小學(xué)體育大課間活動存在的問題與對策

王建省

摘要：現(xiàn)階段，小學(xué)階段的大課間活動已經(jīng)成為了小學(xué)體育教學(xué)的重要拓展性平臺，在強化學(xué)生身體素質(zhì)、提高學(xué)生體育素養(yǎng)方面發(fā)揮了非常重要的作用。由于大課間活動有著較強的趣味性和自主性，再加上小學(xué)生的自控能力尚不完善，所以在執(zhí)行過程中暴露出了很多問題，今后需要集中力量解決好這方面的問題，之后才能夠讓其進一步發(fā)揮出應(yīng)有的作用。以下筆者結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗對此類問題進行了分析探究，希望對推進小學(xué)體育大課間活動的優(yōu)化創(chuàng)新有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;大課間活動;問題;對策

中圖分類號：A文獻標(biāo)識碼：A文章編號：（2021）-36-338

在相關(guān)政府部門的引導(dǎo)和倡議下，體育大課間活動已經(jīng)走入了全國各地的小學(xué)，它與傳統(tǒng)課件活動相比存在非常明顯的差異，所以更有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)。因為各方面因素的影響，小學(xué)體育大課間活動中仍存在諸多需要進一步解決的問題，這將是今后一段時期內(nèi)的工作重點。作為體育教師，需要在立足于實際活動現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上推進活動內(nèi)容和組織形式的優(yōu)化改革，進而讓其在學(xué)生的健康成長中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

1.現(xiàn)階段小學(xué)體育大課間活動中存在的問題

結(jié)合實際分析，眼下小學(xué)體育大課間活動中存在的問題主要體現(xiàn)在以下方面：①沒有認(rèn)識到大課間活動的重要性。長久以來，小學(xué)體育教學(xué)根本沒有得到足夠的關(guān)注及重視，所以相關(guān)的教學(xué)設(shè)施和場地資源也沒有配備到位，而這類問題則在很大程度上影響到了大課間活動的有序開展。全面放開“二胎政策”之后，各地小學(xué)的入學(xué)學(xué)生數(shù)量將會在今后幾年內(nèi)實現(xiàn)進一步增加，這無疑會再次加重教學(xué)設(shè)施和場地資源供應(yīng)不足的矛盾。今后若想要推進大課間活動的優(yōu)化改革，首先要解決好教學(xué)設(shè)施和場地資源方面的問題，要為學(xué)生留出足夠的場地、器械，之后才能夠讓其積極參與到大課間活動之中。[1]②活動形式單一，內(nèi)容單調(diào)。根據(jù)現(xiàn)有的活動案例分析，眼下小學(xué)體育大課間活動采用的大都是集體式的活動模式，而且校領(lǐng)導(dǎo)為了追求統(tǒng)一，已經(jīng)人為限制了活動內(nèi)容，這也使得整體活動效果大打折扣。雖說學(xué)生迫于教師的要求會參與到活動之中，但卻無法保證他們對于大課間活動的實際興趣。此外，教學(xué)之余體育教師很少會對新穎的活動內(nèi)容進行探索實踐，因此根本無法滿足學(xué)生日漸多樣化的活動需求。③監(jiān)管力度不足，存在一定的安全隱患。與常規(guī)體育教學(xué)不同的是，大課間活動具有很強的自主性，所以教師很難對活動過程進行有效的監(jiān)管，因此為了降低其中的安全隱患，教師便對活動形式和內(nèi)容進行了統(tǒng)一限制。但即便是在這方面進行了統(tǒng)一，但很多活動中的安全隱患還是無法避免的，例如很多低年級的小學(xué)生都喜歡玩類似于“老鷹捉小雞”的追逐類游戲，這類游戲?qū)W(xué)生的跑動速度有一定要求，但一旦學(xué)生跌倒，卻又會造成磕碰或擦傷等意外事故。需要強調(diào)的是，大課間活動中的安全隱患還體現(xiàn)在活動設(shè)備與器械之上，如果不能對相關(guān)設(shè)備或器械進行及時保養(yǎng)、維護，還是有可能會造成運動傷害事故。結(jié)合實際活動組織經(jīng)驗可知，這類問題也在日漸普遍。主觀層面，個別教師其實一直沒有認(rèn)識到大課間活動的重要性，他們不愿與學(xué)生一起參與大課間活動，所以無法對活動過程進行有效監(jiān)管。

2.解決上述問題，優(yōu)化小學(xué)體育大課間活動的具體對策

2.1革新活動模式，尊重學(xué)生的主體地位。新形勢下，教師要進一步革新大課間活動的實際活動模式，這需要教師正確認(rèn)識大課間活動的重要性并在活動中尊重學(xué)生的主體地位，只有這樣才能夠推動學(xué)生的健康發(fā)展。具體來說，小學(xué)生正處在心理與生理快速成熟的時期，所以教師在組織大課間活動中要關(guān)注到學(xué)生自主創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，從而強化學(xué)生的創(chuàng)造力與思維能力，既要在活動中培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)和身體素質(zhì)，又要引導(dǎo)其學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)并解決大課間活動和日常生活中遇到的問題。[2]目前，已有很多學(xué)校開展了這方面的實踐，而且取得了非常顯著的成果，今后要提高對學(xué)生心理素質(zhì)和健康水平的關(guān)注度，利用大課間活動中的種種挑戰(zhàn)強化學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀，最終實現(xiàn)其全面發(fā)展。此外，體育教師在大課間活動中還要注意與學(xué)生建立起和諧融洽的師生關(guān)系，要將工作重點放在學(xué)生運動習(xí)慣的培養(yǎng)之上，為實現(xiàn)其長久、可持續(xù)的體育運動和學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。對那些不愛鍛煉或不愿參與大課間活動的學(xué)生來說，教師更需要做好與他們的交流，要給他們信心、幫助其克服自己的心理掌握，享受運動的快樂。

2.2充分利用資源創(chuàng)新活動內(nèi)容

在創(chuàng)新改進小學(xué)體育大課間活動的時候，需要將實效性置于一個相對重要的位置。學(xué)校應(yīng)對此加強重視，加大管理力度，具體來說，在實際的活動進行過程中，學(xué)校相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)、負責(zé)活動進行的體育教師和對學(xué)生進行具體管理的教師需要從多個層面出發(fā)來展開具體的分工合作，將大課間的活動作為整體教學(xué)計劃中一個重要組成部分，利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源來對教學(xué)的內(nèi)容加以具體創(chuàng)新。比如可以將原本的跳繩活動改為雙人跳、多人跳長繩，踢毽子采取雙人踢、花樣毽子等方式開展，通過適當(dāng)?shù)挠嫊r和比賽等來激發(fā)出學(xué)生的積極性，盡可能將課間體育活動的意義體現(xiàn)出來，利用學(xué)校現(xiàn)有的資源為學(xué)生創(chuàng)造適合的活動場所。從學(xué)生的實際需求出發(fā)，尊重學(xué)生的個體差異性，盡可能滿足學(xué)生體育活動的需要，更好地發(fā)揮出體育大課間活動的意義，對學(xué)生的身體鍛煉起到積極作用[4]。

2.3積極轉(zhuǎn)變體育大課間活動模式

體育大課間活動的開展就是對傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的一種顛覆，只有轉(zhuǎn)變固有的思維，努力發(fā)展新思維才可以實現(xiàn)轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。首先教師需要改變教學(xué)觀念，將課間體育活動的重要性加以凸顯，在這個基礎(chǔ)上借助一些體育工具改變課間體育活動的模式，引導(dǎo)學(xué)生深入發(fā)展，使得活動的內(nèi)容更加切合小學(xué)生的實際需要，且這樣的實踐體育活動，才可以切實達到進行身體鍛煉的目的[5]。

總結(jié)

依托小學(xué)體育教學(xué)所開展的大課間活動已經(jīng)成為了提高學(xué)生身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)的重要平臺，但結(jié)合實際情況分析，大課間活動在組織過程中卻暴露出了一系列問題。今后需要在解決現(xiàn)存問題的基礎(chǔ)上進一步推進相關(guān)細節(jié)工作的優(yōu)化改革，從而提高實際活動效果。

參考文獻

[1]梁淑怡.農(nóng)村小學(xué)體育大課間活動存在的問題與對策[J].新課程（小學(xué)），2018，（08）：118.

[2]曾運強.小學(xué)體育大課間活動存在的問題與對策[J].新課程（中），2018，（05）：56.