學(xué)前教育中多媒體技術(shù)應(yīng)用教學(xué)

劉靜 田金梅

摘要：學(xué)前教育階段是人類成長(zhǎng)與發(fā)展的初始階段，對(duì)人類成長(zhǎng)與發(fā)展具有非常重要的影響。了解和掌握兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律在學(xué)前教育和培訓(xùn)過(guò)程中非常重要。在了解兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律的基礎(chǔ)上，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)教學(xué)形式具有重要意義，在促進(jìn)身心健康教育中起著巨大的作用。因此，學(xué)前教育培訓(xùn)需要加強(qiáng)多媒體的有效應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);學(xué)前教育;應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-43-306

近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，改變了我國(guó)的國(guó)民生活。隨著信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中的逐步應(yīng)用，各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)生了變化的浪潮。在學(xué)前教育領(lǐng)域，教育工作者將信息技術(shù)與學(xué)前教育結(jié)合起來(lái)，并在當(dāng)前背景下利用現(xiàn)代教學(xué)工具的各種優(yōu)勢(shì)來(lái)改革傳統(tǒng)的學(xué)前教育，并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)前教育的地位。因此，如何在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中適當(dāng)利用現(xiàn)代教具，如何在學(xué)前教育領(lǐng)域中開(kāi)展更多的現(xiàn)代教具，促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展已經(jīng)成為一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題，我國(guó)教育工作者的問(wèn)題是學(xué)前教育的重要課題。

一、多媒體技術(shù)在學(xué)前教育中的意義

1.產(chǎn)生興趣并激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望

我國(guó)的學(xué)齡前兒童被定義為3-6歲的兒童，這個(gè)時(shí)期的孩子還沒(méi)有達(dá)到國(guó)家規(guī)定的學(xué)齡，他們通常注意力不集中，情緒強(qiáng)烈。只有有效地喚起兒童對(duì)學(xué)習(xí)的興趣并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，兒童才能積極參與學(xué)習(xí)。例如：通過(guò)學(xué)習(xí)兒童歌曲來(lái)更好地發(fā)展和提高兒童音樂(lè)評(píng)估技能，教師可以制作相關(guān)的視頻動(dòng)畫，同時(shí)添加有趣生動(dòng)的兒童歌曲，這些歌曲將強(qiáng)烈理解兒童對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，以便兒童可以通過(guò)在有趣和輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)韻律來(lái)積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，在學(xué)前教育中，教師應(yīng)學(xué)習(xí)使用多媒體設(shè)備，以有效地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)意愿。

2.創(chuàng)造一種環(huán)境，豐富孩子的思想和情感

平靜宜人的教學(xué)氛圍可以使孩子們對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。在學(xué)前教育中，教師可以使用多媒體技術(shù)來(lái)創(chuàng)建相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)境，然后實(shí)現(xiàn)充實(shí)孩子的思想和情感的目標(biāo)。例如：唐代詩(shī)人李白的古詩(shī)《靜夜思》描述：一個(gè)秋天的夜晚，詩(shī)人在家中望著天空中的月亮，喚起了一個(gè)思鄉(xiāng)的故事。如果老師只向孩子們朗讀古詩(shī)，那么孩子們將無(wú)法真正理解和欣賞詩(shī)人的情感。因此，在講這個(gè)故事時(shí)，教師可以使用多媒體設(shè)備重現(xiàn)相關(guān)的圖片和視頻，以創(chuàng)造古代詩(shī)歌的境遇，幫助孩子們體驗(yàn)詩(shī)人的情感，豐富孩子們的思想和情感，并幫助孩子們感受，進(jìn)而發(fā)展思維能力。

3.直觀演示，以促進(jìn)兒童對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解

多媒體技術(shù)可以使用圖像和視頻來(lái)直觀地展示教育內(nèi)容，從而極大地促進(jìn)兒童對(duì)教育內(nèi)容的理解。在日常生活中，兒童很難通過(guò)語(yǔ)言來(lái)理解農(nóng)作物的生長(zhǎng)、風(fēng)、雨、雷電和其他異常抽象的過(guò)程。因此，多媒體技術(shù)在學(xué)前教育中的作用正在增加。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)“農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程”，教師可以創(chuàng)建多媒體課程程序，收集農(nóng)作物生長(zhǎng)不同階段的照片和紀(jì)錄片，并通過(guò)展示圖片和視頻，以便孩子們直觀地體驗(yàn)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程。在學(xué)前教育活動(dòng)中學(xué)習(xí)使用多媒體的直觀好處，可以鼓勵(lì)孩子們理解教學(xué)內(nèi)容。

4.活潑開(kāi)朗，促進(jìn)兒童感官的發(fā)展

在日常學(xué)習(xí)和生活中，卡通總是強(qiáng)烈地吸引著幼兒。卡通之所以在兒童中如此受歡迎，主要是由于鮮艷的色彩和生動(dòng)的人物。觀看動(dòng)畫片不僅是娛樂(lè)和休閑，而且是一個(gè)使兒童巧妙地接觸動(dòng)畫片內(nèi)容的過(guò)程。觀看動(dòng)畫片時(shí)，兒童可以清楚地記住一些內(nèi)容。通過(guò)創(chuàng)建多媒體課程，教師可以使孩子們更直觀地觀察事物的組成，并且教師還可以組織課后活動(dòng)，著重于兒童的實(shí)踐訓(xùn)練和觀察，有效促進(jìn)幼兒感覺(jué)發(fā)育的能力。

二、多媒體技術(shù)在學(xué)前教育中的作用

1.鼓勵(lì)兒童學(xué)習(xí)的興趣

多媒體技術(shù)可以幫助孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更清晰的視聽(tīng)圖像，課程更具吸引力，從而進(jìn)一步提高了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。為了使孩子們更好地了解幼兒園，幼兒園的教育者可以使用多媒體信息技術(shù)來(lái)開(kāi)發(fā)與課程相關(guān)的媒體課程。

2.聽(tīng)力輔助教學(xué)的應(yīng)用

聽(tīng)力教具以教學(xué)設(shè)備為主要載體，以學(xué)生聽(tīng)力為主要核心，它旨在為學(xué)生提供更全面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這種教育方法可以使學(xué)生滲透教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在我國(guó)目前的學(xué)前教育中，由于在學(xué)齡前兒童中使用聽(tīng)力教學(xué)設(shè)備是一種易于理解的方法，因此使聽(tīng)力教學(xué)工具更適合學(xué)齡前兒童使用。另外，這種教學(xué)設(shè)備還具有方便的傳播功能，因此在學(xué)前教育中最常使用聽(tīng)力教育的方法。

例如，聽(tīng)力訓(xùn)練設(shè)備在材料的收集及其隨后的生產(chǎn)中特別方便，并且該設(shè)備可以在沒(méi)有專業(yè)訓(xùn)練的情況下很好地使用。因此，實(shí)際上，它可以給教師更多的改進(jìn)空間，使教師有機(jī)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況。從我國(guó)學(xué)前教育的現(xiàn)狀來(lái)看，聽(tīng)力教具主要用于學(xué)生的藝術(shù)教育過(guò)程中。在這樣的教育環(huán)境中，學(xué)生和教職員工都可以接收信息，使聽(tīng)力教學(xué)工具成為學(xué)期教學(xué)中不可或缺的重要組成部分。

3.使用多媒體評(píng)估游戲性能

在學(xué)前游戲之后，應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)估。缺乏游戲活動(dòng)使孩子很難真正獲得任何東西。從組織傳統(tǒng)游戲活動(dòng)的角度來(lái)看，教師很少嘗試游戲結(jié)束后評(píng)估才剛剛結(jié)束的游戲，而這又在其他游戲活動(dòng)中引起了同樣的問(wèn)題。為了真正提高游戲活動(dòng)的效果和質(zhì)量，教師在組織游戲活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分注意游戲活動(dòng)并了解兒童在游戲中的狀態(tài)。同時(shí)，在游戲結(jié)束時(shí)，老師應(yīng)評(píng)估孩子的游戲過(guò)程和結(jié)果，以確保游戲活動(dòng)確實(shí)達(dá)到了應(yīng)用效果。

綜上所述，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在各個(gè)方面得到了廣泛的應(yīng)用，并在教育行業(yè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。信息技術(shù)與學(xué)前教育的融合激發(fā)了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性和主動(dòng)性，并提高了孩子們參與的熱情。

參考文獻(xiàn)

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