淺談新課改下如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

譚正強(qiáng)

【摘要】師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。教育是人類(lèi)崇高的事業(yè)，師德是教育事業(yè)的靈魂。人才的培養(yǎng)靠教育，教育的發(fā)展靠教師。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。那么，在新的歷史時(shí)期，我們?nèi)绾渭訌?qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教育發(fā)展呢？我認(rèn)為要提高教師的師德師風(fēng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面下手，努力提高教師自身的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：師德師風(fēng)教育理念為人師表

“百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本”。

唐代先哲早就指出：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。這說(shuō)明，人民教師不僅肩負(fù)著傳授文化知識(shí)，教授學(xué)業(yè)的光榮職責(zé)，同時(shí)也是學(xué)生心靈的塑造者、崇高理想的布道者，社會(huì)規(guī)范和價(jià)值的傳遞者。

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要。師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。教育是人類(lèi)崇高的事業(yè)，師德是教育事業(yè)的靈魂。人才的培養(yǎng)靠教育，教育的發(fā)展靠教師。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。因此，教師的言行，不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。所以，師德比其他職業(yè)道德，有著更加強(qiáng)烈的典范性，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個(gè)教師做好教育工作的先決條件，這是改革的要求，也是時(shí)代發(fā)展的要求。

對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，曾有過(guò)精辟的論述。孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等;也有人說(shuō)過(guò)：“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表”。

那么，在新的歷史時(shí)期，我們?nèi)绾渭訌?qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教育發(fā)展呢？我認(rèn)為要提高教師的師德師風(fēng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面下手，去提高教師自身的素質(zhì)。

一?、轉(zhuǎn)變教育理念，善待每一位學(xué)生，發(fā)展每一位學(xué)生。

作為一名人民教師，教師最崇高的愛(ài)是全身心地去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的前提。教師要提高教學(xué)質(zhì)量要真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生，要真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，堅(jiān)持教育面向全體學(xué)生，平等待人，因材施教。平時(shí)注意全面了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，經(jīng)常找他們談心，交流思想、增進(jìn)感情。教師要在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，只有這樣，學(xué)生才能主動(dòng)接近教師，教師才能真正了解學(xué)生。

二、?愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、身正為范。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師被稱(chēng)作是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)，因?yàn)椤盀槿藥煴怼笔墙處熥畛绺叩臉s譽(yù)，也是教師的神圣天職。作為一名人民教師，要時(shí)時(shí)以身作則，處處為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币髮W(xué)生做到的，首先自己在做到，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。表里如一，言行一致，才能為人師，教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師作為模仿效法的對(duì)象。老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。因此，教師必須時(shí)時(shí)處處以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度、文明禮貌的語(yǔ)言、嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操去感召學(xué)生、啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書(shū)育人的目的。

三、?加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平能力，教好書(shū)，育好人。

作為教師，要有持之以恒的學(xué)風(fēng)，過(guò)硬的學(xué)習(xí)能力和精湛的業(yè)務(wù)水平，淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。要教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教師首先要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教師不能只放電不充電，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教師“以素質(zhì)育素質(zhì)”的需要。教師只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。?對(duì)教師來(lái)說(shuō)，要想擁有這“源頭活水”，就必須不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。人們常說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。要教給學(xué)生一杯水，教師自己必須有一桶水”。在知識(shí)浪潮洶涌而來(lái)的今天，這一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。教師必須具有奔涌不竭的知識(shí)汪洋，方可滿足學(xué)生不斷吸吮知識(shí)瓊漿的需要。這“汪洋”從何而來(lái)？面對(duì)日新月異飛速發(fā)展的世界，我們不能墨守成規(guī)，故步自封。尤其在當(dāng)前新課改的前提下，教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不是單純的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，我們要把教好書(shū)、育好人作為自己人生的最高目標(biāo)。

四、務(wù)實(shí)作風(fēng)、文明執(zhí)教

要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教育發(fā)展，就要求我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中，必須有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不進(jìn)行有償家教，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。作為一名新時(shí)期的人民教師，我們要使自己的教育教學(xué)更上一層樓，取得更好的成效，就要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命，按照“三個(gè)代表”的總要求，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自，努力塑造好自己的人格，處處為人師表，認(rèn)真鉆研各科知識(shí)，相互交流學(xué)習(xí)、博取眾長(zhǎng)，使自己的學(xué)識(shí)專(zhuān)精博覽、以適應(yīng)兩型教育的要求，努力做一名業(yè)務(wù)精通、學(xué)識(shí)淵博、品德高尚、勤奮耕耘的人民教師。

參考文獻(xiàn)：

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