談小學(xué)道德與法治課的趣味教學(xué)策略

張志龍

摘要：在小學(xué)道德與法治的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們可以更清晰，有趣地學(xué)習(xí)道德和法治知識(shí)，從而大大提高課堂教學(xué)的有效性。并增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;有趣的培訓(xùn);戰(zhàn)略

中圖分類號(hào)：A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2021）-36-332

隨著小學(xué)新課程，教學(xué)道德和法治的不斷改革，教師不僅應(yīng)幫助學(xué)生獲得相關(guān)知識(shí)，而且應(yīng)改善教學(xué)策略，以創(chuàng)造一個(gè)更加有趣的課堂環(huán)境。使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)道德原則和法治以及提高課堂教學(xué)的有效性非常感興趣。本文將從四個(gè)角度簡(jiǎn)要介紹如何在小學(xué)道德和法治課程中發(fā)展引人入勝的教學(xué)策略。

一.開(kāi)展活動(dòng)培訓(xùn)以提高課堂樂(lè)趣

隨著教育改革的不斷完善，小學(xué)道德和法治課的傳統(tǒng)教學(xué)方式已不能滿足學(xué)生的知識(shí)需求，不能滿足素質(zhì)教育的目標(biāo)。教師使用無(wú)聊的教學(xué)方法，不僅會(huì)在課堂上營(yíng)造一種無(wú)聊的氛圍，而且也會(huì)大大抑制學(xué)生的興趣。在課堂上，應(yīng)該組織和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高課堂興趣，促進(jìn)精彩的教學(xué)。同時(shí)，有效發(fā)展績(jī)效培訓(xùn)可以吸引學(xué)生，提高他們的整體素質(zhì)，并促進(jìn)他們的整體發(fā)展。

例如，在教學(xué)過(guò)程中要學(xué)習(xí)“我愛(ài)家鄉(xiāng)的山水”的知識(shí)，如果老師只在教科書中講解，不僅會(huì)吸引學(xué)生的注意力，還會(huì)創(chuàng)造一個(gè)無(wú)聊的課堂氣氛，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。為了使教學(xué)變得有趣，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行主動(dòng)教學(xué)。具體來(lái)說(shuō)，教師可以讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力，畫出他們理想的故鄉(xiāng)，并確定某些激勵(lì)措施。畫得最好的學(xué)生可以得到鉛筆這樣的小獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這種方法，教師可以最大程度地使學(xué)生享受道德和法治課程的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)有趣的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)意愿，并且學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中深刻了解家鄉(xiāng)的山川河流，并加深他們對(duì)家鄉(xiāng)的了解。同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

二.增強(qiáng)師生的情感，實(shí)施有趣的教學(xué)策略

許多小學(xué)生經(jīng)常由老師帶領(lǐng)在教室里學(xué)習(xí)。因此，教師需要在實(shí)際教學(xué)中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。然后，在課堂上，師生互動(dòng)非常重要。老師不僅可以指導(dǎo)學(xué)生，而且最重要的是，可以根據(jù)自己的個(gè)性和需求教給學(xué)生，從而營(yíng)造一種輕松，有效和愉快的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在良好的師生互動(dòng)過(guò)程中，這可以逐漸增加師生的情感，并迫使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生更多的信任。這樣，可以使老師的教學(xué)效果最大化，以闡明教學(xué)目標(biāo)中的下一步。在這方面，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和認(rèn)真思考，教師需要嚴(yán)格對(duì)待學(xué)生，以鼓勵(lì)他們確定正確的觀點(diǎn)。此外，在預(yù)審過(guò)程中，教師必須事先做好充分的準(zhǔn)備。

例如，在“溫柔的母親”教學(xué)中，老師扮演一個(gè)溫柔的母親，以使學(xué)生覺(jué)得老師與自己的母親非常相似，這可以增強(qiáng)學(xué)生與老師的親密關(guān)系。更加積極地溝通并與老師互動(dòng)。這可以幫助學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和理解有關(guān)道德和法治的知識(shí)。教師使用“溫柔的母親”的形象來(lái)影響學(xué)生并加強(qiáng)課堂交流，他們問(wèn)學(xué)生：“母親的特長(zhǎng)是什么？通過(guò)這些互動(dòng)，參考可以幫助學(xué)生感受家庭的溫暖，這可以使課堂氣氛更加活躍和輕松，并逐步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三.使用有趣的故事來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)

小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，尤其是有趣的故事，因此教師可以使用有趣的故事來(lái)教授道德和法治。實(shí)際上，隨著小學(xué)道德和法治課程的發(fā)展，有趣的故事可以使學(xué)生感到輕松愉快，但是在道德和法律課程中，有趣的故事不僅可以帶來(lái)愉悅，而且可以使教學(xué)更有意義。因此，在選擇或應(yīng)用有趣的故事時(shí)，教師應(yīng)同時(shí)考慮教育和娛樂(lè)，以使故事能夠激發(fā)學(xué)生的思想意識(shí)并增進(jìn)他們的思想理解。因此，教師必須能夠從學(xué)生自身的實(shí)際情況出發(fā)，滲透到學(xué)生群體中，并用故事來(lái)解釋課程內(nèi)容。這可以充分吸引學(xué)生對(duì)課程的關(guān)注，同時(shí)使學(xué)生在此階段的學(xué)習(xí)更加多樣化。同時(shí)，通過(guò)將故事和課程結(jié)合起來(lái)，學(xué)生可以對(duì)課程內(nèi)容有更深入的了解。

例如，當(dāng)老師向?qū)W生講授“第一次挑戰(zhàn)”部分的內(nèi)容時(shí)，老師可以告訴班級(jí)學(xué)生一個(gè)更有趣的古代詩(shī)歌故事。特別是有兩只小鷹，但是有一天，小鷹的母親不在家里，所以小鷹的母親忘了準(zhǔn)備食物。兩只小鷹非常餓，但是還沒(méi)有學(xué)會(huì)飛翔。其中一個(gè)小鷹認(rèn)為他可以自己尋找食物，但是另一個(gè)小鷹不敢去。因此，出來(lái)的小鷹找到了食物并學(xué)會(huì)了飛翔，而另一只鷹卻餓死了。聽(tīng)了這個(gè)故事后，學(xué)生們覺(jué)得那只不敢飛的小鷹是愚蠢的，不喜歡那只小鷹。學(xué)生們非常認(rèn)真地聽(tīng)了這個(gè)故事。我在黑板上寫下了班級(jí)的名稱，問(wèn)學(xué)生們是否有想做卻沒(méi)有做過(guò)的事。學(xué)生將非常積極地思考這個(gè)問(wèn)題。而且，整個(gè)班級(jí)的表現(xiàn)都比較好。因此，教師需要巧妙地運(yùn)用有趣的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。

四.開(kāi)發(fā)各種游戲活動(dòng)并評(píng)估有趣的教學(xué)策略

游戲是小學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)在課堂上教學(xué)，老師可以幫助學(xué)生通過(guò)創(chuàng)建各種游戲活動(dòng)來(lái)慢慢地了解世界，并積累更多的實(shí)踐知識(shí)。在新課程改革的要求下，教師需要在小學(xué)道德和法治課堂中將一些重要和困難的科目與游戲結(jié)合起來(lái)。這可以克服傳統(tǒng)教學(xué)思想的局限性，并幫助學(xué)生使用有趣的多種游戲方法“在玩中學(xué)習(xí)”。另外，課堂評(píng)估也很重要。教師需要為學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)展示自己的優(yōu)勢(shì)并評(píng)估學(xué)生的自我效能，以便學(xué)生在贏得幸福的過(guò)程中逐步進(jìn)步和提高。小學(xué)道德與法治課程具有一定的實(shí)用價(jià)值。老師需要讓學(xué)生全心全意地感受到她的魅力，然后使用游戲來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)知能力。尤其是在創(chuàng)建特定的游戲環(huán)境時(shí)，有必要對(duì)道德和法治有所了解，以便逐步增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念。

總體而言，在小學(xué)道德和法治課程中，教師需要摒棄反向教學(xué)思想，使用有趣的教學(xué)方法，創(chuàng)建有趣的課堂，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和認(rèn)知機(jī)會(huì)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，建立學(xué)生展示自我的平臺(tái)，樹(shù)立正確的學(xué)生三觀，我們才能鼓勵(lì)小學(xué)生逐步成長(zhǎng)并成為行為良好的新一代國(guó)家繼承人。

參考文獻(xiàn)

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