淺析體育游戲在幼兒園體育教學(xué)中的作用

張佳敏

摘要：針對(duì)幼兒園體育教學(xué)的現(xiàn)狀以及幼兒敏感、活潑好動(dòng)的身心發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)體育教學(xué)中的游戲體育環(huán)節(jié)，可以調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)體育游戲豐富幼兒德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。本文結(jié)合幼兒園體育教育的實(shí)際情況和發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于體育游戲在幼兒園體育教學(xué)中的作用進(jìn)行思考，更好地發(fā)揮體育游戲?qū)τ谟變簣@體育教育中的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：體育游戲;體育教學(xué);幼兒園;幼兒

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-230

隨著國(guó)家新課改的實(shí)行，我國(guó)越來(lái)越重視學(xué)生在幼兒時(shí)期的教育，專(zhuān)家和學(xué)者也開(kāi)始非常關(guān)注幼兒教育的體育教學(xué)的重要性。在幼兒教育的體育教學(xué)中，體育游戲越來(lái)越占據(jù)著重要的地位。體育游戲是在體育教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合一系列豐富有趣的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，提升幼兒在體育課堂活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性，對(duì)幼兒的身心發(fā)展起了至關(guān)重要的促進(jìn)作用。

一、體育游戲與幼兒園體育教學(xué)的關(guān)系

體育游戲又稱(chēng)為運(yùn)動(dòng)游戲或者活動(dòng)性游戲，它主要以各種身體和動(dòng)作活動(dòng)的基本練習(xí)為主，基本形式為游戲，主要目的是促進(jìn)幼兒的身心素質(zhì)以及德、智、體、美、勞全面發(fā)展。體育游戲作為幼兒園體育教育的一種最基本的教學(xué)形式，經(jīng)常出現(xiàn)在體育教育的課程中，其特點(diǎn)是形式豐富多樣，富有趣味感，促進(jìn)幼兒的合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在游戲中伸展學(xué)生的身體，增強(qiáng)兒童的運(yùn)動(dòng)能力，提高幼兒對(duì)于體育課堂的興趣，奠定終身體育的理念，結(jié)合‘做中學(xué)’，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中發(fā)展，并且深受幼兒的喜愛(ài)。

二、體育游戲在體育教學(xué)中的作用

（一）促進(jìn)幼兒動(dòng)作技能

幼兒在此時(shí)期，身體正在處于成長(zhǎng)的重要階段，其肌肉和骨骼的發(fā)展是與成人具有很大差異的。幼兒在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，主要涉及的是大肌肉群動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作，大肌肉群主要是幼兒的習(xí)得動(dòng)作，隨著幼兒逐漸長(zhǎng)大，身體逐漸發(fā)育成熟，精細(xì)動(dòng)作開(kāi)始慢慢增加，身體變得越來(lái)越協(xié)調(diào)。幼兒身體運(yùn)動(dòng)的發(fā)展能力主要包括幼兒運(yùn)動(dòng)的耐力、速度、敏銳度、身體的協(xié)調(diào)性等因素，在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，幼兒園的體育教育便起了很大的引導(dǎo)作用，幼兒想要學(xué)會(huì)的基本技能動(dòng)作不能只靠幼兒自己發(fā)育和反應(yīng)，而是應(yīng)該配合相關(guān)體育活動(dòng)進(jìn)行配合掌握，這個(gè)時(shí)候，體育游戲這種學(xué)習(xí)體育教育的形式，就成了更容易被幼兒所接受，并且應(yīng)用更加廣泛的體育教育形式，適合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。如，在體育教學(xué)活動(dòng)中，常常訓(xùn)練兒童的基本動(dòng)作有走、跑、跳、爬、鉆、扔等動(dòng)作，如果單純的讓學(xué)生訓(xùn)練其動(dòng)作技能，以幼兒的特點(diǎn)并不能夠很好地配合和學(xué)習(xí)，如果使用體育游戲的教學(xué)方法進(jìn)行體育課堂的教學(xué)，幼兒將會(huì)更好的配合和享受課堂，比如“老鷹抓小雞”在培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的同時(shí)，也在訓(xùn)練兒童的跑、跳、走等基本動(dòng)作;“推大球”、“袋鼠跳”等體育游戲也能夠提高學(xué)生對(duì)于動(dòng)作技能的靈敏性以及反應(yīng)的敏捷和速度，促進(jìn)和激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

（二）促進(jìn)幼兒綜合能力的開(kāi)發(fā)

幼兒體育教學(xué)中用體育游戲的形式活動(dòng)，不僅可以提高自身的基本身體運(yùn)動(dòng)能力和身體的協(xié)調(diào)，還可以對(duì)兒童的綜合能力進(jìn)行開(kāi)發(fā)。通過(guò)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展適合的游戲運(yùn)動(dòng)法，以訓(xùn)練兒童的基本技能動(dòng)作為主題，深入淺出地引導(dǎo)幼兒理解游戲規(guī)則和方法，一定程度上還能訓(xùn)練幼兒的理解能力。同時(shí)，教師在開(kāi)展體育游戲活動(dòng)教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，將體育活動(dòng)中適時(shí)適當(dāng)引入部分其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容，在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，促進(jìn)體育與其他學(xué)科知識(shí)的融合與銜接。體育游戲活動(dòng)對(duì)于幼兒的生活習(xí)慣和自我認(rèn)知也能產(chǎn)生幫助，在合作的過(guò)程中還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)等等，這些技能和品德的鍛煉有助于幼兒更好地從德、智、體、美、勞方面全面發(fā)展，有利于幼兒核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、幼兒體育教學(xué)中體育游戲的教學(xué)策略

（一）教師要根據(jù)體育游戲教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)造、選擇體育游戲

幼兒教師是體育教學(xué)的組織者，在體育游戲環(huán)節(jié)中起到了至關(guān)重要的導(dǎo)向作用。因此，教師在選擇體育游戲時(shí)要做到全面考慮，應(yīng)該做到遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)，關(guān)注到每一個(gè)幼兒隨時(shí)的安全情況，在保證幼兒運(yùn)動(dòng)安全性的同時(shí)，將游戲、課堂、運(yùn)動(dòng)三者有機(jī)結(jié)合到一起，最終實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的最優(yōu)目標(biāo)。在選擇體育游戲遇到困難難以抉擇時(shí)，教師可以將體育游戲進(jìn)行改編或者再創(chuàng)造，以此來(lái)適應(yīng)幼兒在體育游戲中的需要。

（二）教師要注重幼兒體育素質(zhì)的形成

教師通過(guò)對(duì)體育游戲情境的生成，展開(kāi)情境化教學(xué)，使得幼兒能夠更好地進(jìn)入游戲的氛圍中去，同時(shí)也考驗(yàn)著教師是否能夠?qū)τ螒虻膬?nèi)容和目標(biāo)合理的掌握和運(yùn)用。教師在設(shè)置游戲形式時(shí)，在注重發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，注重培養(yǎng)幼兒體育素質(zhì)與其他領(lǐng)域內(nèi)容相融合的能力，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

幼兒園教育的目標(biāo)是健康，一切課程圍繞幼兒的健康和全面發(fā)展來(lái)開(kāi)展，體育教學(xué)作為重中之重，更應(yīng)該合理利用各種有利于幼兒身心發(fā)展的教學(xué)形式，體育游戲的發(fā)展便是對(duì)于體育教學(xué)的升華，其作為體育教學(xué)課堂的重要教學(xué)方法，也需要幼兒教師自身的不斷學(xué)習(xí)以及對(duì)于幼兒教學(xué)知識(shí)的不斷更新，保證體育活動(dòng)開(kāi)展的可行性與發(fā)展性，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

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