhì)量教學(xué)提升，從而有效吸引學(xué)生進行深入課程研究。而且在當(dāng)前教學(xué)培養(yǎng)的有效方式下，能快速提高學(xué)生當(dāng)前課程學(xué)習(xí)意識，有效提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)意識，對其小學(xué)音樂學(xué)習(xí)有著重要的教學(xué)幫助。

一、小學(xué)音樂教學(xué)中聲勢訓(xùn)練的作用

小學(xué)音樂課程學(xué)習(xí)，通過聲勢訓(xùn)練能讓學(xué)生總有一定的辨別能力，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)素養(yǎng)，滴定良好學(xué)基礎(chǔ)。幫助學(xué)生能快速了解更多音樂知識，對其音樂作品的風(fēng)格、情感意識等方面都有著非常重要的教學(xué)作用。而且在目前小學(xué)音樂教學(xué)中，這種高效教學(xué)培養(yǎng)方式能快速吸引學(xué)生主動進行音樂學(xué)習(xí)。而且小學(xué)音樂教學(xué)中進行聲勢訓(xùn)練能讓學(xué)生改變對傳統(tǒng)音樂學(xué)習(xí)印象，讓學(xué)生能通過創(chuàng)新課程學(xué)習(xí)方法，提高自身學(xué)習(xí)意識，改善學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中較為薄弱的地方。聲勢訓(xùn)練有助于提高學(xué)生音樂鑒賞力，對音樂作品有更全面學(xué)習(xí)理解，提高學(xué)生對音樂作品領(lǐng)悟能力。

二、小學(xué)音樂教學(xué)中聲勢訓(xùn)練的應(yīng)用

1.模仿音樂節(jié)奏，提高音樂辨識度

小學(xué)音樂課程注重對學(xué)生進行引入教學(xué)，讓學(xué)生對音樂有初步了解。這一時期學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強，所以教師通過聲勢訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生音樂辨識能力，加強學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)理解，從而能提升自身對課程學(xué)習(xí)意識。并且能加深學(xué)生進行相對專業(yè)性課程教育培養(yǎng)措施。在基本課程深入研究中，能有效加深學(xué)生對音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)姐，從中提高對音樂有效研究。而且在實際課程學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該加強對學(xué)生音樂作品學(xué)習(xí)理解。通過對音樂節(jié)奏模仿，讓學(xué)生能了解更多專業(yè)性內(nèi)容，提高學(xué)生對課程積極研究。通過對音樂、音符等內(nèi)容學(xué)習(xí)理解，幫助學(xué)生能更好的模仿音樂節(jié)奏。對于音樂節(jié)奏長短、快慢都會有一定了解。

2.采用游戲方式進行聲勢訓(xùn)練

游戲?qū)W習(xí)方法，能夠加深學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)了解，提高學(xué)生音樂課程學(xué)習(xí)方式，快速增強學(xué)生對當(dāng)前音樂課程有效研究，提高對學(xué)生聲勢訓(xùn)練。而且在實際課程教學(xué)中，能加快速提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)理解，并且通過聲勢訓(xùn)練，讓學(xué)生多進行相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)訓(xùn)練，增強學(xué)生當(dāng)前課程學(xué)習(xí)意識，并且能借助科學(xué)高效音樂教學(xué)方法，吸引學(xué)生多進行音樂課程學(xué)習(xí)。而且在目前教學(xué)引導(dǎo)過程中，能快速提高學(xué)生對當(dāng)前內(nèi)容良好學(xué)習(xí)理解。教師可以利用一些有趣的游戲方式，讓學(xué)生多了解一下音樂。比如通過游戲接龍的方式，讓學(xué)生能慢慢對其中內(nèi)容進行學(xué)習(xí)思考，增強學(xué)生對音樂理解能力，通過一些特別的音色，讓學(xué)生猜一猜音樂作品的理解。也可以通過團隊方式進行接龍，總而言之就是加強對學(xué)生有效教學(xué)引導(dǎo)。

3.選擇適合歌曲進行相關(guān)訓(xùn)練

教師在選擇音樂教學(xué)時，應(yīng)該考慮學(xué)生年齡以及能夠接受的歌曲進行教學(xué)。在一開始教學(xué)中教師可以選擇一些節(jié)奏清晰，歌詞簡單的歌曲進行教學(xué)。學(xué)生在輕快的氛圍下進行積極學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對課程良好學(xué)習(xí)意識。提高對學(xué)生對當(dāng)前內(nèi)容有效理解。而且在很多歌曲中，教師需要通過良好聲勢教學(xué)，提高學(xué)生音樂審美能力，幫助學(xué)生有效增強對課程學(xué)習(xí)意識。比如教師可以通過《幸福拍手歌》進行教學(xué)，提高學(xué)生對課程學(xué)習(xí)注意力，吸引學(xué)生進行有效課程學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對音樂的良好學(xué)習(xí)意識。根據(jù)學(xué)生當(dāng)前課程教學(xué)方式，快速增強對學(xué)生良好教育培養(yǎng)。明確音樂教學(xué)對學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力提升有效作用。

4.借助聲勢訓(xùn)練，提高音樂審美

通過學(xué)習(xí)音樂，有利于提高學(xué)生音樂審美能力。這樣能幫助學(xué)生提高自身音樂素養(yǎng)，形成良好音樂意識。教師在進行音樂教學(xué)時，需要通過音樂作品的多個角度對學(xué)生進行有效教學(xué)指導(dǎo)，加強對學(xué)生合理教學(xué)強化，快速增強對學(xué)生專業(yè)性教育培養(yǎng)有效措施，從而能有效吸引學(xué)生課程學(xué)習(xí)興趣。教師需要加強對學(xué)生合理教學(xué)指導(dǎo)，通過聲勢訓(xùn)練，讓學(xué)生對音樂課程中的應(yīng)該學(xué)習(xí)內(nèi)容進行快速了解。從而幫助學(xué)生能在實際進行音樂欣賞時，可以從歌詞、節(jié)奏、情感等防線進行思考，有效體現(xiàn)出小學(xué)音樂聲勢訓(xùn)練對學(xué)生音樂素養(yǎng)提升重要作用。

結(jié)束語：

總而言之，聲勢訓(xùn)練對小學(xué)生音樂課程學(xué)習(xí)理解有非常重要教學(xué)作用，幫助學(xué)生快速加強對自身課程有效理解，而且需要利用實際學(xué)習(xí)內(nèi)容合理研究，從中體現(xiàn)出適合學(xué)生的良好教育培養(yǎng)方式。因此通過一些趣味性教學(xué)活動，對學(xué)生課程內(nèi)容理進行創(chuàng)新教學(xué)，快速吸引學(xué)生進行實際內(nèi)容學(xué)習(xí)研究。利用高校音樂課程教學(xué)培養(yǎng)方式，提升學(xué)生進行課程學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟能力，展現(xiàn)出音樂的魅力。鼓勵學(xué)生主動進行音樂學(xué)習(xí)，在聲勢訓(xùn)練的教學(xué)環(huán)境下，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)意識。吸引學(xué)生主動進行有效學(xué)習(xí)強化。

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