文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下高校藝術(shù)教育的實踐探究

摘要：近年來，隨著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的興起，給高校藝術(shù)教育發(fā)展帶來更多空間，其藝術(shù)教育的發(fā)展方向逐漸明確，學(xué)校教育應(yīng)該注重創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)，提升藝術(shù)教育水平和效率。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下，高校藝術(shù)教育需要解決傳統(tǒng)教學(xué)存在的問題，根據(jù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景對人才培養(yǎng)要求，提升高校藝術(shù)教育改革力度，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

關(guān)鍵詞：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景;高校藝術(shù)教育;實踐

引言

我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為一種新興文化產(chǎn)業(yè)，具有強大的創(chuàng)造性，通過獨特的優(yōu)勢不斷興起與壯大，對我國經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生重要作用。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下，高校藝術(shù)教育需要加強教學(xué)模式的改進，以滿足其產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為前提，落實人才培養(yǎng)工作。

一、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下高校藝術(shù)教育的實踐價值

目前，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在發(fā)展中屬于一種新興藝術(shù)產(chǎn)業(yè)，通過創(chuàng)意創(chuàng)新的形式推動文化創(chuàng)意行業(yè)發(fā)展，并對人才培養(yǎng)提出更高要求，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在重視學(xué)生藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng)之上，注重學(xué)生創(chuàng)新意識、文化藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。因為藝術(shù)教育對創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)具有很大作用，所以加強高校藝術(shù)教育實踐改革的重要性可想而知，通過其教育的改革為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才。高校藝術(shù)教育與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間存在密切關(guān)系，一般認為，藝術(shù)教育是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的源頭與基礎(chǔ)，英國是最早確立文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)概念的。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開藝術(shù)，其更是新時代藝術(shù)教育的延伸和新發(fā)展。高校在教育改革和發(fā)展中，可以對學(xué)生的藝術(shù)潛能和創(chuàng)意不斷挖掘，滿足各類文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對人才的需求。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展背景下，科技對傳統(tǒng)藝術(shù)帶來巨大沖擊力，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不得不在這種影響下進行換代和升級。一些新的藝術(shù)形式和藝術(shù)品種在創(chuàng)新發(fā)展中需要綜合性人才的支持和保障，所以，高校藝術(shù)教育應(yīng)該致力于這類人才的培養(yǎng)，令其傳統(tǒng)藝術(shù)專業(yè)教學(xué)得到豐富和延伸，達到文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展和高校教育相輔相成的目的。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，為增強藝術(shù)教育實踐水平，需要注重學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)，打破常規(guī)教學(xué)模式，有效承擔(dān)起藝術(shù)教育的責(zé)任和使命。從而使學(xué)生能夠在未來文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展中，提升創(chuàng)造性思維，積極主動地在人類藝術(shù)發(fā)展中貢獻自己的力量。另外，在高校藝術(shù)教育不斷發(fā)展中，也會使大批藝術(shù)素養(yǎng)較高的人才進入社會，為我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供脊柱般的支持，促進藝術(shù)教育和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的協(xié)同并進。

二、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下高校藝術(shù)教育的實踐策略

（一）明確教育的人才培養(yǎng)目標

隨著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和范圍不斷擴大，逐漸融合文化、技術(shù)、藝術(shù)等多方面內(nèi)容，為了增強人才培養(yǎng)效果，高校藝術(shù)教育需要結(jié)合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景，明確藝術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)和實踐目標，采用跨學(xué)科教學(xué)方式，令其人才可以滿足文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，提升高校藝術(shù)教育和人才培養(yǎng)效果。學(xué)?？梢哉_調(diào)整與優(yōu)化藝術(shù)教育人才培養(yǎng)目標，重新整合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與藝術(shù)教育之間的關(guān)系，通過產(chǎn)教融合、校企合作等形式，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)出更多藝術(shù)專業(yè)人才。其次，為增強學(xué)生對文化和文學(xué)的感知，高校藝術(shù)教育可以開展形象塑造、圖像感知等課程教學(xué)，提升學(xué)生對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的了解，以及獲得更多學(xué)習(xí)技能，為未來文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型的創(chuàng)意人才。最后，高?？梢圆捎米咴L、調(diào)查等方式，了解文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，并結(jié)合實際情況制定藝術(shù)教育人才培養(yǎng)目標、課程教學(xué)方案、教學(xué)方式和內(nèi)容等。從多方面讓高校藝術(shù)教育的人才培養(yǎng)工作符合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展特征，提升人才培養(yǎng)針對性。

（二）加強學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

新時期發(fā)展中，互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)給高校教學(xué)和學(xué)生思想帶來一定沖擊，很多學(xué)生注重發(fā)展自我的個性化能力，并且思維創(chuàng)新更具靈活性。當(dāng)前高校在藝術(shù)教育開展中，應(yīng)該讓教育和學(xué)生的共性、個性巧妙結(jié)合，以學(xué)生為本培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力。比如，藝術(shù)教學(xué)可以和市場上文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的某些領(lǐng)域結(jié)合，通過合作教學(xué)強化教學(xué)針對性。高校藝術(shù)教育可以和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，同創(chuàng)建針對學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的實踐基地，突出創(chuàng)新重要性，結(jié)合靈活的教學(xué)活動、實踐手段培育學(xué)生創(chuàng)造力，令學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)的過程中，掌握更多與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展有關(guān)的藝術(shù)技能、素養(yǎng)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)水平。在學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)中，教師要有效運用探究式教學(xué)方法、合作式教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。給予學(xué)生更多文化創(chuàng)新、創(chuàng)意的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能和興趣，使學(xué)生可以在更多的實踐與創(chuàng)新中，提升學(xué)習(xí)效果。另外，在信息技術(shù)快速發(fā)展中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生善于運用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺進行文化創(chuàng)意、藝術(shù)創(chuàng)新等，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢和作用，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展。

（三）結(jié)合產(chǎn)業(yè)優(yōu)化教育的模式

我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展壯大，而且產(chǎn)業(yè)發(fā)展對優(yōu)秀人才的需求逐漸擴大。高校藝術(shù)教育需要重視人才培養(yǎng)，使人才培養(yǎng)工作能與市場發(fā)展相適應(yīng)。一方面，在開展藝術(shù)教育過程中，學(xué)?？梢越Y(jié)合產(chǎn)業(yè)優(yōu)化教育模式。在調(diào)整和創(chuàng)新學(xué)校辦學(xué)策略、教學(xué)方式時，可以加強各學(xué)科間的聯(lián)系，構(gòu)成該產(chǎn)業(yè)相關(guān)的學(xué)科集群，然后通過校企合作的形式開展教學(xué)，實施理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，提升學(xué)生理論聯(lián)系實際技能。比如，學(xué)?？梢蕴嵘Ｆ蠛献髁Χ?，在為學(xué)生提供文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實訓(xùn)平臺的同時，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，或者參與企業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中，增強學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的文化力量是巨大的，其文化力量也可以推動我國文化軟實力的增強。在通過文化帶動國家經(jīng)濟發(fā)展中，高校藝術(shù)教育需要注重學(xué)生素質(zhì)、能力的訓(xùn)練。在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)類實踐理論知識、技能的同時，運用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動，培育學(xué)生博大的文化、藝術(shù)內(nèi)涵，豐富學(xué)生文化素養(yǎng)，達到傳統(tǒng)文化與藝術(shù)教育的融合教育目的。學(xué)生自身應(yīng)該通過多樣化的學(xué)習(xí)方式，提升綜合素質(zhì)。比如，參加文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)意比賽或鑒賞活動等，讓自己成長為符合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的人才。

結(jié)語

在推動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，創(chuàng)意型人才的創(chuàng)新意識、能力是主要推動力，也是促進產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的必然要求。高校藝術(shù)教育在開展中，需要明確教育人才培養(yǎng)目標、加強學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)優(yōu)化教育模式。

參考文獻：

[1]張浩.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視野下的高校藝術(shù)教育研究[J].普洱學(xué)院學(xué)報，2018，3401：134-135.

[2]務(wù)海濤.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)環(huán)境下高校藝術(shù)教育創(chuàng)新思路探討[J].藝術(shù)評鑒，2018，17：141-142.

[3]戰(zhàn)海洋，馬強.淺談文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)環(huán)境下高校藝術(shù)教育創(chuàng)新思路的探討[J].才智，2017，12：118.

基金項目：

本文系甘肅省教育廳2021年高等學(xué)校創(chuàng)新基金項目：“藝術(shù)傳播視野下紅色革命文化傳播模式探索研究”（項目編號：2021B-072）階段性成果之一。

作者簡介：

劉舒雯，1982.06.25，女，漢族，籍貫：河北省武安市，學(xué)歷：研究生，職稱：講師，畢業(yè)院校：中國傳媒大學(xué)，畢業(yè)專業(yè)：藝術(shù)傳播，研究方向：藝術(shù)傳播、文化藝術(shù)管理、美術(shù)學(xué)，工作單位：西北民族大學(xué)。