初中英語課程思政教育的研究與探索

陳會(huì)

摘要：英語是我國基礎(chǔ)教育體系的重要組成部分，而在英語教學(xué)過程中，學(xué)生很容易受到外來文化的沖擊，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念、思想道德產(chǎn)生了直接且深刻的影響。每個(gè)初中英語教師都應(yīng)具備清醒的觀念和認(rèn)識(shí)，積極探索科學(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)方法，在英語教學(xué)中落實(shí)思政教育，推動(dòng)英語教學(xué)的改革，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語課程;思政教育;研究與探索

中圖分類號(hào)：A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2021）-36-335

引言

正所謂“教育為本，德育先行”，隨著新時(shí)期教育教學(xué)改革步伐的不斷推進(jìn)，各個(gè)學(xué)校、各個(gè)教師、各個(gè)學(xué)科在做好科學(xué)文化知識(shí)教育的同時(shí)，越來越注重學(xué)生的思想成長，課程思政教育便隨之成為各學(xué)科教師在專業(yè)成長中的必修內(nèi)容，也成為教師在實(shí)際教學(xué)過程中的重要組成部分。同時(shí)，在初中英語課堂教學(xué)中引入課程思政教育內(nèi)容，能夠在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)的過程中，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生情感和思想價(jià)值觀的教育，并在有效融合英語與思政教育內(nèi)容的過程中，進(jìn)一步提升中學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

一、初中英語課程思政的重要意義

初中階段，學(xué)生的批判意識(shí)與自我思考逐漸增強(qiáng)，處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的萌芽階段，思政教育能夠潛移默化地對(duì)初中生正確“三觀”的形成產(chǎn)生重要影響，是促進(jìn)初中生成長成才的需要。而英語課程是中學(xué)生在校期間接觸和了解西方文化的一個(gè)非常重要的窗口。在英語課堂上，學(xué)生們通過英語課本，看到了一個(gè)更加精彩紛呈的世界，領(lǐng)略世界美景、感受人文魅力、了解風(fēng)土人情、品味特色文化。在這一過程中，很多同學(xué)不免產(chǎn)生“外國的月亮比中國圓”的盲目崇拜之情，還有很多學(xué)生在產(chǎn)生了“世界那么大，我想去看看”的想法之后，選擇國外游學(xué)進(jìn)而遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)?！盀檎l培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”成為初中教育，尤其是初中英語教育必須深入思考的問題。初中英語思政研究，勢在必行。

二、初中英語課程思政教育的實(shí)踐策略

（一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

開展愛國主義教育是學(xué)生思政教育的重點(diǎn)內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國家的歸屬感和自豪感，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想和行為上的統(tǒng)一。因此，教師需要結(jié)合初中英語教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘教學(xué)內(nèi)容中的愛國主義教育因素，使基礎(chǔ)知識(shí)與思政教育內(nèi)容有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，體會(huì)我國的傳統(tǒng)文化和人文景觀，從而弘揚(yáng)我國的民族精神。例如：在“Qomolangma—themostdangerousMountainintheWorld？”一課教學(xué)中，中國登山隊(duì)在1960年成功地登上珠穆朗瑪峰頂TheChineseteamreachedthetopofQomolangmain1960。教師可通過多媒體整合中國攀登者們登上珠峰的資料，引導(dǎo)學(xué)生感受攀登者們的愛國主義精神。他們經(jīng)歷了難以想象的坎坷曲折，但憑著對(duì)民族尊嚴(yán)的擔(dān)當(dāng)，為祖國爭光的志氣，以常人難以堅(jiān)持的堅(jiān)強(qiáng)意志，堅(jiān)韌不拔的精神，不畏艱難險(xiǎn)阻，勇敢攀登，他們?yōu)槊褡逋ζ鹆藞?jiān)強(qiáng)的脊梁，用精神錨定了中華民族的坐標(biāo)。通過深挖教材里的思政元素，整合資源，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。

（二）在英語教學(xué)中引入生命價(jià)值觀教育

初中英語的教學(xué)目標(biāo)既要求學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握一些知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還需要對(duì)學(xué)生開展價(jià)值觀念等方面的教育。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師需要充分挖掘教學(xué)內(nèi)容中的思想政治教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在接受教育過程中形成正確的價(jià)值觀念，養(yǎng)成積極向上的思想行為習(xí)慣。例如，初中英語“What’sthehighestmountainintheworld？”這一單元主要是通過自然和文化的比較過渡到了動(dòng)物的話題，以引導(dǎo)學(xué)生了解中國及世界地理知識(shí)，進(jìn)而在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師便可以借助多媒體教學(xué)技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《天路》，帶領(lǐng)學(xué)生從地理位置、海拔、世界地位等方面感受珠穆朗瑪峰的雄偉，有效喚起學(xué)生心中民族自豪感。而在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)2a-2e這一部分以大熊貓（Panda）為主題的閱讀內(nèi)容時(shí)，不僅要讓學(xué)生知道熊貓是中國的“國寶”，知道熊貓憨態(tài)可掬的形象為全世界人民所喜愛，還要引導(dǎo)學(xué)生了解熊貓的生活習(xí)性和生存狀態(tài)，知道熊貓瀕臨滅絕的原因，在呼吁學(xué)生保護(hù)珍稀動(dòng)物的同時(shí)，進(jìn)一步喚起學(xué)生的愛心，使其意識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)賴以生存的生態(tài)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，有效踐行對(duì)初中生的生命價(jià)值觀教育。

（三）創(chuàng)新活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生參與的興趣

要想真正落實(shí)和融入思政教育，教師不僅要依賴于課堂教學(xué)，還要依靠各種實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)思政教育“潤物細(xì)無聲”的作用。因此，初中英語教師要積極組織開展多種形式的課內(nèi)外活動(dòng)，充分利用一切時(shí)間補(bǔ)充和配合思政教育的滲透與實(shí)施，拓展與延伸思政教育的空間，使學(xué)生在活動(dòng)中形成更加深刻的思想觀念和政治意識(shí)，并內(nèi)化為良好的行為，提高學(xué)生的綜合修養(yǎng)。例如：在“Whatwereyoudoingwhentherainstormcame？”一課教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生以“自然災(zāi)害”為主題開展英語演講比賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害對(duì)人類生存和發(fā)展的危害和保護(hù)環(huán)境的重要性。再比如：在“Ithinkthatmooncakesaredelicious.”一課教學(xué)中，教師可以針對(duì)當(dāng)前階段國民注重西方節(jié)日而忽略中國的傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)象進(jìn)行分析，并結(jié)合中西方文化的差異性展開辯論活動(dòng)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中西方文化各自的價(jià)值，以及弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的意義和重要性，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，提高初中英語課程思政教學(xué)的整體水平。

結(jié)束語

總而言之，初中英語教師必須充分認(rèn)識(shí)到思政教育對(duì)英語課程的引導(dǎo)作用，并樹立科學(xué)的教育觀，通過挖掘教材思政因素、利用信息技術(shù)、開展多種形式的活動(dòng)等方法，促進(jìn)思政教育和英語教學(xué)的有效融合，讓學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。

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