高校輔導員對青年馬克思主義者培養(yǎng)的影響力

王佳琦

摘 要：處在新時代新的歷史方位，高校學生的思想政治工作面臨許多新問題和新挑戰(zhàn)。本文剖析新時代高校輔導員影響力對青年馬克思主義者培養(yǎng)的意義、準確把握新時代高校輔導員影響力及影響力不足面臨的困境及原因分析，探索提升其在青年馬克思主義者培養(yǎng)中的影響力的路徑。

關鍵詞：高校輔導員 青年 馬克思主義者 影響力

“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”自共青團中央在2007 年5 月正式推出以來，高校作為推進“青馬工程”的主陣地，一直不遺余力地推進高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)，力求使大學生群體這一變量成為推動新時代背景下中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展中的增量，就目前發(fā)展而言，已取得了顯著成效。為進一步深入推進青年馬克思主義者的培養(yǎng)，構建過硬的“青馬人才”培養(yǎng)師資隊伍顯得尤為關鍵，作為與這部分青年群體關系最緊密的高校輔導員隊伍而言，他們作為落實國家政策要求，完成立德樹人使命任務，提高育人成效和人才培養(yǎng)質量的重要一環(huán)，在青年馬克思主義者培養(yǎng)過程中肩負著不可替代的責任與使命。

一、新時代高校輔導員影響力對青年馬克思主義者培養(yǎng)的意義

重視高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)，是鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域指導地位的需要，是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)可靠接班人的需要，是建設社會主義核心價值體系的需要，是鞏固黨執(zhí)政的青年群眾基礎，是為黨的事業(yè)贏得青年、贏得未來的需要，是推動馬克思主義在當代青年中有效傳播，促進當代青年科學發(fā)展的需要。隨著高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)在探索中逐漸走向成熟，高校輔導員承載的新時代使命愈加凸顯。輔導員作為大學生健康成長的指導者和引路人，工作范圍隨之逐步擴大，且與青年大學生的成長密切相關，特別是在《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》中，將“幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念”[1]作為輔導員的主要職責明確指出，可見輔導員影響力對青年馬克思主義者的培養(yǎng)至關重要。

何為新時代高校輔導員的影響力？羅伯特·卡爾關于影響力的解讀指出，影響力是行動者之間的一種關系，通過一個或更多行動者的需要、愿望、傾向或意圖，影響另一個或其他更多行動者的行動或行動傾向[2]。在新時代背景下，輔導員要緊緊圍繞高校立德樹人根本任務，遵循思想政治教育規(guī)律，正確行使輔導員的權力，有效發(fā)揮輔導員在高校青年馬克思主義者培養(yǎng)中的作用，引導他們樹立正確價值觀、人生觀、世界觀。

二、新時代高校輔導員影響力不足面臨的困境及原因分析

新時代的高校輔導員正朝著專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，但是，部分高校輔導員因為主客觀條件等種種原因的制約，難以有效發(fā)揮對大學生的價值引領作用，面臨影響力不足的困境，特別是在青年馬克思主義者的培養(yǎng)過程中難以產生足夠的影響力。

（一）受自身因素影響

輔導員影響力往往由個人的綜合素質、威望、所處地位，以及影響和改變他人的心理、思想和行為的能力等決定。輔導員是與學生交往最多、最直接的群體，在與學生交往過程中，輔導員個人影響力可見一斑。不同性別、不同年齡、不同工作年限的輔導員職業(yè)認同度存在較為明顯的差異。一般認為男性、年齡偏小、工作年限相對較短的高校輔導員的職業(yè)認同度相對較低，較難投入相對多的精力提升對工作的認識，工作效果不盡如人意;且輔導員來自不同專業(yè)， 馬克思主義理論基礎相對薄弱，削減了輔導員在青年馬克思主義者培養(yǎng)中的權威性。

（二）受高校內部環(huán)境影響

在高校中，輔導員的工作是普遍被認可的，但存在部分來自高校行政管理人員、專業(yè)教師及學生對輔導員身份不認同的情況。隨著高校擴招，本科生比例增多，輔導員面向的學生對象更多，往往因事務性工作繁多，一些輔導員處于超負荷工作狀態(tài)，一些專業(yè)教師對其存在偏見，認為輔導員不能很好地輔助教學，且工作內容對于學生發(fā)展不如專業(yè)教學重要。有學生認為輔導員沒能達到期望值，使輔導員應有的影響力未能發(fā)揮。

（三）受時代環(huán)境影響

高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)處在全新時代——中國特色社會主義已進入新時代，世界面臨百年未有之大變局， 我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期，這是習近平同志對世界發(fā)展大勢和中國發(fā)展作出的重大判斷。高校思想政治教育環(huán)境，特別是對高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的探索和實踐的要求更迫切、更深入“，將中國青年培養(yǎng)為堅定的馬克思主義者就是為黨和國家實現(xiàn)‘兩個一百年奮斗目標積蓄智慧和力量”[3]。這無疑對高校輔導員各方面能力，特別是對學生的影響力能否有效發(fā)揮提出更高要求。習近平同志在全國思想政治教育工作會議上明確指出，思想政治工作從根本上是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生。我們要做好人的思想政治工作，必須能影響人，得到學生的認同。做好高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)，要因事而化、因時而進、因勢而新，新的時代環(huán)境給予高校輔導員新的機遇，也帶來新的挑戰(zhàn)。

（四）受學生群體特點影響

在新的時代背景下，學生群體特點發(fā)生了變化，特別是學生的意識形態(tài)選擇亦呈現(xiàn)多樣化態(tài)勢。目前，“00 后”已成為高校青年馬克思主義培養(yǎng)的主要受眾和對象，這部分大學生的意識形態(tài)具有開放性、反復性和差異性。高校在推進“青馬人才”培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，必須聚焦大學生科學價值體系構建，一入校就要幫助青年大學生群體系好人生的“第一?？圩印保羧纹渥晕野l(fā)展，則極易造成青年學生群體意識形態(tài)迷失。目前，大部分學生群體的價值取向與社會主流價值取向總體相一致，且具有強烈的愛國情感，他們的社會責任感和擔當意識較強，但同時存在價值主體自我化、信仰取向功利化、價值目標短期化等不良傾向。

三、提升輔導員在青年馬克思主義者培養(yǎng)中的影響力的路徑

（一）進一步提升高校輔導員人格魅力

在影響學生思想、心理、行為的過程中，輔導員應具備以下基本的人格面貌：“一是有堅定的政治人格;二是高尚的情操和優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德;三是豐厚的文化底蘊和扎實的專業(yè)技術知識;四是靈活適應和應對問題的能力;五是達觀的人生態(tài)度和謙遜而幽默的處事風格;六是不竭的學習力和持久的創(chuàng)新力?！盵4]以上六點缺少其中一點，都會使輔導員在推動學生思想、態(tài)度、行為等轉變過程中的影響力大打折扣。因此，要不遺余力地推動在高校輔導員隊伍選拔中的初始測評，選優(yōu)配強輔導員隊伍，不斷提升輔導員的人格魅力，使其在青年馬克思主義者的培養(yǎng)中發(fā)揮關鍵作用。

（二）進一步增強高校輔導員職業(yè)認同

《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》明確指出“：高校輔導員是高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份，是開展大學生思想政治教育的骨干力量……”[1]新時代的高校輔導員必須充分認識到自身在青年大學生培養(yǎng)中的關鍵作用，進一步明確“我是誰，為了誰”。從外部條件而言，高校應當高度重視輔導員工作，建立健全輔導員工作機制、管理體制和激勵制度等，最大限度地調動輔導員這一群體的工作積極性，推動輔導員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，最大限度地發(fā)揮高校輔導員在青年馬克思主義者培養(yǎng)中的作用。

（三）進一步增強高校輔導員在新輿論環(huán)境中的話語實效

時代發(fā)展為高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)帶來新的機遇與挑戰(zhàn)，新輿論環(huán)境的自由性、開放性、快速性無疑增加了高校輔導員的工作難度，新時代高校輔導員在自由、開放、全民發(fā)聲的新輿論環(huán)境下，要盡可能避免或減少話語難題與話語困境，變危為機，營造輔導員與大學生平等溝通、自由交流的話語氛圍;深刻認識新輿論環(huán)境給輔導員話語帶來的“雙刃劍”影響，必須做到審時度勢，把握好當下機遇，通過更新話語理念、善用平臺渠道、充實話語內容、轉變話語方式等，切實提升輔導員在高校青年馬克思主義者培養(yǎng)中的話語實效。

（四）進一步實現(xiàn)師生的良性互動

良性互動關系意味著亦師亦友師生關系的建立。良性互動即師生雙方在身份上既保持一定的距離，又能夠在特定的場合親密無間，彼此的關系一直處于可調節(jié)的良性循環(huán)過程中。在高校輔導員建立良性互動師生關系的基礎上，思想政治教育能更好地被學生吸收消化。新時代高校輔導員教師隊伍應準確把握自身定位，切實加強自身職業(yè)道德素養(yǎng)和職業(yè)能力的提高，把思想政治教育工作放在首位。

全國思想政治教育大會進一步強調高校輔導員的地位和作用，習近平同志指出“：整體推進高校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課教師和哲學社會科學課教師、輔導員班主任和心理咨詢教師等隊伍建設，保證這支隊伍后繼有人、源源不斷?！苯┠?，高校輔導員隊伍先后涌現(xiàn)出如大連海事大學的曲建武、南京航空航天大學的徐川等先進典型，他們的影響力不僅僅投射在本校青年學生群體中，而且輻射到全國各地一批又一批青年學生。輔導員作為大學生的人生導師，對于高校青年馬克思主義者進一步堅定“四個自信”、增加“四個意識”、做到“兩個維護”，全面提高大學生思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)一代又一代為中國特色社會主義事業(yè)接續(xù)奮斗的有志青年具有極為重要的作用。

參考文獻：

[1]張文輝《. 普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》貫徹實施與輔導員職能、培訓、聘任及考評手冊[M]. 北京：中國高等教育出版社，2006.

[2]羅伯特·A. 達爾，布魯斯·斯泰恩布因克納. 現(xiàn)代政治分析[M]. 北京：中國人民大學出版社，2012.

[3]張紅霞，孫振. 新時代青年馬克思主義者培養(yǎng)的價值目標及實現(xiàn)路徑[J]. 思想政治教育研究，2020（1）.

[4]胡寶征，宋榮華. 淺談高校輔導員應具備的人格面貌[J]. 山東省經濟管理干部學院學報，2009（5）.