老齡化背景下老年非學(xué)歷教育向?qū)W歷教育生源轉(zhuǎn)化策略研究

向左霞 奚旭菲

（北京市石景山區(qū)業(yè)余大學(xué)，北京 100043）

我國(guó)是世界上人口老齡化程度較高的國(guó)家之一。來(lái)自全國(guó)老齡工作委員會(huì)辦公室的數(shù)據(jù)顯示，截至2018年底，我國(guó)60歲及以上的老年人口已經(jīng)達(dá)到2.49億，占總?cè)丝诘?7.9%。大力發(fā)展老年教育是積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的重要舉措。興起于20世紀(jì)80年代的老年大學(xué)是老年人學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，目前我國(guó)有超過(guò)700萬(wàn)老年人在約6萬(wàn)所老年大學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。但隨著大眾生活水平的提高和思想水平的進(jìn)步，這種以短期興趣培訓(xùn)班為代表的非學(xué)歷教育已無(wú)法滿(mǎn)足老年人日漸增長(zhǎng)的精神文化和學(xué)習(xí)需求。作為高等教育的補(bǔ)充者，成人學(xué)歷教育經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)的繁榮、人口素質(zhì)的提高做出了重要的貢獻(xiàn)。然而，隨著精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化，成人學(xué)歷教育在生源急劇減少的同時(shí)，生源結(jié)構(gòu)也發(fā)生了明顯的變化。成人高校，尤其是獨(dú)立設(shè)置成人高校面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

老齡化背景下，如何響應(yīng)黨的十九大“加快建設(shè)學(xué)習(xí)型城市”的號(hào)召，將老年人專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化、高層次的學(xué)習(xí)需求與成人院校學(xué)歷繼續(xù)教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)老年非學(xué)歷教育向?qū)W歷教育生源轉(zhuǎn)化，從而為老年人提供專(zhuān)業(yè)性、系統(tǒng)化、高層次的教育服務(wù)，為成人學(xué)歷教育探索新的生源市場(chǎng)，是每所成人高校，尤其是獨(dú)立設(shè)置成人高校亟待研究和解決的議題。

一、老齡化背景下老年大學(xué)非學(xué)歷教育向?qū)W歷教育生源轉(zhuǎn)化的可能性分析

（一）老年大學(xué)的蓬勃發(fā)展

作為我國(guó)教育事業(yè)和老齡事業(yè)的重要組成部分，老年教育日益受到國(guó)家和社會(huì)的高度關(guān)注。習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中提出，要“積極應(yīng)對(duì)人口老齡化，構(gòu)建養(yǎng)老、孝老、敬老政策體系和社會(huì)環(huán)境，加快老齡事業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展”。國(guó)務(wù)院在《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016―2020年）》中亦明確指出，發(fā)展老年教育，是“積極應(yīng)對(duì)人口老齡化、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要舉措”，也是“滿(mǎn)足老年人多樣化學(xué)習(xí)需求、提升老年人生活品質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求”[1]?！秶?guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》（2017）在此基礎(chǔ)上指出要“有效擴(kuò)大老年教育資源供給”[2]?！丁笆濉眹?guó)家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)規(guī)劃》（2017）進(jìn)一步說(shuō)明要“拓展老年教育發(fā)展路徑”[3]。老年教育迎來(lái)了發(fā)展的大契機(jī)。

中國(guó)老年大學(xué)協(xié)會(huì)于2018年發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)過(guò)三十余年的發(fā)展，目前我國(guó)有超過(guò)700萬(wàn)老年人在約6萬(wàn)所老年大學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。近年來(lái)，各省市也在不斷加快發(fā)展的步伐，努力為老年人打造“家門(mén)口”的學(xué)習(xí)環(huán)境。以北京市石景山區(qū)為例，石景山社區(qū)學(xué)院積極實(shí)踐北京市政府“調(diào)動(dòng)各種社會(huì)力量廣泛開(kāi)展老年教育”的政策，依托新時(shí)代文明實(shí)踐中心的建設(shè)，通過(guò)“一月一主題”“送教進(jìn)社區(qū)”等活動(dòng)開(kāi)展宣傳，僅2019年就有超過(guò)6萬(wàn)人在街道學(xué)習(xí)社團(tuán)開(kāi)展自助學(xué)習(xí)，近千人在石景山老年大學(xué)學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)、書(shū)法、器樂(lè)等精品課程。老年大學(xué)的蓬勃發(fā)展為生源轉(zhuǎn)化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）老年人學(xué)習(xí)需求的多樣化

一項(xiàng)針對(duì)364名石景山老年大學(xué)學(xué)員學(xué)習(xí)意向的問(wèn)卷調(diào)查顯示，48.4%的參與者表示愿意選擇學(xué)歷教育。經(jīng)過(guò)深入的分析，原因大致可以分為三類(lèi)：

1. 學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)的老年人渴望在課程的系統(tǒng)性上實(shí)現(xiàn)突破

調(diào)查結(jié)果顯示，接近八成（77.5%）的老年學(xué)員在老年大學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)一年，其中學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)三年的老年學(xué)員更是高達(dá)148人，占調(diào)查對(duì)象總數(shù)的40.7%。這些老年人紛紛表示自己愿意長(zhǎng)期參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，并渴望在課程的系統(tǒng)性上實(shí)現(xiàn)突破（見(jiàn)圖1）。

圖1 被調(diào)查者在老年大學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間

2. 高學(xué)歷退休者希望得到專(zhuān)業(yè)化的教育

從受教育程度來(lái)看，超過(guò)六成（62.6%）的老年學(xué)員具有大專(zhuān)及以上高等學(xué)歷，具有中等學(xué)歷及以下的學(xué)員占總數(shù)的37.4%（見(jiàn)圖2）。近些年，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的退休人員具有較高的學(xué)歷，相應(yīng)地，他們更渴望系統(tǒng)的、專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和高水平、高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師。

圖2 被調(diào)查者的學(xué)歷層次分布情況

3. 部分老年人希望圓自己的“大學(xué)夢(mèng)”

據(jù)調(diào)查，37.4%的受訪者只有高中、職高、技校、中專(zhuān)及以下學(xué)歷。這部分受訪者表示，由于種種原因，沒(méi)能在年輕時(shí)上大學(xué)，現(xiàn)在“就想拿個(gè)專(zhuān)科畢業(yè)證，彌補(bǔ)年輕時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)上學(xué)的遺憾，圓自己的大學(xué)夢(mèng)”。

由此可見(jiàn)，老年人學(xué)習(xí)需求的多樣化為生源轉(zhuǎn)化提供了必要的條件。

（三）獨(dú)立設(shè)置成人高校歷史使命的轉(zhuǎn)變

“十三五”以來(lái)，受城市功能定位變化、人口疏解政策深入推進(jìn)、精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化和“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息獲取途徑改變的影響，成人學(xué)歷教育生源規(guī)模逐年萎縮，生源對(duì)象、宣傳途徑等都發(fā)生了較為明顯的變化[4]。

根據(jù)《北京高等學(xué)校繼續(xù)教育2018年發(fā)展報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，截至2018年，北京地區(qū)共有78所開(kāi)辦學(xué)歷繼續(xù)教育的高校，其中獨(dú)立設(shè)置成人高校12所（不含開(kāi)放大學(xué)）?！笆濉逼陂g，全市成人高考錄取人數(shù)由2016年的49271人下降到2018年的42442人，下降了13.9%。在生源對(duì)象方面，來(lái)自北京教育考試院的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2016―2018年北京市成人學(xué)歷教育對(duì)象中40歲以上的群體占比雖然較少，但明顯呈現(xiàn)上升的趨勢(shì)（分別為1.5%、2.2%和2.7%）。在宣傳途徑方面，大部分專(zhuān)家和學(xué)者認(rèn)為，獨(dú)立設(shè)置成人高校的招生策略應(yīng)從加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、線(xiàn)上線(xiàn)下融合、開(kāi)發(fā)校企合作和創(chuàng)新微信營(yíng)銷(xiāo)等方面進(jìn)行突破。

在這種形勢(shì)下，獨(dú)立設(shè)置成人高校更應(yīng)發(fā)揮專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置的自主性?xún)?yōu)勢(shì)，積極為18―40歲對(duì)學(xué)歷有硬性需求的中青年群體提供學(xué)歷提升服務(wù)。同時(shí)，要進(jìn)一步拓寬服務(wù)對(duì)象，將目光轉(zhuǎn)向40歲及以上中老年群體，為他們提供同樣專(zhuān)業(yè)的教學(xué)服務(wù)，滿(mǎn)足他們多樣化、更高層次的學(xué)習(xí)需求和精神文化需求。

二、老齡化背景下老年大學(xué)非學(xué)歷教育向?qū)W歷教育生源轉(zhuǎn)化的策略探討

（一）加強(qiáng)正確的宣傳和引導(dǎo)

364名石景山老年大學(xué)學(xué)員參與的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，27.5%的受訪者（100人）坦言不了解老年學(xué)歷教育，超過(guò)半數(shù)的受訪者（51.6%，188人）對(duì)老年學(xué)歷教育抱有疑慮。這些數(shù)據(jù)表明，獨(dú)立設(shè)置成人高校應(yīng)加大宣傳的力度、廣度和深度，并有針對(duì)性地幫助老年人走出認(rèn)識(shí)誤區(qū)。

1. 線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合，多角度開(kāi)展普遍宣傳

社會(huì)老年群體獲取信息的渠道是多種多樣的。獨(dú)立設(shè)置成人高校在宣傳手段的選擇上，一方面要充分利用全媒體時(shí)代移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，尤其是微信受眾廣、容量大、傳播快、成本低的特點(diǎn)，借助多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將老年學(xué)歷教育在校生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示；另一方面要結(jié)合老年人接受信息較為傳統(tǒng)和保守的特點(diǎn)，加大傳統(tǒng)紙媒宣傳和親身答疑解惑的力度。以北京市石景山區(qū)業(yè)余大學(xué)為例，其招生部門(mén)以學(xué)校周邊的區(qū)域?yàn)橹攸c(diǎn)走訪對(duì)象，向四周公共交通能夠直達(dá)的社區(qū)開(kāi)展宣傳。通過(guò)紙質(zhì)宣傳簡(jiǎn)章、易拉寶等形式，以文字和圖片直觀展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性和授課教師的專(zhuān)業(yè)性，并針對(duì)老年人的顧慮因素制定相應(yīng)的宣傳內(nèi)容，如明確學(xué)歷學(xué)習(xí)的學(xué)制、休學(xué)與復(fù)學(xué)的具體規(guī)章等，以打消老年人認(rèn)為學(xué)歷學(xué)習(xí)周期長(zhǎng)、難以堅(jiān)持的顧慮。突出獨(dú)立設(shè)置成人高校學(xué)習(xí)資源的豐富性及其優(yōu)質(zhì)的增值教育服務(wù)，讓老年人明確學(xué)歷教育相較于非學(xué)歷教育的優(yōu)勢(shì)和特色等等。

2. 開(kāi)展體驗(yàn)式宣傳，幫助老年人走出認(rèn)識(shí)誤區(qū)

研究表明，對(duì)學(xué)歷教育抱有疑慮的受訪者主要認(rèn)為老年學(xué)歷教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容與老年大學(xué)開(kāi)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有太大差別，并對(duì)老年學(xué)歷教育抱有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為學(xué)歷對(duì)老年人無(wú)用，“學(xué)歷”和“考試”具有嚴(yán)苛性與淘汰性。

針對(duì)此種情況，獨(dú)立設(shè)置成人高校應(yīng)從老年人的思維特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，嘗試開(kāi)展體驗(yàn)式宣傳，幫助老年人通過(guò)親身的聽(tīng)、看、感、做，客觀了解學(xué)校，了解學(xué)歷教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果，走出認(rèn)識(shí)誤區(qū)，走進(jìn)學(xué)歷教育的課堂。

以北京市石景山區(qū)業(yè)余大學(xué)為例，招生部門(mén)利用學(xué)校的茶藝室、廚藝室、中醫(yī)體驗(yàn)室等教學(xué)資源為老年大學(xué)學(xué)員免費(fèi)提供茶道、西點(diǎn)制作、香囊制作等體驗(yàn)課程，讓老年人了解學(xué)校課程的專(zhuān)業(yè)性、豐富性。邀請(qǐng)他們觀看由學(xué)校老年學(xué)歷教育在校生參與的各類(lèi)文藝匯演，其中由首批老年學(xué)歷教育畢業(yè)生完成的《圓夢(mèng)》音樂(lè)劇表演，在老年群體中引起了熱烈的反響。此外，學(xué)校利用與社區(qū)緊密結(jié)合的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，借助校內(nèi)各部門(mén)的力量深入各社區(qū)開(kāi)展宣傳，通過(guò)開(kāi)設(shè)合唱社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)，“送教進(jìn)社區(qū)”等一系列活動(dòng)，在石景山各街道及社區(qū)產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響，為進(jìn)一步做好老年非學(xué)歷教育向?qū)W歷教育轉(zhuǎn)化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3．探索多種方式，充分發(fā)揮老年人的帶動(dòng)作用

研究表明，親朋好友的介紹是老年人選擇參加各類(lèi)學(xué)習(xí)的主要途徑。招生部門(mén)在宣傳時(shí)要充分把握老年人的熟人心理，發(fā)揮老年人，尤其是老年學(xué)歷教育在校生的示范和帶動(dòng)作用。積極探索有效途徑，展示老年學(xué)歷教育學(xué)習(xí)成果，讓老年人“現(xiàn)身說(shuō)法”，影響和帶動(dòng)其他老年人參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。以北京市石景山區(qū)業(yè)余大學(xué)為例，招生部門(mén)充分利用畢業(yè)匯演、比賽等形式，為老年學(xué)歷班學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，同時(shí)，用老年學(xué)歷班學(xué)生的教學(xué)成果影響和感染其他老年人。學(xué)校還以紀(jì)錄片的形式，對(duì)老年學(xué)歷教育在校生從入學(xué)到畢業(yè)的成長(zhǎng)過(guò)程予以記錄，并結(jié)合老年人關(guān)心的入學(xué)考試、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)體會(huì)等內(nèi)容開(kāi)展一對(duì)一訪談、小組訪談等，從老年人自己的視角看待學(xué)歷教育的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。該紀(jì)錄片通過(guò)微信傳播和推廣，在老年人中引起了廣泛的關(guān)注，很好地促進(jìn)了老年人由非學(xué)歷繼續(xù)教育向?qū)W歷教育的轉(zhuǎn)化。

（二）探索開(kāi)設(shè)“生源涵養(yǎng)班”

所謂“生源涵養(yǎng)班”，就是提前半年為老年大學(xué)學(xué)員開(kāi)設(shè)與學(xué)歷教育專(zhuān)業(yè)相關(guān)的非學(xué)歷培訓(xùn)課程。一方面，老年學(xué)員們?cè)谶@半年的特殊學(xué)習(xí)時(shí)光中，心態(tài)發(fā)生了根本的變化：從曾經(jīng)游離在學(xué)校之外的“局外人”變?yōu)槿缃駥儆趯W(xué)校一份子的“家里人”，與學(xué)校產(chǎn)生了更深的聯(lián)結(jié)、形成了更堅(jiān)固的紐帶；另一方面，學(xué)習(xí)更專(zhuān)業(yè)、更系統(tǒng)、更高層次知識(shí)帶來(lái)的滿(mǎn)足感與結(jié)交更多新朋友帶來(lái)的歸屬感激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。在“生源涵養(yǎng)班”舉辦期間，招生部門(mén)可以開(kāi)展一定的文化課輔導(dǎo)和考試技巧培訓(xùn)，幫助老年學(xué)員們順利通過(guò)考試。

北京市石景山區(qū)業(yè)余大學(xué)于2017年開(kāi)始嘗試探索“生源涵養(yǎng)班”。實(shí)踐證明，“生源涵養(yǎng)班”向老年學(xué)歷教育的轉(zhuǎn)化率極高——三年的轉(zhuǎn)化率均為100%。以“生源涵養(yǎng)班”為過(guò)渡的非學(xué)歷教育向?qū)W歷教育轉(zhuǎn)化，既為老年大學(xué)非學(xué)歷教育在校生提供了學(xué)習(xí)新知識(shí)的渠道，同時(shí)又為招生部門(mén)確保持續(xù)不斷的生源和較高“上線(xiàn)率”提供了抓手。

（三）用豐富的專(zhuān)業(yè)吸引生源轉(zhuǎn)化

老年大學(xué)學(xué)員本身有著良好的學(xué)習(xí)意愿，使老年學(xué)歷教育生源轉(zhuǎn)化有著良好的情感基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。而適合的專(zhuān)業(yè)則是促使老年大學(xué)學(xué)員最終選擇學(xué)歷教育的重要因素。

陶冶性情、放松身心仍然是老年人最大的學(xué)習(xí)需求，中國(guó)傳統(tǒng)文化和娛樂(lè)項(xiàng)目更符合他們的偏好。而隨著老年人平均壽命的增長(zhǎng)和對(duì)生活質(zhì)量的追求，養(yǎng)生保健類(lèi)課程也進(jìn)入了他們的視野。作為石景山區(qū)中醫(yī)藥健康養(yǎng)生教育基地，北京市石景山區(qū)業(yè)余大學(xué)于2017年新開(kāi)設(shè)的中醫(yī)養(yǎng)生保健專(zhuān)業(yè)持續(xù)受到熱捧。因此，獨(dú)立設(shè)置成人高校應(yīng)結(jié)合老年人的需求科學(xué)設(shè)置招生專(zhuān)業(yè)，用專(zhuān)業(yè)吸引生源。表1中的內(nèi)容僅供參考。

表1 老年學(xué)歷教育招生專(zhuān)業(yè)參考列表

老齡化背景下，作為終身教育重要組成部分的成人教育，通過(guò)多種措施，引導(dǎo)老年大學(xué)學(xué)員由非學(xué)歷教育向?qū)W歷教育轉(zhuǎn)化。通過(guò)專(zhuān)業(yè)性、系統(tǒng)化、高層次的教育服務(wù)，為老年人多樣化的學(xué)習(xí)需求和精神需求提供豐富的平臺(tái)和資源，并在終身教育的新形勢(shì)下，也為自身拓寬了新的服務(wù)對(duì)象和生源市場(chǎng)。