數(shù)字技術(shù)“添翼” 繪畫更多“創(chuàng)意”

摘 要：在《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）基本理念的統(tǒng)領(lǐng)下，結(jié)合“以藝培德，以品養(yǎng)慧”的辦學(xué)理念，遵循小學(xué)生的生理、心理及審美認(rèn)知規(guī)律，整合不同的美術(shù)表現(xiàn)形式，表現(xiàn)方法，表現(xiàn)內(nèi)容，探究適合兒童的數(shù)字創(chuàng)意繪畫教學(xué)。

關(guān)鍵詞：數(shù)字技術(shù)? 數(shù)字化美術(shù)表現(xiàn)

整體教學(xué)內(nèi)容圍繞項(xiàng)目式開發(fā)，基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用的開發(fā)模式，引導(dǎo)學(xué)生從生活入手，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)檢索，尋找靈感，拓展視野，進(jìn)行數(shù)字化美術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容具有創(chuàng)意性、趣味性、探究性特點(diǎn)，精簡(jiǎn)設(shè)計(jì)出四個(gè)單元21個(gè)主題，每個(gè)學(xué)期根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)不同，每個(gè)主題可靈活調(diào)整1-2個(gè)課時(shí)，從而形成依次遞進(jìn)、前后銜接的教學(xué)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)高段學(xué)生在美術(shù)方面的情意特征、認(rèn)知水平和實(shí)踐能力。

以數(shù)字創(chuàng)意繪畫為媒，構(gòu)建現(xiàn)代化美育體;盡享無限創(chuàng)意，喜結(jié)累累碩果;創(chuàng)新繪畫藝術(shù)作品，打造學(xué)校特色名片。

一、順應(yīng)時(shí)代召喚，暢享美術(shù)新課堂

信息技術(shù)迅速發(fā)展為社會(huì)帶來了革命性變化，移動(dòng)設(shè)備飛速發(fā)展更新，以其自然交互性、優(yōu)秀的應(yīng)用體驗(yàn)性、功能豐富的軟件支持等特性為學(xué)習(xí)提供了媒介和工具，促成學(xué)習(xí)理念的變革，成為支持信息技術(shù)與課程整合環(huán)境的新表征。2020年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。美育是學(xué)校教育的重要組成部分，全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作，形成具有中國特色的現(xiàn)代化學(xué)校美育。

常規(guī)的美術(shù)繪畫表現(xiàn)以傳統(tǒng)的紙和筆為主要材料，長(zhǎng)期面對(duì)傳統(tǒng)表現(xiàn)形式很難激發(fā)起學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情。隨著世界多元化、文化多樣化、社會(huì)信息化深入發(fā)展，以數(shù)字技術(shù)為載體，增強(qiáng)教學(xué)交互性，暢享開放課堂，拓展課堂維度，引導(dǎo)學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)檢索豐富的美術(shù)素材，利用繪畫軟件豐富藝術(shù)體驗(yàn)，打開創(chuàng)作思路，激發(fā)創(chuàng)作熱情，降低創(chuàng)作難度，創(chuàng)作出生動(dòng)的美術(shù)作品，豐富作品功能，進(jìn)一步提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。

二、實(shí)施項(xiàng)目學(xué)習(xí)，踐行創(chuàng)意繪畫

用數(shù)字技術(shù)開展教學(xué)，正在成為數(shù)字化課堂的趨勢(shì)。當(dāng)下美育需要與時(shí)俱進(jìn)，作為信息時(shí)代的學(xué)生，也需要掌握信息時(shí)代的美術(shù)學(xué)習(xí)方法，需要提高綜合素質(zhì)，才能更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。數(shù)字技術(shù)美術(shù)教學(xué)注入了全新的活力，將數(shù)字技術(shù)巧妙地融入到美術(shù)教學(xué)中，開展有效美術(shù)教學(xué)，加上電子產(chǎn)品對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的吸引力，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

（一）對(duì)接現(xiàn)代媒體，精選教學(xué)內(nèi)容

數(shù)字創(chuàng)意繪畫教學(xué)具有創(chuàng)意性、趣味性、探究性特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容貼近生活，創(chuàng)作方式豐富，如線條、色彩、素材的選擇、后期色調(diào)、明暗度、渲染效果等，為學(xué)生的創(chuàng)作提供了更多的可能性。整體教學(xué)內(nèi)容圍繞項(xiàng)目式開發(fā)，基于學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和應(yīng)用的開發(fā)模式，引導(dǎo)學(xué)生從生活入手，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)檢索，拓展視野，進(jìn)行數(shù)字化美術(shù)表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展水平，圍繞感知——理解——鞏固——應(yīng)用的學(xué)習(xí)過程，精簡(jiǎn)設(shè)計(jì)出四個(gè)篇章。第一篇章基礎(chǔ)篇以數(shù)字創(chuàng)意繪畫軟件procreate基本技法的感知理解為主，幫助學(xué)生初步掌握色彩（色相、飽和度、亮度、色彩平衡等）、筆刷（大小、透明度、自制、間距等）、圖層（模式、不透明度、疊加、分組等）三大數(shù)字繪畫基本技法，為接下來的創(chuàng)作表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。第二篇章初階篇在掌握數(shù)字創(chuàng)意繪畫基本技法的基礎(chǔ)上，解鎖數(shù)字繪畫的更多特效功能如對(duì)稱、漸變、扭曲、調(diào)整、模糊等特效，豐富學(xué)生的創(chuàng)作方式。第三篇章中階篇對(duì)數(shù)字創(chuàng)意繪畫各種技法進(jìn)行鞏固，幫助學(xué)生熟練掌握數(shù)字繪畫技法，在接下來的創(chuàng)作環(huán)節(jié)能做到得心應(yīng)手。第四篇章高階篇以綜合應(yīng)用，創(chuàng)新延展為主，學(xué)生能舉一反三，用數(shù)字繪畫進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)表現(xiàn)，自主創(chuàng)作出與數(shù)字繪畫相結(jié)合的美術(shù)作品，并以小老師的身份帶領(lǐng)同學(xué)共同學(xué)習(xí)，形成一套源于學(xué)生并用于學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。16課的基本教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)期根據(jù)學(xué)生素質(zhì)不同，和學(xué)生自主構(gòu)課的內(nèi)容，可進(jìn)行靈活調(diào)整添加，從而形成依次遞進(jìn)、前后銜接的課程結(jié)構(gòu)，適應(yīng)高段學(xué)生在美術(shù)方面的情意特征、認(rèn)知水平和實(shí)踐能力。

（二）立足學(xué)生本位，明晰教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）了解數(shù)字繪畫及其在社會(huì)生活中的應(yīng)用。

（2）掌握數(shù)字繪畫procreate繪圖軟件工具。

2.過程與方法目標(biāo)

（1）形成三種信息素養(yǎng)：

①信息獲取的能力，如查詢、瀏覽、下載信息等能力。

②處理信息的能力，如：整合、加工、處理信息等能力。

③信息交流的能力。

（2）學(xué)會(huì)利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行數(shù)字創(chuàng)意繪畫表現(xiàn)。

（3）舉一反三，自主開發(fā)出能與數(shù)字繪畫相結(jié)合的美術(shù)作品。

（4）能欣賞、評(píng)述優(yōu)秀的數(shù)字創(chuàng)意繪畫作品，樹立正確的欣賞價(jià)值觀，提高學(xué)生審美能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

（1）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)意圖合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，明白使用平板電腦的注意事項(xiàng)。

（2）在數(shù)字繪畫的經(jīng)歷中，形成對(duì)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字美術(shù)世界的持續(xù)探究興趣和能力。

（3）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)活動(dòng)由被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探究，創(chuàng)造性地解決問題。

4.培養(yǎng)認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然、生活、文化之間的關(guān)系，進(jìn)行探究性，綜合性的美術(shù)活動(dòng)，開拓視野，拓展想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感，培養(yǎng)終身美育意識(shí)。

（三）構(gòu)建特色評(píng)價(jià)，滿足多元需求

（四）保證物質(zhì)條件，擴(kuò)大教學(xué)范圍

學(xué)校開辟微格教室作為專門功能室，購買50臺(tái)ipad和配套電容筆、集中充電車投入使用，安裝相關(guān)繪畫軟件，與互動(dòng)課堂軟件公司簽約，提供軟件服務(wù)，提供成果展示場(chǎng)地。投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于設(shè)備增添、指導(dǎo)教師津貼、活動(dòng)比賽、活動(dòng)成果展覽、各種比賽獎(jiǎng)勵(lì)等開支。邀請(qǐng)相關(guān)專家蒞臨學(xué)校，對(duì)數(shù)字創(chuàng)意繪畫課程設(shè)置、微格教室布置、活動(dòng)開展等工作進(jìn)行指導(dǎo)。除了每周拓展課，其他午休、四點(diǎn)鐘托管班時(shí)間吸引各班有興趣的美術(shù)佼佼者來學(xué)習(xí)數(shù)字繪畫技法，再分享傳授給班級(jí)其他同學(xué)，以點(diǎn)帶面，讓本校更多的學(xué)生了解掌握數(shù)字創(chuàng)意繪畫技法。

三、豐富繪畫創(chuàng)意，打造特色名片

（一）數(shù)字創(chuàng)意繪畫為媒，構(gòu)建現(xiàn)代化美育體

進(jìn)行數(shù)字創(chuàng)意繪畫教學(xué)的探索，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域，凸顯了學(xué)生的主體地位。教學(xué)過程中要求學(xué)生親自動(dòng)手檢索、操作實(shí)踐，不斷激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神與動(dòng)手實(shí)踐能力，提高了信息素養(yǎng)，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，提高了思維的廣闊性和靈活性以及個(gè)體的思維獨(dú)特性。多元化的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生深刻體會(huì)到藝術(shù)源于生活而高于生活，正確認(rèn)識(shí)了美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與未來之間的關(guān)系，通過課程的熏陶，孩子們學(xué)會(huì)了在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美、表達(dá)美，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代美術(shù)教育的育人目標(biāo)。

（二）盡享無限創(chuàng)意，喜結(jié)累累碩果

不同于傳統(tǒng)的美術(shù)課堂，數(shù)字創(chuàng)意繪畫有多種表現(xiàn)形式，以簡(jiǎn)單的設(shè)備，智能化的操作，如改變線條流暢度，一鍵填色，自然過渡，快速造型，各種肌理、變形，快速撤回等多種功能，以簡(jiǎn)單的方式完成常規(guī)美術(shù)中的復(fù)雜表現(xiàn)效果。打破固有的美術(shù)教學(xué)模式、美術(shù)表現(xiàn)模式，通過網(wǎng)絡(luò)與外界環(huán)境相聯(lián)系，美術(shù)教學(xué)因素在虛擬空間中廣泛連接起來，學(xué)生可以將想象到的不同元素進(jìn)行疊加，表達(dá)自己內(nèi)心的獨(dú)特想法，無限創(chuàng)意得到淋漓盡致地體現(xiàn)。經(jīng)過幾年的積累，我校賈茹同學(xué)的作品在2019年浙江省藝術(shù)節(jié)中榮獲一等獎(jiǎng)，丁楷晟、虞昊翰同學(xué)獲2020年浙江省藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，多名同學(xué)在近幾年區(qū)藝術(shù)節(jié)、區(qū)科技節(jié)中取得了一、二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。指導(dǎo)教師王劍波多篇相關(guān)論文在區(qū)市獲獎(jiǎng)、發(fā)表，獲浙江省藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)老師榮譽(yù)稱號(hào)。教學(xué)總負(fù)責(zé)人賈科召老師獲浙江省藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)老師榮譽(yù)稱號(hào)。

（三）豐富繪畫創(chuàng)意，打造特色名片

學(xué)校積極開發(fā)信息化資源，利用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)資源，開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法。結(jié)合數(shù)字技術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)交互性，暢享開放課堂，拓展課堂維度，引導(dǎo)學(xué)生利用多功能繪畫軟件豐富藝術(shù)體驗(yàn)，打開創(chuàng)作思路，激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作，降低創(chuàng)作難度，設(shè)計(jì)、創(chuàng)作出生動(dòng)的美術(shù)作品，真正開闊藝術(shù)視野。作品進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)分享傳播，再利用，制作相關(guān)周邊文創(chuàng)商品，如書簽、帆布袋、杯墊、掛歷、抱枕等，當(dāng)伴手禮送給友人，寄托自己的美好祝福，裝飾校園、家居環(huán)境，豐富作品的功能性。我校的數(shù)字創(chuàng)意繪畫教學(xué)也成了學(xué)校的一張?zhí)厣?/p>

四、發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，煥發(fā)教學(xué)活力

近幾年國家也越來越重視教育信息化建設(shè)與應(yīng)用發(fā)展，信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新是發(fā)展核心。數(shù)字技術(shù)作為教學(xué)、認(rèn)識(shí)、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)工具為課程提供了豐富的電子教學(xué)資源，打破時(shí)空限制，創(chuàng)建虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)以及學(xué)習(xí)共同體，讓學(xué)生隨時(shí)隨地地進(jìn)行分析交流，將課堂從校內(nèi)延伸到校外，契合了美術(shù)課程生活化的教學(xué)理念。但是新穎豐富的數(shù)字化技術(shù)不能完全取代本質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容和藝術(shù)體驗(yàn)，其實(shí)質(zhì)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)為中心的教與學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。作為教師既要發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，又要理性地運(yùn)用數(shù)字化資源，有選擇性地接受和運(yùn)用，也要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)美術(shù)及相關(guān)信息的辨別、思考、探究，有選擇的接受運(yùn)用，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式的變革。我們相信，將信息技術(shù)數(shù)字化與美術(shù)進(jìn)行合理結(jié)合，必定能在學(xué)生的心中開疆拓土，激發(fā)起學(xué)生探索美術(shù)世界的無窮興趣，讓美術(shù)教學(xué)在新科技新理念的碰撞中產(chǎn)生出新的火花。

（寧波市鄞州區(qū)德培小學(xué)教育集團(tuán) 浙江寧波）