如何構(gòu)建中職學(xué)校學(xué)前教育美術(shù)課的高效課堂

桂聰

摘要：學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課的教學(xué)目的是為了培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、合格的幼兒美術(shù)教師，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與審美能力。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生不僅掌握一定的專業(yè)知識(shí)，還讓學(xué)生增強(qiáng)了創(chuàng)造性思維能力，以及對(duì)美術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育;美術(shù);高效課堂

一、高效課堂教學(xué)法概述

（一）高效課堂教學(xué)法的定義

高效課堂教學(xué)法是一種教和學(xué)互動(dòng)的模式，旨在把學(xué)生融入到有意義的任務(wù)完成的過(guò)程中，讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí)，自主地進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)，以現(xiàn)實(shí)的學(xué)生生成的知識(shí)和培養(yǎng)起來(lái)的能力為最高成就目標(biāo)。

（二）高效課堂教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的區(qū)別與聯(lián)系

以前我們很傳統(tǒng)教學(xué)法是：對(duì)學(xué)生目的在于傳授知識(shí)和技能?，F(xiàn)在我們提倡的項(xiàng)目教學(xué)法是：運(yùn)用教程指導(dǎo)的技能和知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主動(dòng)去學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的潛能。

高效課堂的教學(xué)法是和傳統(tǒng)教學(xué)并不是對(duì)立的，他們的關(guān)系應(yīng)該是有機(jī)結(jié)合，相互補(bǔ)充和參透。

（三）高效課堂教學(xué)實(shí)踐

針對(duì)我校中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的現(xiàn)象，教師要注意保護(hù)學(xué)生自尊心，培養(yǎng)學(xué)生自信心，提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性和興趣，在教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造一種民主、平等的教學(xué)氛圍。我們的教育是面向市場(chǎng)的，提高學(xué)生的操作技能是我們的目標(biāo)。

（四）開(kāi)展高效課堂教學(xué)需要注意的問(wèn)題

1、教師的要求。教師要掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)并相應(yīng)提出或設(shè)計(jì)出既發(fā)展個(gè)性又注重全面平衡的教學(xué)方案，才能引發(fā)學(xué)生激情。

2、高效課堂的選取要與現(xiàn)實(shí)工作相聯(lián)系。

3、教學(xué)過(guò)程的調(diào)整。正確實(shí)施高效課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)被極大激發(fā)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)并高質(zhì)量地完成作業(yè)。

4、評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。完成過(guò)程是學(xué)生自己探索鉆研的過(guò)程，為了能學(xué)眾人之長(zhǎng)，教學(xué)內(nèi)容完成后的小結(jié)也相當(dāng)重要，“一題多解”是應(yīng)該極力推薦的。

5、高效課堂教學(xué)的成果。學(xué)生用自己的勞動(dòng)獲得現(xiàn)實(shí)成就，讓學(xué)生參與自己學(xué)習(xí)成就的評(píng)價(jià)，在評(píng)判時(shí)應(yīng)以鼓勵(lì)學(xué)生能力為主，指出成果作品中的不足。

二、如何使高效課堂教學(xué)有條不紊的運(yùn)轉(zhuǎn)

中等職業(yè)學(xué)校是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動(dòng)者。對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)專業(yè)的老師，需要不斷提高自己適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，更加需要對(duì)自己更新教學(xué)理念。

（一）提高美術(shù)教育教師的自身素質(zhì)

學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人生存的基本方式，教師必須走出一味單純的知識(shí)傳遞的傳統(tǒng)，不能僅停滯在嫻熟的教學(xué)基本功的簡(jiǎn)單重復(fù)上。必須從以往滿足于既有知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向永不停止的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。

1、在學(xué)習(xí)中充實(shí)

為了能適應(yīng)快速發(fā)展變革的教育現(xiàn)狀，教師首先要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)。因此，我們定期組織教研組、備課組的教師進(jìn)行交流討論、相互觀摩活動(dòng)、討論各種教育問(wèn)題，還組織大家分享骨干教師的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)史，通過(guò)分享，使教師產(chǎn)生共鳴和感悟，從而對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)帶來(lái)促進(jìn)與幫助。

2、在反思中超越

教師專業(yè)發(fā)展的一種新的取向和理念便是強(qiáng)調(diào)教師的自我反思、自我更新。在養(yǎng)成反思習(xí)慣的同時(shí)，我們還要求教師記反思杞記、記觀察記錄、案例分析，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、有關(guān)事件、自己的感想感受用杞記等形式記錄下來(lái)，保持與自我的對(duì)話，在思考中尋找解決問(wèn)題的辦法。

現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，具有高度的不可預(yù)測(cè)性與復(fù)雜性，因此，教師只有隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持開(kāi)放的心態(tài)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，才能不斷適應(yīng)新的變革，這是身為教師者工作、生存和發(fā)展的需要。

（二）通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，以及學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和積極性

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造的動(dòng)力

興趣是學(xué)生努力獲取知識(shí)的動(dòng)力，也是創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。只有對(duì)美術(shù)擁有了強(qiáng)烈的興趣，才會(huì)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去思考，主動(dòng)去創(chuàng)造，為能增強(qiáng)創(chuàng)造性思維做好鋪墊與基礎(chǔ)。

2、假設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能

讓學(xué)生通過(guò)假設(shè)的情境，不斷的發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，為創(chuàng)作提供更多的靈感，讓學(xué)生能夠更富有激情與創(chuàng)造力，在假設(shè)的情境中，可以打開(kāi)學(xué)生的臆想世界，追求更加純粹的美術(shù)魅力。

3、貼近生活，發(fā)揮形象思維

根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)際情況，很多學(xué)生都是來(lái)自于農(nóng)村，他們有著比生活在城市的人有著更多的生活經(jīng)歷，因此，老師要教會(huì)學(xué)生貼近生活，發(fā)揮形象思維，創(chuàng)作的作品就更加引人入勝。

4、自由式的開(kāi)放課堂，給學(xué)生以想象和創(chuàng)造的空間

目前社會(huì)倡導(dǎo)的是自由開(kāi)放的社會(huì)。因此，教學(xué)模式也應(yīng)從以前的古板灌輸模式轉(zhuǎn)換成自由開(kāi)放模式，老師不僅僅要站在講臺(tái)上授課，而是要走下講桌，與學(xué)生們打成一片，鼓勵(lì)他們不斷的提出問(wèn)題，不斷的表達(dá)自己的思想。

5、提供更新鮮的素材，增強(qiáng)創(chuàng)造能力

教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供更多的新鮮素材，開(kāi)拓學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，豐富他們的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，讓他們擁有更多的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。

美術(shù)是一項(xiàng)感性的活動(dòng)，創(chuàng)造性思維也是自身對(duì)感性材料的一種思考，那么我們要如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和積極性呢？

（1）營(yíng)造更加輕松的學(xué)習(xí)氛圍

輕松的環(huán)境應(yīng)該是學(xué)生圍坐在老師旁，大家就像在輕松的擺談一樣，自由開(kāi)放的學(xué)習(xí)，學(xué)生有任何問(wèn)題都可以得到同學(xué)以及老師的耐心回答，這樣就不斷的使學(xué)生有不斷思考學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（2）采用活潑多樣的學(xué)習(xí)方式

輕松愉快的學(xué)習(xí)方式是所有人都能追捧的，要讓學(xué)生從真正性質(zhì)上的理解了知識(shí)的涵義，能夠在課堂上暢所欲言，老師只是作為指導(dǎo)者和參與者，傾聽(tīng)學(xué)生們的獨(dú)特的見(jiàn)解，這樣不僅鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還提高了學(xué)生不斷追求知識(shí)的積極性。

（3）多方面的課堂拓展

在教學(xué)過(guò)程中，不僅要依附書(shū)本教材，還要從有限的教材中尋求更多學(xué)生感興趣的素材，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的積極性。遇到什么好的素材，拿給學(xué)生討論，在討論中就不斷激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)其實(shí)也是源于生活。

（4）學(xué)生動(dòng)手能力訓(xùn)練

美術(shù)課并非一門(mén)鑒賞課。學(xué)生從繪畫(huà)中，不斷對(duì)素材有了多的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)了美術(shù)的不同美，對(duì)美術(shù)也有了更加深刻的涵義，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)有了更多的追求。也讓繪畫(huà)慢慢成為了學(xué)生的愛(ài)好與興趣，讓學(xué)生在閑暇之余能夠主動(dòng)的去繪畫(huà)，隨心而畫(huà)，這也就達(dá)到了教學(xué)的真正目的。

三、總結(jié)

綜上所述，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課正在不斷發(fā)展與擴(kuò)大中，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中不斷重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷適合社會(huì)發(fā)展的要求，讓每個(gè)學(xué)生都能成為一個(gè)合格、優(yōu)秀的幼兒教師。當(dāng)然，這也離不開(kāi)學(xué)生自身的努力，只有當(dāng)二者都完美結(jié)合起來(lái)，那么教學(xué)目的與學(xué)生的追求也就不難以實(shí)現(xiàn)了。

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