城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)家校共育工作中家長作用的研究

劉燕

隨著社會的發(fā)展，人們知識文化水平的提高，越來越多的人們意識到家庭教育的重要性，知道孩子的發(fā)展不單單依靠學(xué)校教育，它取決于家庭和學(xué)校的相互配合，如果沒有這種配合，學(xué)校教育就不能夠真正發(fā)揮作用，也就不能夠全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。家校共育中家長所發(fā)揮的作用不容小覷，特別是在人員比較復(fù)雜的城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)。下面我就從城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)家校共育的現(xiàn)狀、家長的作用和怎樣發(fā)揮家長的作用三個方面來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、 家校共育現(xiàn)狀

1. 城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)人員比較復(fù)雜，家長的受教育程度參差不齊，但普遍不是很高，教育方式簡單粗暴，教育觀念還是比較落后，在很多家長看來，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在學(xué)校接受教育，所以學(xué)校就應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)孩子的一切學(xué)習(xí)，因而家長很少參與到學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動中來，家校共育效果甚微。

2. 城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)的大部分家長迫于生活的壓力，經(jīng)常在外奔波，平時缺少和孩子的交流，他們只關(guān)心孩子的成績，而忽視了孩子的心理、行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

3. 部分學(xué)校家校共育的渠道比較單一，形式比較簡單，不能很好地激發(fā)家長參與的積極性。

二、 家校共育中家長的作用

父母是孩子的第一任教師，也是終身教師。父母對孩子的影響，是經(jīng)常的、牢固而深刻的。家庭是孩子的“復(fù)印機(jī)”，孩子是看著父母的背影長大的，家長的脾氣性格、文化修養(yǎng)、道德觀念、個性特點對孩子的健康成長起著舉足輕重的作用。孩子善于模仿，模仿產(chǎn)生的效果好壞，取決于他所模仿的對象是怎樣的，所以家長在家中作用的正確發(fā)揮直接影響著學(xué)校教育的效果，影響著孩子的未來。

三、 如何發(fā)揮家長的作用

1. 加強(qiáng)宣傳，轉(zhuǎn)變家長觀念。觀念制約行為，行為改變效果。只有家長從思想上認(rèn)識到家校共育的重要性，積極主動地參與進(jìn)來，實現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的有效結(jié)合，使其認(rèn)識到家庭教育的重要性，體會到家校共育模式對學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵性作用。

2. 學(xué)校成立家長委員會，建立相應(yīng)的家長委員會制度，并使其規(guī)范化。首先，學(xué)校需要以班級為單位，成立家長委員會，推選文化水平較高、言行舉止有號召力且重視孩子教育問題的家長組成班級委員會，大力宣傳家校共育的重要性，使每位家長都能夠逐漸接受家校共育這一新模式，都能夠積極配合班級的工作，其次，各班推薦的班級家委會成員競選學(xué)校委員會，成立學(xué)校委員會組織，積極配合學(xué)校的工作，監(jiān)督學(xué)校并服務(wù)于學(xué)校，家庭和學(xué)校共同努力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3. 有計劃有目的的家訪活動，也是實現(xiàn)家校共育新模式必不可少的途徑。老師可以重點上門進(jìn)行家訪，并在此過程中宣傳家教知識，指導(dǎo)家庭教育方法。也可以進(jìn)行線上家訪，形式可以靈活多樣，主要目的就是學(xué)校能夠通過這些方法更多的了解學(xué)生的家庭情況，以及其在家的學(xué)習(xí)和生活情況，有效的調(diào)整學(xué)校教育。

家庭教育和學(xué)校教育都應(yīng)以孩子為教育主體，相互配合，形成教育合力。家校共育，總的目的是為了孩子的健康成長，讓孩子充分享受來自老師和家長的關(guān)懷，享受教育給孩子帶來的歡樂。