新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修專業(yè)教學(xué)方案改革研究

摘要：改革的本質(zhì)是顛覆舊體制和優(yōu)化方法，利用符合學(xué)生認(rèn)知架構(gòu)和時(shí)代要求的方式傳授專業(yè)知識(shí)和技術(shù)。以新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修專業(yè)為中心，對(duì)教學(xué)方案再設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程中，教師要充分認(rèn)識(shí)到改革和創(chuàng)新的必要性，并始終遵循新能源汽車(chē)領(lǐng)域發(fā)展規(guī)律、學(xué)生職業(yè)選擇和定位根本訴求，構(gòu)建體現(xiàn)先進(jìn)性和前瞻性的專業(yè)教學(xué)方案。即搭建現(xiàn)代化和多維度的專業(yè)教學(xué)平臺(tái)，設(shè)計(jì)和優(yōu)化新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修專業(yè)理論知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景，扎實(shí)和深度推進(jìn)校企合作和產(chǎn)教融合協(xié)同育人模式，由此為既定領(lǐng)域輸送優(yōu)質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修專業(yè);教學(xué)方案;改革

引言：

選擇新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修專業(yè)的學(xué)生，他們未來(lái)就業(yè)的主要方向是汽車(chē)類(lèi)企業(yè)，服務(wù)于新能源汽車(chē)制造、質(zhì)檢、維修等行業(yè)。而若想培養(yǎng)符合企業(yè)需求的人才，就必須加強(qiáng)教育教學(xué)創(chuàng)新和改革，將專業(yè)教學(xué)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行深度融合。注重增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，未來(lái)學(xué)生能夠攜帶創(chuàng)新的視角和獨(dú)特的觀點(diǎn)進(jìn)入相關(guān)行業(yè)和領(lǐng)域。教育工作者要掌握兩個(gè)根本規(guī)律，有戰(zhàn)略高度和遠(yuǎn)見(jiàn)的設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和方案。同時(shí)，跟隨既定領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)，動(dòng)態(tài)優(yōu)化和完善教學(xué)環(huán)境，搭建現(xiàn)代化專業(yè)教學(xué)平臺(tái)，為培育高素質(zhì)復(fù)合型人才做好準(zhǔn)備和鋪墊。

一、新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修專業(yè)教學(xué)方案改革的必要性

（一）增強(qiáng)專業(yè)教學(xué)的實(shí)效性

專業(yè)教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量把關(guān)，關(guān)系著專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量和效果。教育工作者需根據(jù)行業(yè)和時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和手段進(jìn)行科學(xué)的改革和創(chuàng)新，以此不斷增強(qiáng)專業(yè)教學(xué)的實(shí)效性，培育符合要求和標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新型技術(shù)人才。

（二）體現(xiàn)人才培育的先進(jìn)行

改革的價(jià)值和目標(biāo)，具體現(xiàn)在人才培育的先進(jìn)性層面。利用科學(xué)手段實(shí)現(xiàn)人才的現(xiàn)代化培育目標(biāo)，高效服務(wù)于新興產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。相關(guān)院校要以高質(zhì)量人才培育為主要目標(biāo)，科學(xué)的對(duì)專業(yè)教學(xué)方案進(jìn)行優(yōu)化和完善。

二、新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修專業(yè)教學(xué)方案改革的根本遵循

（一）遵循新能源汽車(chē)領(lǐng)域發(fā)展規(guī)律

專業(yè)教學(xué)要有效銜接領(lǐng)域知識(shí)，始終遵循新能源汽車(chē)領(lǐng)域的發(fā)展規(guī)律，靈活和科學(xué)的進(jìn)行專業(yè)教學(xué)改革和創(chuàng)新。若想培育符合行業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)型人才，就必須加強(qiáng)新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。教育工作者要掌握既定領(lǐng)域的發(fā)展脈搏，從中提煉最具有學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值的新知識(shí)和新技術(shù)，并將其科學(xué)滲透到新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修專業(yè)教學(xué)中。

（二）遵循學(xué)生職業(yè)選擇和定位的根本訴求

專業(yè)教學(xué)改革，要關(guān)切學(xué)生職業(yè)選擇和理想信念。根據(jù)絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求，科學(xué)制定新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、流程、任務(wù)、規(guī)則、考核標(biāo)準(zhǔn)等，進(jìn)而形成系統(tǒng)化和完善的教學(xué)方案。

三、新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修專業(yè)教學(xué)方案改革的有效策略

（一）搭建現(xiàn)代化和多維度的新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修專業(yè)教學(xué)平臺(tái)

現(xiàn)代化教育語(yǔ)境下，對(duì)于新興學(xué)科專業(yè)教學(xué)方案的改革要充分體現(xiàn)現(xiàn)代性和先進(jìn)性。始終遵循學(xué)生職業(yè)選擇和定位的根本訴求，搭建現(xiàn)代化和多維度的專業(yè)教學(xué)平臺(tái)，動(dòng)態(tài)升級(jí)新能源汽車(chē)檢修和維修專業(yè)課程內(nèi)容和教學(xué)模式，確保學(xué)生第一時(shí)間了解和掌握最新技術(shù)、理念、知識(shí)、文化。圍繞課程即時(shí)更新、行業(yè)政策解讀、行業(yè)法律法規(guī)學(xué)習(xí)、線上自由討論、教學(xué)反饋、作業(yè)上傳與批復(fù)等幾個(gè)重要模塊，實(shí)現(xiàn)線上和線下協(xié)同推進(jìn)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)。依托現(xiàn)代化教學(xué)平臺(tái)，上傳和講解優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課程，并設(shè)計(jì)與行業(yè)緊密對(duì)接的精品課程，以此有效培養(yǎng)學(xué)生先進(jìn)理念和獨(dú)特視野。相較于既定理論知識(shí)的講解，學(xué)生思維方式的創(chuàng)新和引導(dǎo)、以及職業(yè)理想的正確樹(shù)立更加重要。因此，在系統(tǒng)講解專業(yè)理論知識(shí)和技術(shù)的同時(shí)，要合理滲透先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，有效豐富學(xué)生思想意識(shí)、拓展專業(yè)視野，逐漸形成創(chuàng)新思想和理念，對(duì)新能源汽車(chē)領(lǐng)域的發(fā)展具有獨(dú)到見(jiàn)解。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)定位職業(yè)目標(biāo)，在內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的作用下深度學(xué)習(xí)和探索，逐漸掌握扎實(shí)的新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)。

（二）設(shè)計(jì)和優(yōu)化新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修專業(yè)理論知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景

學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論和技術(shù)，最終需利用基本知識(shí)和操作技能從事新能源汽車(chē)制造和生產(chǎn)等工作。夯實(shí)理論基礎(chǔ)是首要環(huán)節(jié)和重要階段，而理論知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用才是提高人才培育質(zhì)量的關(guān)鍵。相關(guān)院校對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行改革的過(guò)程中，要科學(xué)設(shè)計(jì)和優(yōu)化新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修專業(yè)理論知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景。要給予學(xué)生更多學(xué)習(xí)最新技術(shù)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，并在親身實(shí)踐和操作中領(lǐng)會(huì)其中的要義和要點(diǎn)。教育工作者要利用信息技術(shù)增強(qiáng)應(yīng)用場(chǎng)景的立體性和多維性，依托虛擬和現(xiàn)實(shí)靈活切換的場(chǎng)景，對(duì)各種專業(yè)知識(shí)進(jìn)行深度研究和探討，實(shí)現(xiàn)學(xué)中思、做中研，促使學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)獲得有效培養(yǎng)。而知識(shí)應(yīng)用場(chǎng)景要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和訴求進(jìn)行適當(dāng)拓展和延伸，在線上和線、課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外都都應(yīng)構(gòu)筑性質(zhì)和規(guī)模不同的應(yīng)用場(chǎng)景，為學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究提供多維空間和平臺(tái)?，F(xiàn)代信息技術(shù)要科學(xué)融入專業(yè)教學(xué)中，確保課程內(nèi)容的先進(jìn)性和交融性，使學(xué)生基于交叉式融合課程豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，最終成為具有行業(yè)遠(yuǎn)見(jiàn)和卓越專業(yè)技能的新型人才。

（三）扎實(shí)和深度推進(jìn)校企合作和產(chǎn)教融合協(xié)同育人模式

新能源汽車(chē)領(lǐng)域作為新興產(chǎn)業(yè)蘊(yùn)含巨大的市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿蜕虡I(yè)價(jià)值，對(duì)高精尖人才具有極大的需求缺口。相關(guān)院校要深度推進(jìn)校企合作和產(chǎn)教融合協(xié)同育人模式，根據(jù)新能源汽車(chē)領(lǐng)域發(fā)展規(guī)律，將專業(yè)教學(xué)科學(xué)嵌入市場(chǎng)環(huán)境，構(gòu)建一個(gè)實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)、視角開(kāi)闊專業(yè)教學(xué)方案。院?？膳c對(duì)口企業(yè)深度融合，結(jié)合理論教學(xué)成果，科學(xué)安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)和工作，對(duì)于他們檢測(cè)技術(shù)和維修技能進(jìn)行全面提升。同時(shí)，院校應(yīng)聯(lián)合企業(yè)建設(shè)現(xiàn)代化的產(chǎn)教融合教育基地，以新能源汽車(chē)制造和生產(chǎn)為主要項(xiàng)目，全面綜合學(xué)校和企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供更多實(shí)踐和探索的機(jī)會(huì)。更重要的是利用企業(yè)資源開(kāi)拓教育渠道，并及時(shí)引進(jìn)最新的新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)，以此不斷增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)能力?；谛Ｆ蠛献骱彤a(chǎn)教融合，學(xué)生可深度參與到故障診斷、電池設(shè)計(jì)等實(shí)踐操作性更強(qiáng)的實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目中，進(jìn)而不斷增強(qiáng)學(xué)生市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，新時(shí)代背景下?？圃盒Ｐ韪纳迫瞬排嘤砟詈陀^念，對(duì)專業(yè)教學(xué)方案設(shè)計(jì)形成新思想和新思路。以大環(huán)境為背景，有戰(zhàn)略意義的獲取新技術(shù)和新知識(shí)，并將其科學(xué)融入專業(yè)教學(xué)內(nèi)容中。同時(shí)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)延伸教育空間、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，以廣闊和開(kāi)拓的平臺(tái)培育創(chuàng)新型技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

姓名：程明飛，出生日期：1981年10月3日性別：男，民族：漢，籍貫：山東莒南，學(xué)歷：本科，職稱：初職，研究方向：車(chē)輛管理、汽車(chē)檢測(cè)、汽車(chē)修理，工作單位：中國(guó)人民解放軍32677部隊(duì)。