如何讓小學(xué)英語更貼近生活

張愛

摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)英語的生活化教學(xué)逐漸受到了小學(xué)英語教師的重視，在當(dāng)下，小學(xué)英語的生活化教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中非常重要的一環(huán)。小學(xué)英語的生活化，非常有利于學(xué)生將英語的學(xué)習(xí)融入到生活實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以提高。本文將從實(shí)際出發(fā)，分為概念、策略、意義三個(gè)部分，淺談小學(xué)英語的生活化教學(xué)方法，以期為其他老師提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;教學(xué)方法;生活化

中圖分類號(hào)：A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2021）-36-435

一、小學(xué)英語生活化的概念

小學(xué)英語的生活化教學(xué)主要是指通過充分考慮學(xué)生的年齡階段、生活的經(jīng)驗(yàn)與閱歷，對(duì)實(shí)際生活中的學(xué)生所能接觸到的資源進(jìn)行開發(fā)與利用，并將其運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，將學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)融合到課堂話題討論與交流中，可以使學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率有效提高，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生更熱愛英語，而這也是英語教學(xué)的初衷。

小學(xué)英語生活化的中心始終放在“生活”上，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)始終與生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，加強(qiáng)師生間日常的英語交流與溝通，讓學(xué)生把自己當(dāng)作主體來參與英語教學(xué)，讓學(xué)生大膽開口說英語。

生活化的英語教學(xué)要通過設(shè)計(jì)生活情景，并將語言知識(shí)融合于其中，探索教材內(nèi)容與生活實(shí)際的聯(lián)系，同時(shí)也讓學(xué)生在生活中不斷的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生語言感知能力，使課本的知識(shí)更富有生機(jī)與活力。

二、英語教學(xué)生活化策略

生活化是小學(xué)英語教學(xué)的必然選擇，因此，英語老師應(yīng)該積極探索新的教學(xué)方式，讓自己的英語課堂越來越符合學(xué)生的生活實(shí)際、越來越貼近生活。英語的生活化教學(xué)可以讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到英語是和生活密切聯(lián)系的，讓學(xué)生看到英語背后的生活與文化，使學(xué)習(xí)英語成為一種生活經(jīng)歷。

1、創(chuàng)造生活化的教學(xué)環(huán)境

小學(xué)英語的生活化要在學(xué)校中順利實(shí)施與推廣離不開學(xué)校的支持，學(xué)校需要加強(qiáng)英語教學(xué)生活化的改革力度，定期組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，在教師心中先樹立起生活化的教學(xué)理念，讓每一位英語老師都對(duì)英語生活化教學(xué)有充分認(rèn)識(shí)，并對(duì)英語的生活化教學(xué)產(chǎn)生重視。同時(shí)，學(xué)校也要積極為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提供一個(gè)真實(shí)的英語氛圍的生活。比如學(xué)校草坪上樹立的標(biāo)牌“Donotstepthegrass”，閱覽室里所懸掛的標(biāo)語“Keepthereading-roomquiet”等。同時(shí)，學(xué)校還可以設(shè)立英語角，為師生提供一個(gè)外語交流的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，讓學(xué)生把英語的聽、說、讀、寫當(dāng)作日常生活，而不是學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、積極開發(fā)生活化的教學(xué)內(nèi)容

從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中選取教學(xué)素材，會(huì)讓學(xué)生感覺非常親切。例如在進(jìn)行數(shù)字的教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生能夠熟練靈活的運(yùn)用每一個(gè)數(shù)字的單詞，而不是單純的從一數(shù)到十，我們可以讓學(xué)生在課堂上用英語匯報(bào)其電話號(hào)碼、qq號(hào)碼等個(gè)人信息，同時(shí)還能在其中加入一個(gè)互動(dòng)。

老師：Canyoutellmeyourtelephonenumber？

學(xué)生：Mytelephonenumberis...

老師：Yourphonenumberisnoteasytoremember.Canyousaythatagain？

學(xué)生：Mytelephonenumberis...

老師：Irememberit.CanIoftencallyou？

學(xué)生：Yes，ofcourse.

我們還可以用同樣的方式讓學(xué)生對(duì)他們的家庭成員情況進(jìn)行介紹、日常生活購物對(duì)話等等，生活化的素材作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我們能很容易的在教學(xué)中加入互動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)到英語知識(shí)的同時(shí)，能更好的提升學(xué)生的語感，讓學(xué)生大膽開口說英語，積極參與課堂互動(dòng)，也能有效的提高課堂的質(zhì)量與課堂效率。

3、課后作業(yè)的布置

傳統(tǒng)的作業(yè)布置更多的時(shí)候是讓學(xué)生抄單詞、抄句子，這樣的作業(yè)寫起來枯燥又乏味，往往非常打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語本身就是這么辛苦枯燥。其實(shí)英語的學(xué)習(xí)本來應(yīng)該是很有趣的，在布置課后作業(yè)的時(shí)候，我們可以讓學(xué)生針對(duì)今天所學(xué)的單詞給對(duì)應(yīng)的物品貼上英文標(biāo)簽，比如說電視機(jī)“television”、玻璃瓶“glassbottle”等等，讓學(xué)生每次拿到這些物品的時(shí)候都讀一下標(biāo)簽上的單詞，久而久之自然就會(huì)把這個(gè)單詞記住。這樣的作業(yè)布置方式既不像傳統(tǒng)抄單詞那么枯燥乏味，又能讓學(xué)生記住單詞，標(biāo)記的物品多了還能不知不覺中營(yíng)造出一個(gè)英語環(huán)境，對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有非常大的促進(jìn)作用。

三、英語生活化教學(xué)的意義

1、有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著非常重要的影響，在生活化的教學(xué)模式中，學(xué)生常常能夠把英語學(xué)習(xí)與日常生活相互聯(lián)系，在這個(gè)年齡段的好奇心理的驅(qū)使下，學(xué)生會(huì)充分的認(rèn)識(shí)到英語在日常生活中也有著非常廣闊的應(yīng)用空間，對(duì)英語產(chǎn)生極大的興趣，進(jìn)而讓學(xué)生更加積極的去探索、發(fā)掘日常生活中的英語。

2、拓展了學(xué)生的英語知識(shí)

課本上的知識(shí)永遠(yuǎn)是有限的，而生活中的知識(shí)卻是無窮的，尤其是在一門語言的學(xué)習(xí)中，課本只是呈現(xiàn)出某一特定情況下的表達(dá)，而不能包羅這門語言在生活中的所有情況的運(yùn)用。而英語的生活化正好彌補(bǔ)了課本這一缺陷，生活中的素材運(yùn)用的課堂的教學(xué)中，課堂教學(xué)的知識(shí)再在生活中得以應(yīng)用，這給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)正反饋，即課堂上學(xué)習(xí)——生活中糾錯(cuò)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的英語知識(shí)將越來越廣闊，對(duì)英語的應(yīng)用也將越來越熟練。

結(jié)束語

小學(xué)英語的教學(xué)是為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，在小學(xué)英語的教學(xué)中，我們主要的關(guān)注點(diǎn)還是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓英語更貼近生活，是英語教學(xué)的必然趨勢(shì)，要讓英語教學(xué)與生活緊密聯(lián)系，真正完全實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的生活化，還需要大家的共同努力、共同探索。

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